第二课 在计算机中如何表示信息 (七年级信息技术上课学习上课学习教案)

第二课 在计算机中如何表示信息 (七

年级信息技术教案)

www.5y kj.com课 题

在计算机中如何表示信息 课时 1 课型 新授课 教 学 目 标

知识与技能 1.

使学生对信息的表示方法有一定的了解。初步了解AScⅡ编码方案. 2.

使学生初步认识计算机存储容量单位---字节 过程与方法

培养学生阅读课本能力

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情感态度与价值观

培养学生有合作学习的意识及会合作，培养协作精神。 教学重点

数值信息和非数值信息在计算机中如何表示。 教学难点

二进制数与二进制编码 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 媒体使用 一、

导入新课

1、问题：我们从小学一年级就开始学习数学，到现在你一共诉讼多少个数字？分组讨论以下？ 听课

激发学生的兴趣，创设学习的争论、思考、探究问题的情境

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分组讨论 1、

〔布置任务〕每四人一组，讨论你学过的数，并记录下来，写在笔记本上（一人记录）其他人讨论 2、

[提问]请各组派代表到前面写出本组认为的数？

小组讨论：一人记录，其他人讨论；（4分钟）

学生到前面写出“数“ 1.

许多个 2.

无数个 3.

10个（0.1.2.3.4.5.6.7.8.9） 合作式学习，培养协作精神

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屏幕广播 教师总结

教师引导：日常生活中我们使用0-9这10个字符组合表示任意一个数字，这种表示方法是“逢十进一”我们称之为十进制。请同学们阅读课本第10页的“小博士”，然后想一想：除了书中提到的，你知道生活中有哪些进制，请与你的同桌交流一下？然后告诉大家。

学生自学“小博士”的内容。然后和小组成员进行交流。

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培养学生阅读和合作、交流的能力。

想一想：除了书中提到的，你知道生活中有哪些进制，请与你的同桌交流一下？然后告诉大家。

二、授新课 ①二进制数

同学们知道的进制还真不小，可见我们都是生活中的有心

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人。在日常生活中使用最多的是“逢十进一”的十进制数。为了对数字进行加、减、乘、除等运算，人们发明了各种计算方法和计算工具，算盘就是一种过古老的计算工具，大家都学习过珠算知识。

问题：生活中如何用算盘表示0-9这10个数字？ 师：算盘是通过算珠的不同组合来表示数字。

问题：电路有“开”和“关”2种基本状态，能不能用计算机电路来表示0-9这10个数？

师：假如“开”用1表示，“关”用0表示，电路的状态要么是1，要么是0了。在计算机中采用二进制表示信息，在二进制中“逢二进一“。这样，用“0”和“1”同样能表示0-9这10个数字？

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生：算珠的10种不同组合 生：1：不能

2：或许可以表示吧，但好像很复杂。

生：能，只要电路中有足够的开关。

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投影展示“用算盘0-9这10个数字图片

二进数的运算 师生互动:

规则:“逢二进一” 0+0=0 1+0=1 0+1=1 1+1=2 1+10=11

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1+11=100

二进制与十进制数的对照表 一个二进位称为一个比特 学生运算

培养应用能力;认识到二进制数能表示十进制的信息. 教师总结

师：既然二进制数“0”和“1”能表示0-9这10个数字，那么，能用二进制数表示所有的数值信息吗？（课本第10页“说说看”）

小结：通过将十进制数转变为二进制数，计算机就能处理所有数值信息。由于人们习惯使用十进制数，所以在实际操作计算机时，仍然使用十进制数。计算机自动完成二进制和十进制数的相互转换

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学生思考

解决学生归纳的不全面的问题，使学生形成完整的知识 屏幕广播 ②二进制编码 1、

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[布置任务]计算机是信息处理工具，在计算机中，除了能处理数值信息外，还能处理文字、图象、声音、动画等非数值信息。计算机是，如何识别、处理非数值的？请同学们阅读课本第11页的二进制编码后，完成学习任务单中任务一 2、

发放学习任务单。出示问题一、二、三。 评价小结：

⑴一些数不再有数的意义（计数、计算功能），如身份证号码、邮政编码、电话号

⑵用二进制数表示非数值信息，。如字母、符号、颜色、声音。

⑶介绍AScⅡ编码

8个二进制位称为一个字节。一个字节存储一个英文字母或符号，存储一个汉字需要两个字节。 举例：1100010011111110表示“宁”

1100111111000100表示“夏” 笑脸编码

小组讨论：一人记录，其他人讨论；（4分钟） 学生到前面写出二进制代码的特征，即完成任务一。

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发挥集体的智慧 屏幕广播

在计算机中,所有的信息都是以二进制形式存储和表示的（计算机只能够识别和处理，由“0”和“1” 两个字符组成的数字代码了）

二进制的特征：它由两个基本字符0，1组成，二进制代码运算规律是逢二进一。 课堂小结

1、[提问]通过这节课的学习，你们都学到了哪些知识，掌握了哪些技能？ 总结本课的收获 强化所学知识 屏幕广播 www.5y kj.com

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