人教版《道德与法治》七年级下册知识点梳理

人教版《道德与法治》七年级下册知识点梳理

第一课：青春的邀约

一、悄悄变化的我

1：进入青春期，我们的身体变化的主要表现

身体外形的变化 内部器官的完善 性机能的成熟

2：青春期带给我们带来的积极作用和消极影响

①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。

②处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。

3：进入青春期，我们的身体发育的特点

受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。

4：我们应该怎么认识和对待青春期身体的变化

我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，使

我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。

5：青春期矛盾心理的主要表现

反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦。

6：青春期矛盾心理对我们的影响

有事让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。

7：正确处理心里矛盾的方法

我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；也可以通过 培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。此外，我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生” 。

8：自我调节心理矛盾的方法

把自己的想法写下来；参加体育活动；学习自我暗示；试试自我解嘲。

二、成长的不仅仅是身体

1：青春成长的重要信号

生理发育；思想变化；精神变化等。

2：正确思维的独立性

思维的独立并不等同于一味的追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的、正确的意见。

3：思维的批判性的表现

思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。

4：思维的批判性的积极作用

思维的批判性有助于我们发现问题，提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 5：批判的技巧

批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；批判要具有一定的建设性。

6：如何认识青春期的创造

①青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。

②创造离不开实践。人世间的一切成就，一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

第二课：青春的心弦

一、男生女生

1：进入青春期，男生和女生差异的主要表现

到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。

2：对性别角色的认识的作用

对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。

3：男生女生欣赏对方优势的作用

男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们不仅要认识自身优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。

4：正确对待男生女生的个体差异

不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不因某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助、相互学习、共同进步。

二、青春萌动

1：青春期的心理萌动

步入青春期后，一种特殊的情感体验。表现为在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。

2：与异性相处的必要性

与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。

3：与异性同学交往应该注意什么问题？

与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体。

4：正确认识对待异性情感？

青春期心中萌发对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象。在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏

对美好的向往二愉悦也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实这不是真正的爱情。

面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待、理智处理。

5：如何正确认识爱情？

爱情是一致高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。爱情需要具备能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感。④真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。

第三课：青春的证明

一、青春飞扬

1：进入青春期，我们成长的渴望主要表现

我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”

2：青春期的探索需要自信

自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。

3：自强的重要内容、如何做到自强

不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要内容。 自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。

4：自强的作用

自强可以让我们更自信；让青春的步伐永不停息。

二、青春有格

1：何谓“行己有耻”

意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。

2：如何做到“行己有耻”

（1）我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调解；在行动之后，反思效果与影响。

（2）要求我们树立底线意识，触碰道德地线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

3：增强自控力的方法

增强“我不要”的力量；增强“我想要”的力量；加强自我监控。

4：正确认识“止于至善”的精神状态

“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的时间过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。

5：榜样的作用

榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。

6：如何做到“止于至善”

每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。养成自我我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。④青春需要我们去经历，去体验。在学习中成长，在成长中收获。

第四课：揭开情绪的面纱

一、青春的情绪

1：人的基本情绪

人的基本情绪有喜、怒、哀、惧等。

2：情绪的成分

情绪是一种复合的心理状态，包括内在体验、外显表情和生理反应三种成分。

3：影响情绪的因素

我们的情绪受多方面因素的影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。

4：情绪的积极作用和消极影响

情绪的作用非常神奇，影响我们的行为和观念。它可以激励我们克服困难，努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。

5：青春期的情绪特点

情绪反应强烈；情绪波动于固执；情绪的细腻性；情绪的闭锁性；情绪的表现性。

6：正确对待青春期的情绪感受

善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚丽多彩；学习 积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。

二：情绪的管理

1：情绪表达的影响

人与人之间的情绪会相互感染。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。

2：正确对待自己的各种情绪感受

人生路漫漫，有喜也有悲。该喜则喜，该悲则悲，我们要学会正确对待自己的何种情绪感受。保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。

3：合理调节情绪的意义及常用方法

学会合理地调节情绪，是情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。在生活中，每个人都有调节情绪的方法，常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。

4：学会调节情绪的方法的益处

有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人；还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。

5：愤怒的管理方法

与信赖的长者交流：自我提醒；运用“我感到愤怒，是因为......”的表达方式；寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式；写一封信。

6：学会安慰他人

为他做些体贴的事；做一个耐心的听众；设身处地，向他表示理解；帮助他转移注意。

第五课：品出情感的韵味

一、我们的情感世界

1：情感与情绪的关系

①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 ②情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的、相对稳定。

2：情感的作用

①情感是人最基本的精神需求②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。③情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。

二、在品味情感中成长

1：美好情感的是形成

生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。

2：获得美好情感的方式

情由心生，美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫；但我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。

3：创造正面情感体验的方法

完成一项自己喜欢的活动；帮助他人；走进博物馆或大自然；欣赏艺术作品。

4：负面的情感体验对我们成长的意义

生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义。它可以丰富我们飞人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

4：情感体验与外部环境有什么关系？

在情感体验中，我们并不总是被动地接收外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。

5：学会关心应做到

没有偏见。以接纳的姿态认真倾听或观察；适时运用可能被接受的方式向对方表示关心；关注对方的态度和反应；确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接受的方式来表达。

第六课：“我”和“我们”

一、集体生活邀请我

1：何谓集体

集体是人们联合起来的有组织的整体。

2：集体的重要性

①在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 ②集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 ③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。

3：集体的特点

有共同目标、分工明确。

4：集体力量的来源

①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作

②个人的力量在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。

5：集体的力量对个人的作用？

集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为.集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。

二、集体生活成就我

1：在集体中涵养品格。

①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。

2：在集体中发展个性。

① 集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己个性，发展自己个性，不断认识和完善自我。②每个人的个性特点不同。集体生活中包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。

第七课：共奏和谐乐章

一、单音与和声

1：集体规则的重要性

能够保证集体的和声更动听。是集体发展更和谐，让每个人都能发挥个人特长，充分发展自己。

2：集体规则和个人需要之间存在矛盾甚至冲突的原因及解决策略

这可能基于一方有不正当的或不合理的要求，也可能是个人和集体的需求不同。

理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到解决冲突的平衡点。对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。

3：让集体和声更美

要让集体和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满，在其他单音组成和声时尽量做好自己，遵循规则，以保持和声的和谐之美。对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。

当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。④坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。⑤无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

二、节奏与旋律

1：排解角色冲突带来的烦恼

在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应充整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

2：集体中的“小群体”

在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。

3：“小群体”的积极与消极之处

在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。

小群体不能很好融入集体生活时，七成员就会与小群体之外的替她同学产生矛盾和冲突，甚至于集体的共同要求产生矛盾和冲突。小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上。

4：小团体主义和面对小团体主义的正确做法？

小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。

面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

第八课：美好集体有我在

一、憧憬美好集体

1：共同的愿景及意义

美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。

愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿望引领集体成员团结一致，开拓进取。

2：美好集体的重要性

美好集体是是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。在美好的集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

3：美好集体的良好氛围（特征）

①美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥

②美好集体是充满关怀和友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；不以关爱之名“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺悔他人，让每个人都感受到集体的温暖。

③美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。

④美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体活动中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。

4：集体生活合作策略

拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任；正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足；遵守规则，明确任务分工，主动承担袭击的责任；经常自我反思。

二、我与集体共成长

1：在共建美好集体中尽责

集体建设有赖与每一位成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。共同商定集体的规则与制度内容。共同创造良好的集体氛围。

2：“自治”精神的表现

每一个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。

3：积极参与集体建设

①集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。 ②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。

4：在集体生活中学会承担责任的重要性

承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体中学会承担责任，是自我磨砺的过程。有助于我们学会正确的做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。

5：在集体生活中勇于承担责任的体现

体现在实际行动中，落实于具体的事情里。

6：集体生活应具备的品质

学会接纳他人，理解包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。

第九课：法律在我们身边

一、生活需要法律

1：我们的生活与法律息息相关

①法律就在我们身边。我们在社会中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。 ②法律已经深深地嵌入到我们的生活当中，渗透到生活的方方面面。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当年生活，而且指导着人们未来的生活。③法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。

2：法律的出现

原始社会没有法律。随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。据文件记载，我国在公元前21世纪的夏王朝产生了《禹刑》；公元前18世纪，古巴比伦制定了《汉谟拉比法典》。

3：法律的含义

法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

4：我国进行法治建设的原因

①法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要方式。

②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

5：我国全面推进依法治国的总目标

建立中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

二、法律保障生活

1：法律的特征

① 法律是由国家制定或认可的。②法律是由国家强制力保证实施的，这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。② 法律对全体社会成员具有普遍约束力。

2：国家强制力

主要包括军队、警察、法庭、监狱等。它的运用必须以合法为前提。

3：如何理解“法律面前人人平等”

在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享受权利和履行义务；任何人 不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。

4：法律的作用

①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。②法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律让我们懂得在社会中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎么做、不应该怎么做。法律也为我们批评、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。③法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。

第十课：法律伴我们成长

一、法律为我们护航

1：为什么未成年人需要特殊保护？

未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。

2：列举我国保护未成年人合法权益的法律

《宪法》、《婚姻法》、《义务教育法》、《劳动法》、《继承法》等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。

3：我国对未成年人构筑的保护防线

保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位组织、城乡基

层群众性自治主组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。

4：青少年要树立正确的权利义务观

要珍惜自己的权利，依法行使权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。

二、我们与法律同行

1：学会依法办事的原因

国无法不治，民无法不立。法律保障人们的幸福生活。法律功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。

2：做到依法办事

①依法办事，就要树立法律意识。依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。依法办事，就是养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

3：法律权威的来源

源自人民的内心拥护和真诚信仰。当法律真正成为我们的信仰时，才会充分体会其自

身的价值，发挥其应有的功能。

4：建设法治中国对青少年的要求

①树立法律信仰，发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。 提高道德水平，增强尊法守法的意识和自觉性，促进法治生活方式的形成。 ②增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。

（ 本文由河湖闲人整理 2018.5.30.）