实践教育基地的建设方案

一、 教育目的

以《基础教育课改革纲要》为依据，在《上海市学生民族精神教育指导纲要》、《上海市中小学生生命教育指导纲要》的精神指导下，学校积极倡导“在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中发展”的教育思想，通过社会实践基地教育活动的层层推进，全面贯彻教育方针，深入推进素质教育，努力培养学生的创新精神和实践能力，造就未来所需要的合格人才。

二、 内容要点

1.

学校提出“四、三、一”的实践要求保障德育特色项目的落实。具体要求： 四个一：一个主题、一个小时、一支小队、一份记录； 三 化：内容序列化、形式多样化、组织规范化； 一枚章：小蚂蚁章 2.

实践基地项目： 年级组 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 3.

实践基地 西凌小区 交通路口 蓬莱公园 退休教师家 居委会 志愿者队伍 护绿保洁队 安全卫士队 文明宣传队 敬老关爱队 社区服务队 培养品质 细心 耐心 责任心 孝心 热心 责任人 年级组长 年级组长 年级组长 年级组长 年级组长 在每月活动中有机融合学校主题教育活动设计实践内容，使学生在活动中更大程度提升自身道德素养，传播文明礼仪。

三、 组织准备

1.

推荐基地：精心选择学校周边的几个居委会、西凌小区、附近的幼儿园、敬老院、交警队、消防队、菜市场、超市、孤老军属等十个点定为教育基地。 2.

统筹安排：针对学校的目标规划、特色工作、教育重点、社区资源以及学生的年龄差异等等实际情况，德育室与学校党支部、团支部、少先队组织共同商议每个基地开展实践活动的目标、途经等。 3.

选择基地：各年级组根据社会实践活动框架、老师、家长的优势、自己年级学生的实际情况，选择一个作为自己年级一学年开展活动的基地。 4.

成立队伍：通过年级成长版面、十分钟队会等途径让各年级组的学生了解活动的意义、目标，

并发挥全体学生的智慧，每支志愿者服务队都要有一个响亮的名字：“交通卫士队”、“爱幼童心队”、“啄木鸟别动队”、“敬老慰问队”、“居委工作队”等等。

四、 实施步骤

1.

反馈交接，形成系列

每学年开学，学校利用升旗仪式的时间，进行一次志愿者服务队的交接仪式。老师们根据学生的实际，及时调整实践基地，让学生获得另一种新体验、新的感悟。五年之后，每位学生在五个不同的基地进行实践，参与了五种社会体验活动，爱心、孝心、社会责任感等等缺失的品质又逐渐在我校学生身上闪光。每学期在制定计划时，年级组长与相关参与活动的党员老师、团员老师以及各个基地的负责人共同商量每月实践活动开展的主题、形式、内容等，以确保教育活动落到实处。 2.

开展活动，体验感悟

每一个基地期初有计划，期末有小结。每月按照“四个一”的实践要求开展一次活动，每个班级在活动开展前都召开准备会议，向每一位参加当月活动的学生明确实践活动的意义以及行为举止的要求，端正学生的活动态度。活动当天，除了正副班主任老师轮流带队外，学校的党员、团员老师共同带队进行实践，确保活动的教育性。每次活动之后，各基地的负责人还对学生的表现进行小结，并在记录上记录活动评定及签章，学生们也把自己的感悟以文字形式进行小结，及时记录自己成长的足迹。

五、 注意事项

为了保证此项活动的长效性，学校建立了各项机制来保证顺利开展：学校成立工作小组，由党支部书记亲自担任组长，分管校长和德育教导监督管理以保证活动的顺利进行；学校从活动经费中专门拨款保证实践活动所需要的物资。

在活动的开展中，团体党员、团员老师全部深入各组室参与活动，并协助年级组长做好相关组织工作；正副班主任老师与自己的工作职责相挂钩；其余课任教师以及二线工作人员与文明工会组室建设评比工作相结合；每学期结束，由各年级实践基地的负责老师对全体老师参与总体情况进行评议，并与教师的奖金挂钩进行考核。

此外，各实践基地每个学期布置两期专题版面进行宣传小结，并由工作小组成员和学生代表进行评优；学生参与活动的情况记录在小学生成长记录册中，并由年级组推荐参与新凌好孩儿、社会实践活动积极分子的评比。