一．说 教材
1． 本课的地位和作用
本课是英语七年级上册第
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单元第一课时，
以 when is your birthday? 为中心话题。Section A 是本单元的重点部分，也是核心教学。主要学习日期的表达。它上承Unit7 的数字教学，下接SectionB与以后有关日期的英语教学。，因此本部分是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。 2． 教学目标
《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。因此我把本课的教学目标定为以下几个方面：
（1） 知识目标
① 词汇 掌握 1－12月份的表达 序数词1－31 ② 日常交际用语 when is your birthday?
My birthday is …. ③ 语法 日期表达法 （2） 能力目标
在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：when is your birthday? 句型及其回答。 （3）情感目标
热爱生命，孝敬父母的 思想教育
3． 本课的重点难点和关键点及其理论依据
根据《课程标准》，重点是句型when is your birthday ? 及其回答.难点是日期表达中月份和日期的正确使用。关键点是：正确熟练运用
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when is your birthday ?My birthday is …. 句型。 二、说教法
教学的实质是交际，为此我选用了以下教法：
1．提问引入法 通过提问，集体，分组，分行回答，或学生逐个回答的形式开展教学，检查和巩固新旧知识。
2．交际功能法 通过集体，分组，两人，个人操练等形式，达到交际的目的。
三、说学情、说学法 。
在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。
依据新课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。 ⒈学习方法的指导
培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。用生动的课件调动学生的感观进行听说读写的训练。 ⒉学习积极性的调动
我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。 ⒊学习能力的培养
通过连贯的听说读写，游戏，竞赛等，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。
针对本课的内容，我采用了五步教学法：第一步：热身 激活旧知识，创设轻松活跃的课前气氛。；第二步：呈现 呈现新内容，感知新内容；第三步：操练 用多种方式操练新知识；第四步：巩固 通过游戏，听力练习和笔头练习相结合
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的方式，巩固新知识。第五步：应用 让学生在用中学，乐中学，学了就用。 四．说教学过程
本课以交际为核心教学，我采用五步教学法，并且灵活穿插使用各步教学。 Step1 warm up(热身)
① Greeting 体现师生之间的初步交际
② 根据实际情况，用句型：what is your telephone number? 询问学生的电话号码，复习数字，激活旧知识，为学习新知识做铺垫。 问学生are you happy today?告诉学生
说： I am very happy today .Because today is my birthday.would you like to sing a song for me? 集体唱生日快乐歌。营造轻松活跃的课堂气氛，让学生带着积极活跃的心情进入课堂。 Step2 Presentation(呈现) ① 利用歌曲的承上启下作用，说：
Today is my birthday? When is your birthday? How to say our birthday dates? 引出月份的教学。然后播放 1a 部分的录音 , 让学生进行模仿。
② 利用多媒体手段，在一页页翻动的日历中学习1－12月的新单词 采用集体，分组，分排，两人，个人轮流等方式操练。再利用卡片操练，加深印象。 ③ （学生基本掌握月份单词的读音后 ) 教师可以指着挂历说：
My birthday is Nov.21st.． When is your birthday? 从而引出本单元的重点目标语言“日期的询问和表达”。 加重语气重复21，让学生初步感知序数词的读法。自然呈现序数词的教学。 做相关练习1b 和设计的练习，将听说读写有机结合，巩固新知识。
④ 序数词教学过程中，让学生观察，归纳序数词的变化规律，培养学生的
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观察力，注意力和总结归纳能力。最后总结出：“基变序，有规律，词尾加上th。123 ，特殊记， 8去t，9去e，f来把ve替。整十y 变i， th前有小e来。”在教学中充分体现启发性教学原则。
⑤ 用卡片突出操练序数词中的几个特殊的数字，突破难点。．
⑥播放 2a 部分的录音让学生听，引导学生跟读、模仿，完成 2a 部分的教学任务。
⑦．播放 2b 部分的录音，引导学生圈出所听到的数字，完成 2b 部分中的听力训练任务。再播放 2b 部分的录音，引导学生填写表格，将姓名、月份和日期对应起来，完成 2c 部分的教学任务。
Step3. consolidation [kənˌsɑləˈdeʃən] (巩固)找朋友游戏：部分学生手持缺了部分字母的单词，说:where is my friend? 手上持有该单词确了部分的同学战起来说: I am here .该活动主要是通过游戏方式巩固新单词，并且增添课堂的趣味性，使学生始终保持良好的学习状态。 Step4. practise
① Ask and answer 反复操练句型：
when is your birthday? My birthday is ….
引导学生展开
Pairwork 活动，完成 2d 部分口语交际的教学任务。让学生先阅读对话，再进行问答练习，运用 When is your ／ his ／ her birthday? My ／ His ／ Her birthday is …通过集体练，小组练，两人练，个人轮流练习等方式，训练学生的语音，语调，提高语感。
Step5.Homework
a. Make an English calendar. (仿 照Page 47 1a 的英文日历）。 b. 把下列基数词变为序数词。
two_ three_ nine_
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twelve_ twenty_ eight_ five_ thirty-one_ c、按要求变换句子。
1、My birthday is August fourth(提问） is birthday? 2、Nick is thirteen(提问） ________ _________ is Nick?
3、My father’s birthday is January 10th.(一般疑问句并做否定回答） _____ _______ father’s birthday January 10th? No,______ _______帮助学生总结重点，理清脉络，加深记忆和巩固知识。 d.Make a survey of your family’s birthday.
father mother sister brother 本练习让学生去了解一下父母。进行热爱生命，孝敬父母的 思想教育 ，体现情感目标。有效的布置作业可以反馈教学，巩固提高。
五、说板书设计：
为了突出本课的教学目标，强调教学重难点，我将板书设计如下： Unit 8 When is your birthday?
Section A
生词： January ， February ， March ， April ， May ， June ， July ， August ， September ， October ， November ， November ， December ， birth ， age ， old
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基数词 序数词 序数词缩写 基数词 序数词 序数词缩写 one № d three five first secon1st 2nd nine twelve ninth twelfth h 9th 12tthird 3rd twenty h twentieth thirtieth 20tfifth 5th thirty 30 th eight h eight8th Thirty-one Thirty-first t 31s 重点句型： When is your birthday? My birthday is October tenth ． When is Leila's birthday? Her birthday is September 5th ． 语法重点： When is your birthday? How old are you?
增强课堂教学的吸引力、启发性和感染作用，培养学生的分析能力、概括能力，帮助学生把握重点、理清思路。
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