《汉魏六朝诗三首》练习
【语文基础知识】
1．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．汉代诗歌成就最高的是乐府民歌。乐府民歌不同于文人创作的乐府歌辞，它来自民间，具有很高的艺术成就。如《孔雀东南飞》就是其中杰出的代表，它与北朝民歌《木兰诗》并称“乐府双璧”。
B．《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的选辑，最早见于南朝梁代昭明太子萧统的《文选》，其诗风平易朴素而情真意切。《古诗十九首》是成熟的五言诗，它们的出现标志着五言诗歌时代的正式开始。
C．陶渊明是东晋时期著名诗人，其诗风朴素平易而意境深远，其诗内容多以歌咏田园风光为主，被称为田园诗。南朝谢灵运的诗作多以描绘山水为主，他的创作和陶渊明一样有脱略世事、放逸高蹈的一面。后世将二人并称为“陶谢”。
D．建安文学的代表作家有“三曹”和“七子”等。“三曹”是指曹操、曹植和曹丕，“七子”是指这一时期的孔融、陈琳等七位作家。他们的创作诗风柔丽，情调哀伤，这一特点被后世称为“建安风骨”。
2．下列加点字的读音正确的一项是（ ）
A．迢迢（tiáo） ．纤细（xiān） 札记（zhā） ．．擢发难数（zhuó） ．
B．羁绊（jī） 守拙（zhuó） ．．荫庇（yīn） ．自出机杼（shù） ．
C．樊笼（fán） 连翩（piān） ．．参差（cī） ．含情脉脉（mò） ．
D．檄文（xí） 勇剽（piào） ．．豹螭（lí） ．一语中的（dì） ．
3．下列句中加点字的意思相同的一项是（ ）
A．终日不成章． 黑质而白章． C．河汉清且．浅 北山愚公者，年且．九十 4．下列各句中加点词意思不同的一项是（ A．少无适．俗韵 适．得其反 C．户庭．无尘杂 大相径庭． 5．下列各句中加点词的意思相同的一项是（A．父母且不顾． 顾．名思义 C．左顾．凌鲜卑 三顾．
茅庐 6．对下列加点词语解释不正确的一项是（ B．泣涕零．如雨 惟草木之零．
落兮 D．相去．复几许 一去．
三十年 ）
B．桃李罗．堂前 星罗．
棋布 D．宿昔秉．良弓 秉．
烛夜游 ）
B．不得中顾．私 奋不顾．
身 D．顾不如蜀鄙之僧哉 顾此失彼 ）
A．纤纤擢素手 （洁白的） B．方宅十余亩 （旁） ．．
C．扬声沙漠垂 （陲，边疆） D．厉马登高堤 ．．
（矫健的）
【课文阅读理解】
（一）阅读陶渊明的《归园田居》和《饮酒》两首诗，完成后面各题。
饮 酒 陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
7．苏轼认为陶渊明的诗歌“质而实绮，癯而实腴”，意思是说其诗平实朴素而自有深味。请结合《归园田居》中的一两句写景的句子谈谈你对这一评价的看法。
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8．《饮酒》中“悠然见南山”一句也作“悠然望南山”，你认为哪个句子更好？为什么？
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9．有人认为，这两首诗写的虽然都是作者归隐田园的超脱，但《饮酒》中所表现出来的心态更成熟，超脱的意味更重。你是否同意这种说法？试结合两首诗的内容谈谈你的看法。
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（二）阅读曹植《白马篇》和李贺的《南园十三首（其五）》两首诗，完成后面各题。
南园十三首（其五）
李 贺
男儿何不带吴钩？
收取关山五十州。
请君暂上凌烟阁①，
若个②书生万户侯？
【注】①凌烟阁，在长安，唐太宗贞观十七年在阁上画开国功臣二十四人像。 ②若个，哪个
10．前人称曹植的诗“极工起调”，意思是说曹植非常讲究诗歌的开头。试分析《白马篇》的开头两句有什么妙处。
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11．《白马篇》中的人物形象有什么特点？请根据全诗内容分析。
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12．这两首诗都表达了作者驰骋沙场的愿望，但所流露的情感却有所不同，请结合具体诗句进行分析。
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【语文基础知识】
1．D 2．C 3．B 4．A 5．B 6．D
【课文阅读理解】
7．答案提示：“质”、“癯”是指语言的平实和景象的平常，“绮”、“腴”是指景象的动人和作者对田园生活的满足与喜悦之情。扣住以上要点分析，鼓励借助想象对景象作精彩的描绘。
8．“见”是无意为之，“望”是刻意为之，因此“见”更能体现作者完全融入自然的忘我的境界。二者相较，似以“悠然见南山”为佳。
9．同意。两首诗写的都是田园的乐趣，但细把玩起来，似有不同。《归园田居》写逃离尘世的欢乐，偏在“身远”，有满怀喜悦的得意，是人在自然，但心有尘世；《饮酒》写融入自然的恬静，偏在“心远”，有欲辨忘言的静穆，是人在尘世，心在自然。（以上是思路，答案应该结合诗句分析。）
10．前两句写马，实际上写出了游侠儿的飒爽英姿和娴熟的骑术，同时还暗示了边情的紧急。这两句生动形象而含蕴丰厚，刻画了人物，渲染了气氛，吸引读者。（具体分析可以扣住“白马”、“金羁”、“连翩”等。）
11．提示：人物形象有三点，即武、勇、忠。答案应扣具体诗句分析。
12．《白马篇》抒发的是以身报国的豪情，积极昂扬，如“捐躯赴国难，视死忽如归”等；李贺的诗流露的是个人欲建功立业而不得的愤激之情，更有诗书误人的牢骚，抑郁伤感，如“若个书生万户侯”。
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