《形势与政策》课教育教学改革方案
（2014年4月）
为了深入贯彻落实省委宣传部、省委高校工委、省教育厅印发的《关于进一步加强和改进思想政治理论课教育教学工作的若干意见》（黑教联[2013]77号）和省委高校工委、省教育厅印发的《关于进一步加强大学生形势与政策课教学的通知》（黑高工委联字[2011]26）等文件精神，为进一步加强和改进我校《形势与政策》课教育教学工作，结合实际制定此教学改革方案。 一、高校开设《形势与政策》课的重要意义
形势与政策教育是大学生思想政治教育的重要内容和有效途径，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课程。切实抓好大学生形势与政策教育教学工作，对于大学生充分认识当前国内外形势，坚定理想信念，努力学习、刻苦钻研，投身实践、健康成长，具有重要意义。
二、指导思想
形势与政策教育要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻*总书记的系列重要讲话精神，针对学生关注的热点问题和思想特点，帮助学生认清国内外形势，教育和引导学生全面准确地
1
理解党的路线、方针和政策，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，积极投身于社会主义现代化建设伟大事业。
三、基本原则
1．坚持正确政治方向的原则； 2．坚持理论与实践相结合的原则；
3．坚持教育教学内容与学生思想实际相结合的原则； 4．坚持教育教学组织形式与手段多样性相结合的原则； 5．坚持评价考核方式定性与定量相结合的原则。 四、教育教学目的
通过形势与政策的教育教学，让大学生全面认识和正确理解党的基本路线、重大方针和政策，充分认识当前的国内外形势，及时了解国内外重大时事，认清形势与任务，把握时代脉搏，激发爱国主义精神，增强民族自信心和社会责任感，珍惜和维护国家稳定的大局，坚定理想信念，为建设中国特色社会主义奋发学习、刻苦钻研，投身实践、健康成长。
五、教育教学内容
根据新世纪新阶段面临的新情况新问题，加强形势与政策教育教学的针对性。当前和今后一个时期，要着重进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育；进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育；进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育；进行当前国际
2
形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策，世界重大事件及我国政府的原则立场教育；进行马克思主义形势观、政策观教育。依据中华人民共和国教育部社会科学司印发的春季、秋季学期《形势与政策》教育教学要点，形成学校各学期教学大纲和教学计划，并详细排定讲授内容。
六、教育教学形式
积极探索建立“形势政策报告大课堂+学习讨论小课堂+课余辅导自学+慕课延伸自学”的形势政策教育教学模式。
1.系统授课与课堂学习讨论。系统讲授“党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验的教育；党和国家重大方针政策、重大活动、重大改革措施教育；改革开放、现代化建设的形势、任务、发展成就教育及当前国际形势、国际关系的状况、发展趋势、中国对外政策、世界重大事件及我国政府的原则立场教育”。并结合新政策、新形势组织中班、小班师生学习讨论。
在理论讲授和学习讨论中，积极使用启发式、探究式、互动式等多种教学方法，激发学生学习形势与政策的内在需求和积极性。
2.结合新政策、新形势开展形势政策专题报告和讲座。 对专题报告进行现场录播，并制作视频资源上传学校课程建设平台，供全校学生学习。
3.利用思想政治理论课网上课堂，开展课余辅导学生学习活动；开展社会实践和认知活动等形式的活动辅导学生学习。
3
4.利用“慕课”平台，倡导学生延伸自学。 七、教育教学组织
1．系统授课与课堂讨论学习部分由思想政治理论课教学科研部和教务处共同组织实施。
2．形势与政策专题报告会由思想政治理论课教学科研部、教务处、党委宣传部、学生工作部、团委共同组织。每学期初，根据教育部社科司发布的教学要点，思想政治理论课教学科研部拟定报告选题，协同相关部门邀请校内外专家学者入校讲授。
3．网上课堂、社会实践与认知活动等辅助教学由思想政治理论课教学科研部、学生工作部、团委组织实施。
4.“慕课”平台由学校相关部门建设，思想政治理论课教学科研部负责提供课程学习资源。
八、学时与学分分配
本科开设《形势与政策》课，32学时，计2个学分。《形势与政策》教育教学分为两个部分：系统授课（含课堂讨论）和专项活动。《形势与政策》课的系统授课与课堂讨论部分设24学时，1.5学分，集中在一年级第二学期完成；专项活动部分共计8学时，0.5学分。专项活动，其主要形式为形势与政策专题报告会、网上课堂、社会实践与认知活动、“慕课”自学等，贯穿于学生本科四年的学习中。形势与政策报告会每年度组织2-4场。网上课堂学习、社会实践与认知活动、“慕课”自学等学习情况作为学生学习评价参考。
4
九、学生教材与教师参考资料
以中宣部编印的《时事报告（大学生版）》作为学生的学习教材。将中宣部编制的《时事》VCD和《时事报告增刊》（教师版）作为教师教学参考资料。根据中宣部、教育部的要求，结合本校学生关注的热点问题和思想特点，适当编写学生使用的校内学习教材和教师教学参考资料。
十、评价与考核方式
《形势与政策》课的评价与考核的方式采取定性评价与定量考核相结合的办法。具体实施方法：系统授课与课堂讨论部分，在第一学年第二学期24学时、1.5学分的理论授课、课堂讨论结束之后登录学生成绩。专项活动部分，于第八学期自动生成0.5学分的成绩。如学生的此课程总成绩不合格，补考及重修办法参照其他思想政治理论课程考核办法执行。
十一、保障机制
1．课表编排：系统授课与课堂讨论部分进入学校统一的大课表编排。
2．授课班额：以2-3个自然班为1个上课合班排课。 3．工作量核算：系统授课与课堂讨论部分按理论课新开课工作量方法计算。形势与政策报告会的教师工作量计算参考学校学术讲座的计算方法。网上课堂辅导学生学习、指导学生社会实践与认知活动的工作量参照学校实践教学的工作量核算。
4．师资保证：选聘和培养专业教师，定期组织形势与政策
5
教师培训学习，适当引入高层次人才建立理论研究梯队；邀请学校领导、校内外知名学者及专家为学生开设形势政策专题报告会。
6
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容