浅谈校园体育文化建设

５７南扛科ｊ文２０１　ｏ年第１期　高校论坛　浅谈校园体育文化建设　黄洁　本文在于分析其内涵与其功能，　（长沙理工大学体育部）　摘要校园体育文化是校园文化的具体化，是一种有着深刻内涵和丰富外延的独特文化现象探讨如何更好的建设校园体育文化　关键词校园文化校园体育文化功能建设途径　１　校园体育文化的内涵　（５）个性的完美与发展、体育活动对于提高学生的心理素质和　促进个性的完美与发展，具有其他文化教育活动所无法代替的作用。　校园文化是以学生为主体，以澡外文化活动为主要内容，以校园　为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化；是学校所具有　的特定精神环境和文化气氛；是学校本身形成和发展的物质文化和精　神文化的总和。校园体育文化是校园文化的一个重要组成部分，它是　以师生为主体，以体育课程和丰富多彩的课余体育活动为主要内容，　以校园范围为主要活动空间．以大学精神为主要核心的一种群体文　化　校园体育文化、校园文化以及大学精神是一个有机的整体，校园　体育文化是校园文化的具体化，大学精神则是校园体育文化的价值源　泉。同时，校园体育文化还是一种有着深刻内涵和丰富外延的独特文　化现象。首先，校园体育文化是一种物质文化。它以人体的物质形　态——人体本身为作用对象，在科学的训练和锻炼原则指导下，以一　系列有规律的身体运动方式对人的有机体直接产生影响．使人体的解　剖结构、生理机能得到积极的生物学改造，从而取得肌肉发达、骨骼　健壮、反应灵敏、精力充沛的直接效果　它在促进人体的物质结构和　机能方面的作用是其他任何形式的人类活动部不能完全代替的　因　此，体育运动是人类进行自我完善、自我发展的重要物质形式　其　次，校园体育文化还是一种精神文化人的肉体与精神是不可分割　的，体育运动不仅作用于生物的人．也同时作用于精神的人和社会的　人　２　校园体育文化的功能　（１）强身健体大学体育以健身育人为总目标，通过有效的环　节与途径．培养学生掌握体育的基本知识和基本技能，养成终身体育　锻炼的习惯，提高身体素质，促进身心健康成长。大学体育是学校体　育的最高阶段，不仅要培养学生树立终身体育的现念，还要促使他们　能够掌握一定的运动专项特长和具有较高的组织体育活动的能力，在　全民健身活动中发挥骨干作用．这是大学体育的基本功效。　（２）理想与人格的养成　体育以其鲜明的主体性和时代性吸引　了众多青年学生的积极参与，切实把体育活动目标与学生肩负的历史　使命联系起来．使学生在接受体育教育，在参与运动竞争和欣赏体育　竞技的实践中．亲身体验个人价值的展现与精神追求的满足，增强个　人拼搏与集体协作的心理感受。我国优秀运动员为国争光的感人事迹　和拼搏精神．使千百万人为之振奋，爱国热情得到激发．民族精神得　到弘扬，在心灵的净化、美化与升华中　完成对理想、人格的塑造。　（３）集体主义导向。集体主义是社会主义的道德原则。学生在　体育活动过程中．既有通过个人拼搏感受夺取胜利后的喜悦与满足，　又能体验集体默契配合成功所经历的心灵撞击与磨合，从而使他们既　追求个人奇斗的价值，更珍惜团体的合作与友谊，学会处理人与人、　人与集体的关系，逐步形成集体主义的价值观，培养与人合作共事的　能力，构筑与人沟通的良好渠道　大学体育活动的集群性特点，为培　养学生的群体意识、集体主义观念和精神提供了有利的条件。通过体　育活动，可以教育学生热爱集体、关心集体、服从集体和维护集体，　有效地培养学生的群体意识和集体主义观念　（４）竞争意识的提高。竞争是体育运动尤为突出的特征，竞争　在相当广阔的范围内培育进取心、毅力和首创精神。体育提倡公平竞　争，学生在参与这种竞争中逐渐学会ｒ遵守规则、尊重裁判、尊重对　手，以自身的努力拼搏去争取胜利，进而认识自我．正视自己的竞争　能力，客观把握今后正确实现自我的努力方向。良好开展的高校体育　活动，促进了学生竞争意识的提高，并由此积淀，内化为学生今后良　好的竞争意识和竞争行为．．　由体育运动自身的特性所决定，学生不仅要承受运动生理负荷，而且　还要承受运动心理负荷．运动心理负荷是提高学生心理素质、发展完　美个性的必要条件　体育通过对学生的认识、情感、意志、注意过程　和对学生的需要、兴趣、动机、信念、能力、气质等各方面的直接影　响．可促进学生各项心理素质的不断发展和个性的日趋完善，使学生　变得勇敢、顽强、坚毅、自信、自强、果断、机智、热情、开朗等。　（６）美的鉴赏与追求。　“生命在于运动”。体育本身充满了生　机与活力，显示着生命的力量　体育以身体活动为特殊手段而展示具　体的形象．体育美主要是通过身体活动而产生的睦康美，直接反映体　育增强体质的目的和社会需求　通过体育对学生审美素质的培养是多　方面的，主要表现　激发和丰富个体生命，启发审美主体的感受力．　培养审美情趣，从而打开了学生的审美眼界，启动了学生对美的表现　力和创造力，并外化为学生追求缝美的身体和与之相适应的智力、能　力、情感、道德、意识和行为等的统一　３　校园体育文化建设的途径　（１）加强体育文化宣传力度，营造学校体育文化养成的思想环　境．　经常运用标语、图展、广播、录像等媒体，进行体育文化的渗　透，使师生员工真正认识到强健的身体是人生的第一财富，是现代人　生活的基本条件。培养学生对体育的兴趣，提高学生参与体育的频　度，使大家部了解体育、参与体育、享受体育。　（２）积极开襞丰富多彩的群众性的体育活动　体育活动既是学　校体育文化的重要载体，也是体育文化的表现形式。学校体育活动有　多种形式，既可以是校内的，也可以是校外的；既可以是综合的，也　可以是单项的；既可以是全校性的，也可是各院系单独举办的；既可　以是定期的。也可以是不定期的。学校可根据场地设施条件和师生的　兴趣爱好，开展多种形式的体育文化活动。在体育竞赛方面，可定期　举办全佼性的田径运动会、篮球、排球、乒乓球等常规项目比赛，使　学校运动会成为承载与传播校园体育文化的重要载体。　（．｛）组织体育知识游座　体育知识讲座是丰富学生体育知识的　重要手段。可以请校内外体育专家、运动员配合体育教学任务进行讲　座，介绍国内外体育赛事、体育形势、体育文化等。这对于拓宽学生　视野、丰富学生体育文化知识是不无裨益的　（４）组织观摩体育比赛。观摩比赛可分为录像、电视实况转　播、现场观看等形式。组织学生观赏比赛活动．有利于培养提高学生　对体育的兴趣；同时，也是陶冶学生情操，培养学生热爱体育活动，　欣赏体育美的重要手段。　（Ｓ）组织体育知识竞赛。学校组织体育知识竞赛具有简单易行　的特点。可充分利用昕掌握的体育知识，开展院系甚至全校的体育知　识竞赛活动，以提高学生对体育文化的兴趣和参与的积极性。　（６）加强学校运动队建设。运动队在校园体育文化建设中往往　有着举足轻重的地位　体育传统学校的运动队是学校对外的一个窗　口．同时对全校师生员工有很强的凝聚力。在建设学校体育文化过程　中，我们应充分发挥它的作用，通过不懈的建设，逐渐形成能够代表　本校特色校园文化的高水平运动队。　【７）建设有特色的校园体育文化。由于各个学校的类型、规　模、办学条件、师生结构不同，加上学校所处的地区、环境、地理、　气候等差异．决定了建设校园文化的思路有所不同。因此在建设校园　体育文化的过程中，学校应根据自己的具体情况因地制宜，发展校园　体育文化，最终形成自己的传统和特色　（转１．３３页）　南ｌ工科技２０１ｏ年第１期　体育科技　同学一块和个人锻炼为主，以班级或学校集体活动、其它形式为辅，　并不存在差异。班级或学校组织的课外体育活动太少．他们渴望有这　种集体活动，却没人来组织。这是研究生参加体育活动形式不能以班　级或学校集体活动为主的原因，仅占所有体育活动形式的８．２３％。　（２）研究生体育活动内容现状　体育锻炼的内容是指人们在体　育活动中所采用的各种活动项目或练习手段，它反映了体育生活行为　的内容选择特征。　人敷　％　人数　％　强壮，而女生则希望通过体育锻炼来改善体形。体育消费在总体消费　支出中所占比例仍偏低，还不能适应当前体育生活的需要。在每天体　育活动时间上存在严重不足。并且，男女生在活动时间上有较大差　异。在活动场所上，集中性的校内练习是研究生进行体育锻炼的主要　方式。在活动形式上，表现为与同学朋友一块儿活动为特征的形式为　主。在体育项目的取舍上多选择易开展、群众基础好、普及率较高的　项目，如篮球、排球、乒乓球、羽毛球、跑步等。　（２）建议。①针对当前研究生这一特殊群体，首先需要加强体　育对个人生活、未来发展的重要性教育，关键是培养学生对体育的兴　趣，养成体育锻炼的好习惯。②优化校园体育文化环境，经常组织多　种形式的集体性体育活动，形成学校活动特色，丰富研究生的体育活　动形式。③加快体育教学改革，增加学生喜爱的运动项目的课程。④　增加学校对体育的投入，加快我市高校体育场地的建设，多开放免费　性的体育场馆。　表５研究生体育活动项目统计　从表５可以看出．研究生在参与体育锻炼的项目选择上趋于实　用、娱乐、健身踺心等，他们所从事体育锻炼的内容是多种多样的，　其中还包括观摩比赛、交谊舞、台球、旅游、保龄球及棋牌类等等。　主要以球类项目为主，性别的差异对学生的体育爱好有较大影响，男　生喜欢对抗激烈、竞争性强的运动项目，如篮球（２６．９％）、足球　（２０．２％）等；女生更倾向于运动强度小、节奏感强的运动项目，如　跑步（２９．５％）、羽毛球（２２．４％）、乒乓球（１７．７％）等。从整体趋　势看，研究生参与体育活动的项目和内容仍未完全摆脱竞技体育的影　响，活动的区域和范围主要是在校园里。随着研究生旅游人数的增　多，使体育生活方式从校内走向校外成为可能。　３结论与建议　．　参考文献　ｆｌ】　苗大培．论体育生活方式ＩＭ１．北京：北京体育大学出版社，　２０（１４．７：１４８　【２】　朱常斌，袁世珍．现代大学体育ＩＭ１．北京体育大学出版社，　２０（）２．９：３４—３５　Ｉ３１施良方．课程理论：课程的基础、原理与ｆ￣ＩＭ］．北京：教育科　学出版社．１９９６，６：１１２—１１３　『４ｌ冯雏胜，丁树哲．体育价值观对体育锻炼影响的探讨Ⅱ１．南京体　育学院学报．２１１０３，（４）：ｌ８—２１　ｌ５张伦厚．普通高校大学９－４５ｌ￣育生活方式的调查与分析　．山东体育　科技．２Ｏ０３，２５（３）：４２—４４　【６】韩勤英．河南省大学生的体育生活方式Ｕ】．体育学刊，２（Ｘ）３，１０　（３）：７９－８０　（１）结论。目前研究生对体育价值的认识，主要集中在提高身　体素质、娱乐、防病治病、健美、强键体魄方面的价值。徐州市研究　生男女生在体育价值观方面略有不同，男生希望通过体育锻炼身体更　马敬礼（１９７９一）　中国矿业大学在读硕士研究生：研究　（收稿日期：２ｏｎ９ｆ卜１（）一１９）　方向：体育教育训练学ｊ　作者简介（接５３页）３　篮球普修课教学内容中存在的问题与处理办法　教师参与篮球普修教材的建设工作．结合不同学校的办学特色，丰富　篮球教材的内容。体现普修教材的实用性、指导性和教育性。　４结论　（１）篮球普修课教学内容中存在的问题。篮球普修课教学内容　中存在的问题主要包括以下方面：①教学内容结构不完善，缺乏时代　先进性，没有与当前人才培养目标紧密地联系在一起；②教学内容教　学时数比例分配不合理，过于偏重篮球运动技术、技能知识的传授，　体育教育专业的教育目的在教学中没有得到体现，忽略了中学篮球教　材教法知识的传授和篮球教学训练能力的培养；③教学内容比较陈　旧，不能满足学生学习的兴趣，阻碍学生师范技能的学习。　（２）．篮球普修课教学内容中存在问题的处理方法。①完善篮球　普修课教学内容，理论部分增加篮球基本功的分析，青少年篮球运动　训练与指导，ＮＢＡ、ＣＢＡ的情况慨述和新的教学方法知识。实践部　分精简内容，重视篮球实用技术战术的教学，同时增加篮球游戏、裁　判实践能力的培养、体能训练方法、综合能力、自学创新能力的培　养，体现教学内容的趣味性，激发学生学习的积极性与主动性。②调　整教学内容的课时分配比例．增加中学篮球教材教法与实践操作能力　的课时比例，突出师范技能在篮球普修课教学中的重要性。③加强篮　球普修课教材建设，改变篮球普修专修一本书的情况。积极鼓励一线　通过对９２、９７年指导纲要以及当前各高等师范院校篮球普修课程　内容设置情况的分析，结合当前社会的发展趋势，寻找目前篮球课程　内容设置中存在的不足，并提出了个人的一点建议，希望能够为我国　学校篮球运动的发展贡献微薄之力。　参考文献　ｆ１ｌ毛振明．体育教学改革新视野ｌＭＪ．北京：北京体育大学出版社，　２ｌＪ１）３　２　王传三．体育教育专业教材编写要有利于学生能力的培养Ｕ】．柳州　师专学报，Ｉ９９９，１４（４）：７２－７５　ｆ３１张成，董景丽．谈篮球课程的学－＇７评价［Ｊ１．大连教育学院学报，　２００４．２０（１）：６８—６９　作者简介谢昌雄（１９８０一），西华师范大学体育学院讲师，主要从　事篮球运动教学和训练研究　（收稿日期：２（Ｘ）９—１１—１２）　（接５４页）参考文献　［１ｌ陈伊琦多媒体技术在高校教学中的应用０１．哈尔滨职业技术学院　学报，２ｏ０８（６）：４９—５０　ｌ２１朱再春．高校多媒体教学存在的问题及其对策Ｕ】．南昌教育学院学　报。２（Ｘ）８（３）：３９—４１　０）：８２－８３　１５Ｉ蒋华明．浅谈多媒体在教学应用中应注意的一些问题Ⅲ．教育管　理．２（Ｘ１８（Ｉ１）：ｌ（Ｘｌ　ｆ　６ｌ　乔英．浅析高校多媒体教学的利弊［Ｊ１．探索信息与教学，２００８　（１【Ｉ）：１６６　【３１张元．计算机多媒体教学探讨ＵＩ科教文汇，２００８（１０）：８５　作者简介蒋仁祥（１９６７一），讲师　【４１胡彬．浅谈多媒体技术在教学中的应用［Ｊ１教学研究，２（Ｈ瑞（１　（收稿日期：２ＩＸ）９—１０—１４）　（接５７页）参考文献　Ｉ１１卢元镇．体育人文社会科学概论高级教程ＩＭＩ．北京：高等教育出　社．２ＯＯ３　出版社，１９９３　作者简介黄洁（１９６９一），讲师　研究方向：学校体育学。　（收稿日期：２（Ｘ）９—１０—２８）　Ｉ２１　ＤａｖｉｄＭｉｌｌｅｒ：萨马兰奇与奥林匹克【Ｍ１梁丽娟译北京：人民体育