一、教科书的内容分析 1、认识分数
这部分内容包括单元主题图、6个例题，3个课堂活动和练习二十二. 单元主题图用一幅野外活动图来呈现一些生活中的分数问题，图中“分的月饼是整个月饼的几分之几”、“涂色的部分是整个图形几分之几”、“吃的西瓜是整个西瓜的几分之几”,这些问题都发生在学生身边，学生也具有一些这方面的生活经验，比如平分月饼的经验，教科书通过野外活动的情境图来唤醒学生的相关生活经验，为本单元知识的学习作好相关的准备。同时,情境图还能激发学生的学习兴趣，也能成为后面分数学习的材料，在后面分数的教学中，也可以用图中的一些情境作为学习分数的素材，所以单元主题图的作用是多方面的，教学中要引起高度的关注。
例1是通过平均分1 个月饼的操作活动，让学生初步知道学习分数的必要性，感知平均分的含义.教科书突出了一个“分”字,在分月饼的过程中引导学生思考不足1 个月饼，该用哪个数表示？引发学生的认知冲突，使学生感受到在生活中,仅有整数是不够的,需要学习新的数，从中激发学生的学习需要，把培养学生积极的情感与态度落到实处.并在学生的操作活动中，使学生知道把一个月饼平均分成两份,每份是这个饼的一半，也就是这个饼的的二分之一,写作1/2。学生在有此基础上又让学生把一个月饼平均分成四份，让学生通过知识的迁移来推想得出每份是这个饼纸的四分子一,写作1/4.例2是在例1的基础上进行教学的，要通过折出一正方形纸的这个活动，使学生
明白,可以用不同的方式表示同一分数1/4，虽然正方形纸的折法不同,每一份的形状不同,但都是把这张纸平均分成4份(分数的意义相同），所以可以用同一分数表示。并从这些折法中感受到折出的图形不一样,但每份纸的大小是一样从而突出平均分的本质属性是“大小一样\".“平均分” 是建构分数的一个非常重要的基础概念，理解好这个基础概念，有利于提高学生对分数的掌握水平.在学生掌握平均分的基础上，学生再进一步感知分数的含义，掌握分数的读写方法。例3是通过比较大小来巩固对分数意义的理解。在教学时可以借助直观图让学生根据分数的意义比较几分之一的大小时要提醒学生注意，这里的整体1是相同的。当两个几分之一比较大小时，分的份数越多，每份越小,它所代表的分数越小。这也是为以后学习同分子分数的大小比较作铺垫的.
上课后的体会：认识分数这部分内容的教学，在集体备课中，我们都强调操作实践活动，使学生感知平均分的含义，突出一个“分\"字。但是，在备课中我们疏忽了单元主题图的教学，应引导学生仔细观察。通过观察而理解五个情境组,感知平均分的总份数，理解分数的含义。从堆积木,切西瓜,分月饼，分割图形，鸽子槽的等份情境中，感悟几分之一,加深对分数的初步认识知识.
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