新人教版小学数学
一年级上《解决问题（二）》教案教学设计
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5解决问题二 上课解决方案 教案设计 设计说明
“逆向”思维对学生来说是一个难点，而突破这一难点的有效手段就是画图。本节课在教学时为了让学生透彻地理解题意，不仅对关键词进行了解释，还采用演示的手段，重点突出用画图的方法帮助学生进行思考。引导学生亲手画、亲身体验画图的直观效果，从而让学生喜欢用画图的方法解决问题，为提高学生的解题能力打下基础。 课前准备
教师准备 PPT
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学生准备 圆形卡片 教学过程
⊙创设游戏情境，引入新课 1．师生谈话。
师：今天老师给大家带来了礼物，你们想要吗？开动你们的小脑筋回答老师的问题，答对了，你们就能得到这些礼物。
2．师生活动。
师：谁知道盒子里有多少块橡皮？ 教师请学生在这个魔盒里抓橡皮。根据学生抓出的橡皮数，教师告诉学生魔盒里还剩多少块橡皮。
师：现在你知道魔盒里原来有多少块橡皮吗？能说出理由吗？
3．师边小结边演示：要求魔盒里原来有多少块橡皮，就要把抓出来的和剩下的两部分合起来。
4．今天我们就来解决这类实际问题。[板书：解决问题] ⊙探究新知 1．教学新知。
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出示。
师：你从图中了解到什么信息？你能提出什么问题？你能把已知信息和所求问题连起来说一说吗？
请学生把整理好的信息在课本上填一填。 师：要求原来有多少个哨子，“原来”是什么意思？
请学生把了解到的信息用圆片摆一摆，或在纸上画一画。 取走的：○○○○○○○ 剩下的：○○○○○
师：观察圆片图，你想到解题的方法了吗？
①师用进行动态演示：求原来的，就应该把取走的再放回来，和剩下的合在一起，所以用加法计算。
②请学生说算式，师板书：7＋5＝12。
③说一说算式中的数各表示什么。 2.师引导学生回顾解题过程。
为了弄清题意，我们是怎样做的？ ----------------精选公文范文----------------
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看看题中的文字和我们画的图，你更喜欢哪种方式？
以后再遇到不懂的问题，你会怎么办？
设计意图：这样的安排，可以使学生体会到画图对分析问题和解决问题的重要意义，从而在以后的学习中会主动使用画图这个手段帮助自己解决问题。 ⊙巩固应用
1．出示教材98页“做一做”。
你从图中了解到了什么信息？要解决的问题是什么？
你想怎样解决这个问题？ 列式解答。
2．教材100页5题。
设计意图：通过练习，使学生深刻理解画图策略，并愿意应用画图策略。 ⊙全课总结
这节课你又学会了什么新本领？能和大家说一说吗？ ⊙布置作业
教材100页6、8题。解决问题 ----------------精选公文范文----------------
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7＋5＝12
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