让幼儿在安全的环境中健康成长

作者：张林

来源：《新课程·上旬》 2014年第22期

张 林

（吉林省通化市通化县第二幼儿园）

幼儿是父母的希望、祖国的花朵，幼儿时期是一个人一生中发展的基础时期，让他们有一个安全、快乐、幸福的人生，是我们教师和家长的美好愿望。可是，幼儿时期也是一个人一生中最危险的时期。因此，作为一名幼儿教师，应该把安全教育放在首位，真正提高幼儿的安全意识，提高他们自我保护的能力，让幼儿在安全的环境中健康成长。我园开展了《幼儿安全自我保护教育的实践研究》的课题，我作为参与课题研究的教师展开了系列教育教学活动。下面是我在教学中的几点做法，仅供大家参考。

一、增强幼儿安全保护意识

安全是人类最重要、最基本的需求，在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园要把保护幼儿的生命安全作为首要任务，紧密结合孩子的生活对他们进行安全保健教育，提高他们的自我保护意识。”幼儿好动活泼、好奇心强烈，对什么事物都有浓厚的兴趣，什么东西都想看看、摸摸。但是，由于他们年龄小，动作不够灵敏，又没有生活经验，不能预见行为后果，难以应对突发事件。所以，作为一名幼儿教师，有责任保护他们的生命安全，增强幼儿安全保护意识。因此，在平时的工作中，我常常在教室内设计一些安全标记，提醒幼儿注意，例如插座上贴上禁止触摸标记；在窗台上贴上禁止攀爬标记；在楼道上贴上禁止下滑标记等，还在显眼的地方贴上120、110、119等标记，这些都在一定程度上增强了幼儿的安全保护意识。

二、提高幼儿安全保护能力

幼儿由于年龄小，刚刚说过的事情有可能一会就忘记，所以，他们的自我保护能力需要在教育活动中反复练习。幼儿的有意记忆虽说在幼儿时期有了较大发展，但也比成人遗忘得快，这就需要教师的悉心指导和反复训练。因此，在平时的工作中我常常运用游戏方法提高幼儿安全保护能力，因为游戏是他们最感兴趣的事情，他们在游戏中会有所收获。例如，我常常做：“红绿灯”游戏，教师亮绿灯，幼儿可以自由行走，教师亮红灯幼儿停止行走；“过马路”游戏，几名幼儿扮演驾驶员，在马路中央“开车”，其余过马路，看谁能顺利通过；“救火”游戏，教师当消防员，示范灭火器的使用方法，幼儿则表演群众，练习逃生技能等等，这样他们就在游戏中掌握了安全技能，提高了安全保护能力。

保护幼儿的安全和健康是我们教师的职责，作为一名幼儿教师，不能被动地等待，而应主动采用灵活多样的方法让幼儿获得安全技能。只有这样，幼儿的安全意识才能增强，他们的自我保护能力才能提高。

参考文献：

［1］刘馨，李淑芳.我国部分地区幼儿园安全状况与安全教育调查［J］.学前教育研究，2005（12）.

［2］刘宣.国外幼儿园安全教育述评［J］.山东教育：幼师刊，2007（27）.

编辑 李 姣