小学三年级科学:浮和沉
（教学反思）
袁洪俊
通过教学实践，我感到本节课的教学设计还是比较成功的，在学习中力求让学生体验一个完整的探究过程，当然这个探究过程不是体现在教学的结构上而是体现在学生的自身探究过程的完整。本课教学设计的重点是设计怎样引导学生经历探究过程，而不是指挥学生去重复探究过程。我注意了老师在课堂教学中的身份，是组织者、参与者，把自己融入学生的学习中，在开放中去组织，在参与中指导。
本课设计成功的体会是：研究学生。研究学生的思维过程、研究学生可能产生的思维结果、研究学生可能出现的实验情况、研究学生的兴趣如何持续一节课。在此基础上才产生了老师的教学行为和课堂教学的应急措施，才形成了一个完整的教案。当然课前也不可以考虑的面面具到，如学生提出的向气球内放盐水的方法，这就要求老师要有丰富的知识基础，和发现捕捉教学时机的能力，这样的课才会有出奇不意的效果，所以这些地方往往也是一节课的亮点。
2006年4月29日
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