考试总分：15 分 考试时间： 120 分钟
学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、 文言文阅读 （本题共计 3 小题 ，每题 5 分 ，共计15分 ）
1.阅读下面文本，完成下列各题。王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然迨年事蹉跎虽欲改励恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”（1）用“/”为文中画线的句子断句，限三处。不然迨年事蹉跎虽欲改励恐不及矣！（2）用现代汉语翻译下列句子。盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？（3）阅读此文后，你有哪些收获？
2. 阅读甲、乙两文，完成下列各题。 【甲】周亚夫军细柳
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹候徐厉为将军，军棘门；以
河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 【乙】老军校
宝元元年，党项①围延安七日，邻于危者数矣。范侍郎雍②为帅，忧形于色。有老军校③出，自言曰：“某④边人，遭围城者数次，其势有近于今日者。虏人不善攻，卒不能拔。今日万万无虞⑤，某可以保任。若有不测，某甘斩首。”范嘉其言壮人心，亦为之小安。事平，此校大蒙赏拔，言知兵善料敌者，首称之。或谓之曰：“汝敢肆妄言，万一言不验，须伏法。”校笑曰：“君未之思也。若城果陷，何暇杀我耶？聊欲安众心耳。” （节选自《梦溪笔谈》）
【注释】①党项：古代北方少数民族之一。②范侍郎雍：范雍，宋代河南（今河南洛阳）人，字伯纯，曾于宝元二年（1039年），受镇武军节度使，镇守延州。③军校：古代军队中任低级军职的军官。④某：我。⑤虞：忧虑，忧患。（1）解释下面句中加点词的意思。①周亚夫军细柳军：________
②上自劳军③军士吏被甲④忧形于色
劳：________被：________色：________
（2）下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.已而之细柳军/君未之思也（《老军校》）B.请以军礼见/虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》）C.成礼而去/聚室而谋（《愚公移山》）
D.天子为动，改容式车/行拂乱其所为（《生于忧患，死于安乐》）
（3）下列句子节奏划分正确的一项是（ ）
A.其将/固可袭而/虏也B.壁门/士吏谓从/属车骑曰C.介胄之士/不拜，请以军/礼见D.邻于危者/数矣
（4）把下面句子翻译成现代汉语。将军约，军中不得驱驰。
（5）请你用自己的话简要说出汉文帝称周亚夫为“真将军”的原因。（6）根据【乙】文文意，简要说说老军校立军令状所起的作用。 3.阅读下面文本，完成下列各题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】曾子七十乃学，名闻天下；荀卿五十，始来游学，犹为硕儒；四十余，方读《春公孙弘②秋》，以此遂登丞相；朱云亦四十，始学《易》《论语》；二十始受《孝经》《论语》，皆皇甫谧③终成大儒：此并早迷而晚寤也。世人婚冠未学，便称迟暮，因循，亦为愚耳。幼而学者，如日面墙出之光，老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。（节选自《颜氏家训》）【注】①公孙弘：西汉丞相。②皇甫谧：三国西晋时期医学家，被誉为“针灸鼻祖”。③面墙：面对着墙一无所见，比喻不学而识见浅薄。（1）下列句子中“以”字的用法与其他三项不同的一项是（ ）①A.而君以五十里之地存者B.自以为大有所益C.以此遂登丞相D.去以六月息者也（2）下列画线词语解释有误的一项是（ ）A.蒙辞以军中多务（推托）B.见往事耳（了解）C.犹为硕儒（大）D.此并早迷而晚寤也（睡觉）（3）对比分析【甲】【乙】两文，下列表述有误的一项是（ ）A.【甲】【乙】两文都强调了读书学习的重要性，启示我们学习时要利用好身边的资源。B.【乙】文列举曾子、荀子、公孙弘等人的事例，说明何时开始读书都不晚。C.【甲】文对话言简意丰，生动传神，富于情味；【甲】文说理言之有物，有理有据，说服力强。D.【甲】文记述了“孙权劝学”和“鲁肃与蒙论议”的两个片段，记事简练，重点突出。（4）将下列句子译成现代汉语。士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（5）作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？请予以说明。参考答案与试题解析
2022-2023学年全国初中八年级上语文人教版同步
练习
一、 文言文阅读 （本题共计 3 小题 ，每题 5 分 ，共计15分 ）1.
【答案】
（1）不然/迨年事蹉跎/虽欲改励/恐不及矣!
（2）学习贵在善于思考，您只是记住了却不思考它，最终必定没有收获，凭什么称之为善于学习呢？
（3）示例：①“学而不思则罔”，学习贵在善于思考，一定要将学习和思考结合起来。②规劝朋友的过错，要有李生的勇气、责任与担当，要有耐心，尽心尽责地帮助朋友进步。③知错能改，善莫大焉。像王生一样，能对自己的言行进行反思、改正。④学习中有不明白的地方，除了向老师、家长请教外，还应勇于向同辈甚至比自己地位低的人请教，并不以此为耻。【考点】课外文言文阅读文言断句文言翻译
文言文阅读开放问题【解析】【参考译文】
王生爱好学习而不得法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过‘只是学习却不认真思考就会感到迷茫而无所适从’，学习贵在善于思考，您只是记住了却不思考它，最终必定没有收获，凭什么称之为善于学习呢？”王生更加生气，不理睬李生，转身就跑开了。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择别人的优点去学习，希望听到真理。我的话还没说完，你就变了脸色离开，几乎要拒绝人于千里之外，哪里是善于学习的人所应该具有的态度呢？学习的人的大忌讳，莫过于满足自己所学的知识，你为什么不改正呢？如果不这样，等到年纪大了耽误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生听完他的话，感到震惊，醒悟过来，道歉说:“我真不聪明，今天才知道你说得对。请允许我把你的话当作座右铭，用来警戒自己。”【解答】
（1）“不然”意思是“如果不这样”，表假设，应在其后断开；“迨年事蹉跎”的意思是“等到年纪大了耽误了岁月”，具有完整句意，应在其后断开；“虽欲改励”的意思是“即使想改过自勉”，表示条件，应独立成句，在其后断开；“恐不及矣”表示结果，“恐怕也来不及了”。故正确断句为：不然/迨年事蹉跎/虽欲改励/恐不及矣！
（2）善：善于。但：只是。志：记住。
（3）本题是开放性问题，通过对文章的内容的理解，可以从学与思方面进行分析，也可以从知错能改的方面来分析。结合文中“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也”，可以从勇于向他人请教的方面来分析；王生最后认识到自己的错误，还可以从李生对朋友真诚的劝诫，有勇气指出自己朋友的缺点和不足，这才是真正的朋友这一方面来分析。言之有理即可。
2.
【答案】
驻军、驻扎,慰劳,同“披”，穿着,脸色
CD
将军规定，军营中不准纵马奔驰.
军队训练有素，周亚夫治军有方，令行禁止，恪守军礼。稳定军心。【考点】课外文言文阅读课内文言文阅读愚公移山（《列子》）三峡（郦道元）【解析】
参考译文：
【甲】汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。
皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎接。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后离开。
出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。
【乙】宋仁宗宝元元年，党项人（西夏族）围攻延安城七日，礼部尚书范雍任统帅领军防守。敌人不断进攻，延安情势危急，好几次濒临陷落，范雍非常忧虑。有个老校头自告奋勇去见范雍，
说：“我长年住在这边境之地，以前也曾多次遭到敌人围攻，危急的情势和今天差不多。党项人不善攻城，最后还是被击退，所以请督帅您放一百万个心，如有任何闪失，我愿意接受死罪。”范雍对老校头的胆识大加赞许，而老校头这番话也稳定军心不小。乱事平定后，这个军校大受奖赏提拔，说他是知晓军事善于预测敌情的首推人选。有人对老校头说：“你竟敢随意乱说，万一敌兵不退，你的脑袋就没了。”老校头笑着说：“你没有考虑过这件事，假使敌兵真的破城，人人逃命不及，谁有空杀我？当日那番话，不过是安定人心罢了。”
【解答】
本题考查对文言重点实词的理解。
①周亚夫军细柳：周亚夫驻军细柳。军，驻军。②上自劳军：皇上亲自去慰劳军队。劳，慰劳。③军士吏被甲：只见官兵都披戴盔甲。被，同“披”。④忧形于色：范雍的忧虑显现在脸色上。色，脸色。本题考查文言虚词的用法。
A．已而之细柳军：不就到了细柳军营。之，到。君未之思也：你没有考虑过这件事，宾语要前置，指代这件事。
B．请以军礼见：请允许我按照军礼参见。以。不以疾也：也没有行船快。以。不相同。C．成礼而去：劳军礼仪完毕后离开。而。聚室而谋：愚公召集家人商量。而。相同。D．天子为动：天子被感动。为。行拂乱其所为：扰乱他的所作所为。不相同。故选：C。
本题考查文言句子朗读节奏的划分。
A．其将固可袭而虏也：他们的将领是完全可以通过偷袭而俘虏的。B．壁门士吏谓从属车骑曰：守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说。C．介胄之士不拜，请允许我按照军礼参见，请以军礼/见。
D．邻于危者数矣：延安情势危急。朗读节奏为：邻于危者/数矣。故选：D。
本题考查句子翻译。这个句子的重点词语有：约；军，军营。整句话的意思是：将军规定。
本题考查对文章内容的理解与概括。解答这类题目，抓住关键词句。由“已而之细柳军，锐兵刃，持满”可以看出，军队训练有素，侧面烘托了周亚夫治军有方，不得入”“居无何，又不得入”等句子可以看出，令行禁止；而“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜。’”，体现了周亚夫的恪尽职守。以上句子都显示他“真将军”的风范。
本题考查对文章内容的理解与概括。解答这类题目，抓住关键词句作答，亦为之小安”“聊欲安众心耳”等句子可以看出。意思对即可。答案：（1）①驻军、驻扎。②慰劳。
③同“披”，穿着。
④脸色。（2）C（3）D（4）将军规定，军营中不准纵马奔驰.（5）军队训练有素，周亚夫治军有方，令行禁止，恪守军礼。（6）稳定军心。
3.
【答案】
BDA
（4）士别三日，就要重新拭目相看，长兄知晓事情怎么这么晚呢！
（5）作者运用侧面描写的手法，以鲁肃见到吕蒙的惊异和钦佩之情，表现了学习使吕蒙有了巨大变化。或：作者运用对比手法，将吕蒙学习前后的变化进行对比，表现其学习成效显著。【考点】文言虚词
孙权劝学（《资治通鉴》）文言文比较阅读文言实词
文言文内容理解与分析文言翻译文言文语言特色劝学（《荀子》）【解析】【乙文参考译文】
曾参十七岁才学习，而名闻天下；荀卿五十岁才来游学，还成为儒家大师；公孙弘四十多岁才读《春秋》，凭此就做上丞相；朱云也到四十岁才学《易经》《论语》；皇甫谧二十岁才学《孝经》《论语》，都终于成为儒学大师；这都是早年迷糊而晚年醒悟。世上人到二、三十婚冠之年没有学，就自以为太晚了，因循保守而失学，也太愚蠢了。幼年学习的人，像太阳刚升起的光芒；老年时学习的人，像夜里走路拿着蜡烛，总比闭上眼睛什么也看不见要好。【解答】
（1）B项，以：动词，以为。
其他三项的“以”为介词，凭借的意思。故选B。
（2）D项，句意为：这都是早年迷糊而晚年醒悟。寤：醒悟。
（3）A项，“启示我们学习时要利用好身边的资源”有误，【甲】【乙】两文都没有要利用好身边的资源的表述。
（4）更：重新。刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待。见事：知晓事情。
（5）【甲】文标题为《孙权劝学》，文章写“蒙乃始就学”，但吕蒙学习的效果却没有直接写出，而是借助鲁肃的“大惊”“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”“肃遂拜蒙母，结友而别”等侧面描写来体现，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情，表现了吕蒙学习的成效。同时，文中“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”等内容，写出了吕蒙学习前后的变化，对比之下，表现出其学习成效显著。据此分析作答即可。
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