大广安镇大孟桥中心小学 王艳霞
我班有一位学生叫田晓阳，他是一位聪明的小男孩。但是他上课懒散，注意力不集中，不认真听讲，作业经常不能按时完成，即使做了，也做不完整，有时作业没完成就说谎，学习态度极为不端正。是各科老师头疼的学生之一，课间的时候总是爱打闹，总干那些让你无法想象的事情。我多次找他谈话、进行教育。他立刻表现得很好，会承认错误，改正缺点，但是两天后还是一如既往，毫无长进。我的心里都有了要放弃的念头，但是转念一想如果是自己的孩子会轻言放弃吗？家长把孩子交给我们来教育那是相信我们呀，那就是我们自己的孩子呀！身为班主任，不能因一点困难就退缩，只要孩子一天在我这里学习，我一定不能放弃他！我要努力让幼嫩的小树长成材，让鲜艳的花朵美丽绽放。
于是我开始了围绕他的工作。首先是家访，我要了解清楚他的家庭情况。来到他家，了解到他的父亲兄弟二人，只有他爸爸娶妻生子，而且妈妈还不是本地人。叔叔身体有残疾，不能做事情。家庭的经济状况不太好。他父亲长年在外打工，很少回家。他的母亲农闲时就去工厂打零工，挣点钱贴补家用。父母管教他的时间很少，因此养成了懒散的习惯。他的母亲说，像他这样在上几年学就回家来帮着做点事算了。
了解到这些情况，我的心情分外沉重，我不能眼睁睁地任由他这样“堕落”下去。我一定要带他回到班级的大家庭里来，一定要让他重拾学习的信心和勇气。开开心心快快乐乐的健康成长。
回到学校，我找他谈话，可他低着头，一言不发。哎，当今社会有那麽多像他一样的孩子缺少家庭的温暖，社会的关爱，承受长期学习落后的打击，心理或多或少都有一些不健康的。
针对他的这些情况，我决定分三步走。第一步：家访与家教同步进行。我经常上他家和她妈妈谈心，交流商讨教育孩子的方式方法。让家长多抽些时间陪陪孩子，从各方面去关心孩子、引导孩子和正确教育孩子，以共同促进孩子健康、快乐地成长。每天下午放学后我都会把他带到我的家中帮他补习功课。哪怕是一个小小的问题，我都会耐心认真的帮他学习理解。他的学习态度在慢慢改变，从
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不想学、不会学、到主动的提出一些问题让我帮他解决。看到他的变化，我心里可高兴了，成就感油然而生。
第二步：走进他的生活，关注他的点滴，以关爱之心触动到他的心灵。孩子是天真、活泼可爱的，喜欢玩，喜欢闹是他们的天性，能让他们开心的学，快乐的学是我们每一位教师必需具备的能力。在生活上，学习上关爱他们，帮他找回信心，树立理想。
有一天，在放学回家的路上，我看到一个高年级的男孩子拦下他，不让他回家，说着就要动手打他。我赶紧跑了过去，将他们分开，并进行劝解教育。高年级的男孩虽然答应不再和他打闹，但我还是不放心，一直把他送到家才离开。 我看到了他异样的眼神 ，知道他的心态在变化。
男孩子总是爱打打闹闹，他更是一个活跃的分子。于是我就在课间带领我们班的学生去操场打球、跑步、游戏。记得有一次，同学们分两组进行跑步比赛，眼看他们那一组就要输了，他竟在最后关头跑到了前面，夺得了冠军。当老师和同学们向他投去赞赏的目光时，他开心地笑了。
还一次他主动要求把全班同学喝饮料的瓶子拿到外面收购站卖了作为班费，这种为了集体利益而牺牲个人时间的精神我在班级大加赞赏；对他近来一个月能够不说话，按时交作业我也给予表扬鼓励，这样渐渐的去树立他的自信心，让他觉得自己在体育方面好以外，其他方面也可以做的更好。现在，虽然他的学习成绩有待进一步提高，基础差点，但纪律方面有名显好转，我在管理班级方面也觉得轻松多了。
我们走进他的生活，同时他也融入班集体大家庭的生活，开心快乐的生活学习。后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。同时也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。
第三步：赏识教育。赏识教育，实际上就是别给孩子看暗了，应看到他光明的一面，用语言、用行动给孩子以激励，这对孩子的一生将起到积极的作用。所以我觉得，赏识也是教师教育成功的一种必要手段。
他虽然只是个10岁的孩子，但是会用砖铺地而且很平整。我就抓住这一闪光点表扬他、鼓励他。在学习上我也没有丝毫的放松。他的理解能力很强，接受新知识特别快。课上，我会让他到前面去板演一些题目，每次看到他答对了，我
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总是非常兴奋，对他大加褒奖，这时我看见他眼中多了一些自信的眼光。同时，我还让他在班上担任了作业检查员。在这以后的学习中，我始终坚持“欣赏、夸奖、鼓励”的方针。他的成绩也一步步上升。最后，在期末考试中他语文和数学均在80分以上，可谓进步不小。
说到学生、班主任，我们首先想到的是一个爱字。每位老师都不会怀疑自己对学生的爱，对学生的热爱之情是凌驾于对工作的热爱之上的。爱学生不仅仅是感性上的宽容、关爱，还应有理性上的激励和赏识。所以，爱心是必备的基础，方法则是必要的手段。新课程对班主任工作提出了更高的要求，平等、真诚、信任是师生关系融洽的一块基石。全心全意为学生服务，是一个班主任所应具备的最基本的思想理念。科学的进行班级管理，才是育人之道。
案例分析：关爱与赏识是实现田晓阳同学成功转化的两大支柱。
1、给予关爱，增其自信。我国近代教育家夏丐尊也说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。”作为一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一颗赤诚的爱心，用爱的甘露滋润孩子们的心田，用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂。对于那些学困生，特别是留守的学困生，教师应给她们更多的爱，经常鼓励、帮助、督促她们，使她们增强自信心。
2、赏识教育，每个学生身上都有优缺点，学困生也并非一无是处，对于学困生身上表现出来的哪怕很微弱的闪光点，很微小的进步，我们教师要及时加予引导肯定：尽量挖掘其闪光点，努力从赞美中去满足他们的心理需求，使他们产生欣慰、幸福的内心体验，增强荣誉感、自信心、上进心，提高学习的兴趣与内在的动力。当一个孩子对学习有了兴趣与动力，他的提高就变得轻松、容易多了。
家长、老师和同学的关爱，让我们看到了一个全新的田晓阳同学，也给我这个班主任带来了无限的欣慰与快乐！
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