景物描写作用及练习

环境描写，包括自然环境描写和社会环境描写。自然环境包括地点、季节、气候、时间和场景，社会环境包括时代背景、社会风俗、思想观念以及人与人之间的关系。我们这里所说的环境描写是指文章中关于风景、环境等的细节描写，也就是常说的景物描写。

景物描写主要有以下几个作用。

一、交代故事发生的时间、地点等要素，揭示作品的时代背景。

【热身习题】下面的景物描写有什么作用？

夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。

【点拨指导】《芦花荡》写的是抗日战争期间的故事，“敌人”“炮楼”等点明了战争期间环境的恶劣，气氛的紧张。“大苇塘”“水鸟”则交代了故事发生在白洋淀这样的地方。当然，这段景物描写的作用不止这些，其不但交代了故事发生的时代背景，而且烘托了“阴森黑暗”的氛围。最后一句写苇子“狠狠地向上钻”，表现了白洋淀人民的威武不屈，为下文表现惊心动魄的斗争创造了典型的环境气氛，也为写老头子英勇无畏的精神作了铺垫。

二、引出下文，为讲述下文内容埋下伏笔。

【热身习题】那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至

今还能感觉得到。

作者为什么要强调五十七年的那种闷热？

【点拨指导】这是《走一步，再走一步》开头的一句话。“五十七年”说明事情过去之久，但现在仍能记忆犹新，表明这件事给“我”的印象之深。强调“闷热”既点明事情发生时的天气状况，又说明这一天令“我”终生难忘。这段环境描写虽然简单，但交代了时间、地点以及事情发生的起因，为下文爬悬崖埋下了伏笔，容易激发读者的阅读兴趣。

三、渲染气氛，烘托人物心情。

【热身习题】我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。（《羚羊木雕》）

上面的环境描写有何作用？

【点拨指导】用环境描写来反映人物的心理，是文学作品中最常见的手法。气氛的舒缓与紧张，人物的快乐和悲伤等，都可以通过环境来表达。上文中月光“冷冷的”就是“我”心里的感觉，这里用环境描写烘托了“我”心情的悲伤。

四、展示人物性格，表现人物的精神品质。

【热身习题】天气那么暖和，那么晴朗！ 画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。

这里的环境描写有什么作用？

【点拨指导】描写自然环境还可以表现人物的身份、地位、性格和精神品质。比如可以通过一个人房间的陈设看出这个人的爱好和追求。而且即便是同样的环境，在不同的人看来也有不同的感受。所以我们可以从人物眼中所看到的景物入手，分析人物的性格特点。

上面的句子选自都德的《最后一课》，轻松明快的自然环境，反映了小弗郎士天真幼稚、无忧无虑的心理，这与后文小弗郎士的思想转变形成强烈的对比，使得人物的性格更加丰满，更令人信服。另外，“锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练”这句是社会环境的描写，暗示了当时的时代背景，阿尔萨斯省已经被敌军占领。

五、推动情节的发展。

景物描写有时还可以推动故事情节的发展。因为作者所写的物体、景色、天气等可能会对故事中的人物带来影响，从而使情节产生变化。例如《三国演义》中的精彩篇章《曹操煮酒论英雄》，其中有这样的句子：“二人对坐，开怀畅饮。酒至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。”因为天气的变化，才引出了二人对“龙”的评论，因此景物的描写推动了情节的发展。

【探究题】凄风。苦雨。天昏。地暗。（《亲爱的爸爸妈妈》）

这里连用四个句号，起到了什么表达效果？这里仅仅是在描写天气吗？

【答案】这里不仅是描写天气，而且是在渲染气氛。连用四个句号，成为四个短句，使每个字都最大限度地发挥出表意功能，带给读者强烈的视觉冲击。这样的开头让读者一上来就感受到无限悲哀的氛围。

六、借景抒情，情景交融。

【热身习题】两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。（《社戏》）

上文从哪些角度来描绘江南水乡夜景的？抒发了“我”什么样的心情？

【点拨指导】上文从嗅觉、视觉、听觉、感觉（触觉）来描绘江南水乡的夜景。抒发了“我”获准看戏后欢喜、轻快的心情。

人的感情乃是极其抽象的东西，难以捉摸，因此在文章中抒发情感，往往借助景物描写来表达。这是我国文学的优良传统，正所谓“一切景语皆情语”。比如我们学过的《送孟浩然之广陵》一诗中的名句“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”，就是情景交融的典范。诗中一字未提离愁别绪，但字里行间却分明流露出朋友远去的惆怅与留恋。在诗人笔下，深厚的感情寓于动人的景物描绘之中，意境深远，留给读者无限想象的空间，可以说情与景达到了高度完美的融合。

七、景物描写可以揭示文章的中心。

【热身习题】鲁迅《故乡》的最后一段的景物描写有何作用？

【点拨指导】在文章的结尾，作者再次描写了海边的景色：“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”这与前文的景物描写

并非重复。前面那段描写，是“我”回忆中的景象，是实写；而此处是“我”憧憬中的美丽景象，是虚写。因为“我”看到故乡萧条、破败之景，深感失望，但又不甘心故乡继续萧条、破败下去，于是，就为故乡的远景勾画了这帧美丽的蓝图，表现出“我”改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和决心。

八、景物描写可以深化主题、升华情感。

【热身习题】读了下面的文字，联系全文，你认为作者通过描写紫藤萝花的生机勃勃，想告诉人们什么？

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。（《紫藤萝瀑布》）

【点拨指导】景物描写出现在文章末尾，还可能起到升华情感、深化主题的作用。比如上面的句子，作者借描写紫藤萝花的生机勃勃，赞美生命的顽强美好，表现对生命的永恒的感悟。告诉人们，不能让昨天的不幸把自己压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。这里的景物描写不但照应了上文，升华了情感，而且深化了主题。