小班科学活动《搭桥游戏》教案

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设计意图：

\"搭桥\"这一小班集体活动取材简单，只需若干把大小一样的小椅子，既便于准备，也使活动充满趣味、贴近生活。

活动开始，教师可出示小椅子并引出话题。接着，引导幼儿用小椅子搭出小桥。在活动的主体部分，可让幼儿在观察与比较中找出最长和最短的\"桥\"，并尝试进行排序。在最后环节，可将一座\"桥\"的外形稍作改变，引导幼儿比较长短。

在活动中，教师可根据小班幼儿的年龄特点，引导幼儿使用直接比较、两两比较的方法，并为幼儿梳理比较的方法。另外，还可融合点数的内容，用椅子数量的多与少来帮助幼儿判定比较的结果。

在活动中，教师可抓住\"量的比较\"的核心经验，尽可能为幼儿提供比较的机会。例如，在第一环节中比比幼儿的椅子和教师的椅子，在第二环节中比比靠近的两座\"桥\"，在第三环节中比比弯曲的\"桥\"和笔直的\"桥\"，让幼儿在游戏情境中始终用比较的方法解决问题。另外，教师还可关注幼儿在表达长短时的动作和语言，支持并引导他们运用多种感官进行表达，比如用手比划等。

为了便于幼儿观察和比较，也为了体现活动的科学陛，在幼儿首次搭桥后，教师需利用游戏情境引导幼儿将小椅子靠在一起，为之后的活动环节做好准备。考虑到幼儿的点数能力，椅子的总量宜控制在20把左右(不超过30把)。

目标：

1.在操作中比较物体的长短，感知长短的变化。 2.感受生活中数数的作用，体验游戏的乐趣。 准备：

1.材料准备：椅子若干把，1～10的数字卡片。

2.经验准备：理解\"长\"与\"短\"的含义，能表述对应的现象。 过程：

一、引出话题，并简单比较大小 1.出示一把小椅子并引出话题。

提问：这是什么(椅子。)活动室里还有这样的椅子吗你能用手指一指吗

2.让幼儿比比椅子的大小。

提问：除了你们坐的小椅子，活动室里还有什么样的椅子呢和你们的小椅子相比，老师的椅子个儿怎么样

小结：活动室里有很多椅子。这些是小朋友的椅子，个儿小，这把是老师的椅子，个儿大。

二、开展搭桥游戏，尝试比较长短 (一)幼儿尝试搭桥 1.引出搭桥的游戏。

提问：你们见过桥吗是什么样的椅子能搭桥吗怎么搭呢 小结：把小椅子一把一把连起来，就像一座小桥。 2.引导幼儿说说搭桥的方法。

教师请个别幼儿尝试用小椅子搭座桥，请其他幼儿看看搭的这座桥是否牢固。(可请个别幼儿上\"桥\"走走。)

提问：谁愿意来\"桥\"上走一走这座\"桥\"牢固吗怎样把它变得更牢固 小结：每一把椅子就像一块木板，靠得越近，小\"桥\"就搭得越牢。