我是小小发明家

我是小小发明家

—综合实践活动方案设计

一、活动目标

1．学习“加一加”这一创造技法，让学生懂得发明的思路是灵活的。

2．引导学生结合生活实际，观察周围哪些事物是运用“加一加”思路发明的，并尝试运用“加一加”的方法解决一些实际问题。

3．引导学生创造条件，使自己的设想变成小发明的作品，品尝成功的喜悦，激发创造的兴趣。

二、活动过程

（一）通过比较，激发兴趣。

1、出示双面胶和单面胶，让学生比较两者的异同。

2、介绍双面胶的发明者——一位小学生发明双面胶的经过。

3、板书课题：加一加，加入小发明的行列

4、教师小结：“加一加”是发明创造的一种技法。在发明创造过程中，我们可以运用“加一加”、“减一减”、“拉一拉”、“缩一缩”、“改一改”等方法。“加一加”这一技法，就

是通过给物体加上一个或几个物件，使物体发挥最大的功效。

（二）搜集交流，“加一加”发明技法的成果。

1、带橡皮的铅笔。

2、安全剪刀。让学生讲一讲这两个发明创造故事，以及给我们带来的好处。

3、教师小结。

（三）“找一找”，生活中的“加一加”。

1、在我们的生活中，还有很多“加一加”的发明，你发现了吗？请大家找一找。

2、小组讨论填表。

原来事物或情况

加一加

变成新的事物或情况

新事物或新情况的优点

3、全班交流。

（四）创设问题，激发思考。

1．在日常生活中，碰到以下问题该怎么办？

（1）跳高时，竹竿经常被踢飞，或者把小朋友绊倒，你怎么解决这个问题？

（2）放风筝时，风筝飞得高是一种快乐，可是收线很麻烦，你能解决这个问题吗？

（3）擦黑板时，粉笔灰满教室飞，影响同学的健康，怎么办？

2．小组思考，讨论，寻找解决方案。

3．小组交流。

（五）动手做一做，竞赛比一比。

1．各小组根据上面形成的思路，寻找材料，动手做一做。（每一小组选择一个方面开展活动。小组成员如果有不同的解决方法，先画出草图，写出设计思路，比一比谁的设计好，再选择最佳的方法去做。也可以用不同的方法。）

2．作品展览，竞赛评比。

（六）开拓思路，举一反三。

1．寻找生活中你感觉不尽如人意的地方，想一想，怎样通过“加一加”的方法，使物品发挥更大的功效？

2．自我发现，自我设计。

3．小组交流、讨论。

4．课外做一做。

（七）成果汇报，总结评议。

1．全体学生把自己的设计思路、设计草图或做出的作品展示出来。

2．全体学生进行评议。

3．教师总结。