学科核心素养
江苏省连云港高级中学特级教师陈维在《生物学教学》2018年第12期上撰文认为，关联性教学是培养学生生物学学科核心素养的有效途径，教学中教师可从以下几个方面去做：①指导学生厘清知识点的来龙去脉，明确知识点在整个知识体系中的位置和关系，在不同概念之间寻找关联，比如模块单元）新旧概念之间的联系、初高中内容衔接的概念拓展和建构，使学生在知识的纵横联系中形成生命观念；②引入一些与教材知识相关的经典实验、典型案例和科学家的逸事等，让学生体悟科学思维的价值；③将生物学与物理、数学、人文等学科进行跨学科综合，开展协同探究，培养学生的探究能力；④引导学生运用所学知识解释生活现象、指导实践，让学生体验科学、技术和社会之间的关联，会运用生物学知识参与社会问题的讨论。“跨媒介阅读与交流”的
教学建议
浙江师范大学教授顾之川在2018年第12期上撰文认为，“跨媒介阅读与交流”是高中语文十八个学习任务群之一，教师在教学时可以从以下几个方面去落实：一是帮助学生认识跨媒介学习的特点，不能将其理解为简单的拼装组合，而应理解为阅读与交流过程中的资源整合，需要跨越多种媒介，融合听说读写，勾连古今中外，沟通语文学科与其他学科，运用优质素材和范例，进行深度阅读，充分交流；二是跨媒介学习涉及信息技术和线上线下，要正确处理语文学习与信息技术的关系；三是跨媒介学习不能只停留在阅读交流不同的媒介信息，更要引导学生理解和运用多种媒介，提高获取信息和表达交流的能力。（责编欧孔群）名家名师支招
解决统编教材作文教学难题
2018年12月15—16日，第五届统编教材视域下的小学作文教学著名特级教师观摩研讨会在柳州举办。本次会议由中国教育发展战略学会促进西部教育发展专业委员会主办，特邀国内研究作文教学的知名专家、全国著名特级教师、教坛新秀与会。统编教材在全国使用已有两年多，虽然一线教师经历了各种级别、不同层次的统编教材培训，但作文教学仍是语文教学的难点。面对新形式和新教材，一线语文教师如何有效提高作文教学水平？如何扎实提高学生的写作能力？如何提高学生的语言表达质量？如何提升学生的写作核心素养？本次研讨会聚焦上述问题，通过名60广西教育2019.12019.2师示范、案例研讨、专家介绍等形式，探寻解决学生作文核心问题的策略方法。新高考试点省市
为高考改革提供借鉴
2018年12月20—24日，新高考改革背景下的课程构建与教学管理研讨会在杭州举行。会议包括专题报告、交流研讨和名校考察等内容，浙江省、上海市的新高考改革专家及名校校长相互交流了各自在推行新高考改革过程中的管理经验，并就会议的主题内容展开了深度研讨。2014年，浙江省和上海市作为我国高考改革的试点省市，进行了首批新高考改革试验。2017年秋季，北京、山东、天津、海南等省市启动了新高考模式。2018年秋季起，以河北省为代表的大多数省、市、自治区陆续进入新高考模式。新高考改革，引发了学校课程重建、学生生涯规划、学生综合素质评价、学校教学管理变革等连锁反应。建立学科教研基地
培育区域课改引领者
2019年1月12日，由教育部基础教育课程教材发展中心（简称）主办，中国教研网协办的教育部课程教材中心、课程教材研究所学科教研基地工作研讨会在北京举行。会议决定分期分批建立和培育一批涵盖小学、初中、高中各个学科的学科教研基地，本期拟建立38个学科教研基地，以培养区域课程教学改革的引领者，打造课程教学改革成果和经验的集散地为基本建设目标。（责编蒋海兰）（“教育部课程教材中心”《语文建设》
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