精选古诗文作文7篇

　　在⽇复⼀⽇的学习、⼯作或⽣活中，⼤家都接触过古诗吧，古诗的格律限制较少。那什么样的古诗才是经典的呢？以下是店铺精⼼整理的古诗⽂作⽂7篇，希望对⼤家有所帮助。古诗⽂作⽂ 篇1

　　“书读百遍，其义⾃见”，⾃从我认识了《中华经典诵读》后，就像推开了⼀扇神奇的⼤门，让我穿越在中华民族⼏千年来的灿烂⽂化之中，尽情地去领略那些⽂⼈墨客们带给我的种种意境和美景。并被那丰富的⽂化底蕴所影响想着。

　　当我激情⾼昂地读着《诉衷情》时，仿佛感受到了作者那满腔的爱国热情；当我委婉低吟《咏怀诗》时，总被那浓浓的忧郁和悲伤所包围着。⽽《望⽉怀远》虽然语⾔朴素，却让我看到了张九龄那寄托深远的⼈⽣慷慨……

　　你更让我徜徉在诗情画意的情境中。每次朗朗诵读时，犹如⾝临其境般奇妙。看——刚从那“春⾊满园关不住，⼀枝红杏出墙来”的篱笆旁⾛过，⼜来到了秋⽇傍晚⾬后的⼭林中，来感受那“明⽉松间照，清泉⽯上流”的幽静美景。既从“故烧⾼烛照红妆”的美丽中感觉到了诗⼈愉悦的⼼情；也从“壁破风⽣屋，梁颓⽉坠床”中看到了当时农村破落的凄凉景象……

　　我从你那⾥不但懂得了“少壮不努⼒，⽼⼤徒伤悲”警⾔，还知道了“知之为知之，不知为不知，是知也”的真理，更从“温故⽽知新，可以为师也”中找到了学习的⽅法。你让我提⾼了阅读理解和写作的能⼒，更让我体会到了中华经典⽂化的情趣和神韵。你成了我的良师益友。古诗⽂作⽂ 篇2

　　翻开厚厚的资料包，欣赏着经典的古诗词，美在其中，畅游在其中，每⼀个驿站都会给你带来不同的惊喜，不同的美感，不信随我⾛来：　　第⼀站——⾃然美

　　来到这⾥，天下美景尽显其中，有“碧⽟妆成⼀树⾼，万条垂下绿丝绦”的春柳之美，那样的娇嫩，那样的柔美；有“天苍苍野茫茫，风吹草低见⽜⽺”的辽阔之美，天地相接，⼀望⽆际；有“⽵外桃花三两枝，春江⽔暖鸭先知”江岸之美，春江⽔暖，群鸭嬉戏；有“⽇照⾹炉⽣紫烟，遥看瀑布挂前川”⼭河之美，激流奔腾，紫烟缭绕；这⼀切美景怎不叫游者痴迷。　　第⼆站——⼈格美

　　还沉浸在⼤⾃然的河流⼭川，树⽊花草的美景之中，不觉间⼜⾛进那“⾼风亮节”⾥，有：“⼈⽣⾃古谁⽆死，留取丹⼼照汗青”的慷慨之美，铮铮铁⾻，耿耿忠⼼；有“⾯壁⼗年图破壁，难酬蹈海亦英雄”的精神之美，共同勉励，志向远⼤；有“我⾃横⼑向天笑，去留肝胆两昆仑”的乐观之美，光明磊落，肝胆相照；有“粉⾝碎⾻浑不怕，要留清⽩在⼈间”的胸襟之美，不怕牺牲，纯洁做⼈；这⼀切美景怎不叫游者赞叹。　　第三站——真情美

　　真情是世间永恒的主题，⼀道道美丽的风景尽收眼底，那段段真情也如轻柔的春风拂⾯⽽来，⼜如⽚⽚落叶伤感⽽逝，有：“劝君更尽⼀杯酒，西出阳关⽆故⼈”的酒别之美，深情体贴，前路珍重；有：“莫愁前路⽆知⼰，天下谁⼈不识君”的劝慰之美，精神抖擞，⽆需担⼼；有；“春风⼜绿江南岸，明⽉何时照我还”的思乡之美，皓⽉初上，思念家园；有：“海内存知⼰，天涯若⽐邻”的动情之美，临别不悲，豪情满怀；这⼀切怎⼀个“情”字了得。

　　这⼀游，收获多多，“江⼭如此多娇”、“鱼和熊掌兼得”，感受多多，“⼈恒过，然后能改”、“路漫漫其修远兮，吾将上下⽽求索”。美哉悠哉！哉哉也！

古诗⽂作⽂ 篇3

　　古⼈常说，“腹有诗书⽓⾃华。”古典诗⽂蕴含着深厚的⽂化底蕴和情感资源，妙⽤古诗⽂可以激活语⾔表达，彰显底蕴，使散发出浓浓的书卷⽓和⽂化⽓。这⽆疑是⾼考作⽂“出彩”、“创新”的⼀条有效便捷的途径。那么，怎样借⽤古诗⽂来为你的⾼考作⽂增辉添⾊呢？　　1.妙引古诗⽂名句出彩

　　这是⾼考作⽂中最常见的⽅式，可引⽤分为局部引⽤和全篇引⽤。

　　（⼀）局部引⽤。就是在的局部位置引⽤古典诗⽂名句，如的标题、题记、⾸段和末尾等。这些地⽅所处的位置⽐较突出、醒⽬，容易引发读者的关注，给他们留下较好的印象。

　　在标题处引⽤古诗⽂名句，能让题⽬显得典雅蕴藉，富有⽂学情趣，起到耀⼈眼⽬、催⼈卒读之功。如福建考⽣的《⽉是故乡明》，引⽤杜甫名句作为标题，不仅紧扣“感情的亲疏远近和对事物的认知”这⼀作⽂话题，⽽且表达得更有韵味；福建考⽣的《⼀蓑风⾬任平⽣》，引⽤苏轼《定风波》语句，作为题⽬，既紧扣所选的历史⼈物，贴切凝练，⼜昭⽰题旨，写出了苏轼的豁达与超脱，可谓“⼀⽯双鸟”。

　　在开头嵌⼊诗词佳句，以此领起全篇，则能够使语⾔显得凝练精辟，更能让阅卷者⽴刻“窥”到作者的⽂化积淀和⼈⽂素养，给他们留下较佳的第⼀印象。如陕西考⽣的《寻找快乐，精彩⼈⽣》的开头：

　　“漫步于秋⽇落叶徐徐的⼩径上，不禁吟了⼀句：‘⽆边落叶萧萧下，不尽愁绪滚滚来。’慨叹落叶的悲哀与不幸。其实，落叶的⽣命或许就是这样，只求得春⽇繁茂，秋⽇落英缤纷。换个思维⽅式，龚⾃珍曾说过‘落红不是⽆情物，化作春泥更护花’嘛！我们应该欣喜，享受落英缤纷的秋景。”

　　这个开头由情景⼊⼿，化⽤杜甫的“⽆边落⽊萧萧下，不尽长江滚滚来”，⾃然引出对落叶的联想，然后再引⽤龚⾃珍的名句，恰当地诠释了“快乐幸福与我们的思维⽅式”这⼀哲理话题的内涵。这样处理，使在开头便显得意蕴深刻，诗意灵动，从⽽避免了“开门见⼭”式说理可能会有的⼲巴枯燥。

　　在收尾处引⽤古典诗⽂，则具有画龙点睛之效，能够启⼈⼼智、升华主题，收到⾔有尽⽽意⽆穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味⽆穷。如福建考⽣《照海倚天》的结尾：

　　“君不见黄河之⽔天上来，奔流到海不复回，君不见⾼堂明镜悲⽩发，朝如青丝暮成雪。”流年似⽔，时光如电地过去，也许，只有历史才能让“⽆字碑头镌字满”，也许也只有历史，才能最好地诠释曾国藩在天京城破黄袍欲加⾝之时写尽⽣平⼼境的⼀句话：倚天照海花⽆数，流⽔⾼⼭⼼⾃知。

　　三处引⽤贴切⾃然不显斧凿，使⽂采飞扬，情理交辉，意蕴深远，辨证⽽深刻地评价了曾国藩这⼀历史⼈物，实在是⼀记漂亮有⼒的“豹尾”。　　（⼆）全篇引⽤。既指整段之内⼤量引⽤，⼜指全⽂各段⼤量引⽤。由于古典诗⽂具有的深厚的⽂化积淀，⼤量、多处的引⽤，将能⼤⼤提升的⽂化品质和审美趣味，充实的底蕴。整段引⽤的如：

　　“寂寞是什么?曾⼏何时，有李⽩‘举杯邀明⽉，对影成三⼈’，也许，寂寞便是皓⽉当空，好风如⽔，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾⼏何时，有李后主感慨‘⽆⾔独上西楼，⽉如钩，寂寞梧桐深院锁清秋’，也许，寂寞正是深宫⼤院，国愁家愁⼈也愁的情丝纠缠吧!曾⼏何时，有陈⼦昂感叹‘前不见古⼈，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然⽽涕下’，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是⼈⾮的空虚⼼境吧!于是，我问⽉亮，⼴寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是‘云母屏风烛影深，长河渐落晓星⾠’的‘碧海青天夜夜⼼’。寂寞到底是什么?我⽆法回答。”　　——⾼考优秀作⽂《寂寞的意韵》

　　⼀段之内五处引⽤诗词名句，以此作为情感和义理的载体，让“寂寞”具有了深刻的⽂化内涵，既为增添了亮丽的⾊彩，也增强了论证的说服⼒和感染⼒，使底蕴厚实，充满典雅蕴藉的诗意和丰富的⼈⽂⽓息。

　　⽽全篇引⽤的，四川省⾼考优秀作⽂《只缘⾝在此⼭中》则可称得上是典范之作了。该⽂以苏轼名句作为标题，⾮常恰切地暗扣作⽂话题“感情亲疏与对事物的认知”；紧接着引⽤崔护的诗句“去年今⽇此门中，⼈⾯桃花相映红。⼈⾯不知何处去，桃花依旧笑春风”，⾃然引出对“情感与认知”关系的认识，确⽴主旨；然后紧承⾸段，引⽤了李清照的《如梦令（昨夜⾬疏风骤）》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、苏轼的《念奴娇·⾚壁怀古》、杜牧的《⾚壁》，从⼏个⾓度来进⼀步阐述主旨，形象⽣动⽽不乏理性；末尾再以苏轼的“不识庐⼭真⾯⽬”收结全⽂。综观全⽂，恰到好处的引⽤、嵌⼊古典诗词，使哲理思考和情感抒发传达得深刻⽽有底蕴，让拥有了较⾼的⽂化品位。　　2 巧套古诗⽂结构出彩

　　古⼈写诗做⽂都很讲究章法，每⼀⾸（篇）诗⽂都有其完整的⾏⽂结构与写作脉络，再加上古诗⽂本⾝⾔简意丰、⾳韵和谐，套⽤古诗⽂来铺设的⾏⽂结构，不仅能使层次分明、结构清晰，⽽且更能给⼈以典雅优美的感觉，能够在最短时间内打动读者。这⼀点，湖南⾼考优秀作⽂《琵琶⾏之⽗母有情》做出了很好的⽰范。⽩居易的《琵琶⾏》以琵琶⼥的演奏贯穿全篇，将乐曲的情调与演奏者、听者的情绪融为⼀体，⼜以琵琶⼥⾃

叙⾝世和诗⼈倾诉郁闷相映衬，其⾏⽂结构与情感抒发融合⽆间，曲尽长篇歌⾏体诗歌之妙。《琵琶⾏之⽗母有情》这篇作⽂妙就妙在直接套⽤⽩诗的结构形式，将《琵琶⾏》⼀诗中有关⾳乐描写的诗句，直接抽取出来、编织出全⽂的⾏⽂结构：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，“间关莺语花底滑”，“⼤弦嘈嘈如急⾬，⼩弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，⼤珠⼩珠落⽟盘”，“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。别有忧愁暗恨⽣，此时⽆声胜有声”，“曲终收拨当⼼画，四弦⼀声如裂帛”，“座中泣下谁最多，掌上明珠双眸湿（原诗为‘江州司马青衫湿’）”。这些诗句在《琵琶⾏》中本⾝就是串连诗歌内容、编织抒情脉络的关键诗句，被引⽤为⾏⽂转换的语⾔标志，不仅巧妙地串起从⼩到⼤⽗母对“我”的关爱与教育的⼀些⽣活细节，⽽且使的⾏⽂结构放得开⼜收得拢，读来⾃有别样的韵味。　　3、模仿古诗⽂语⾔出彩

　　语⾔是的第--关⼝，⾼考作⽂的语⾔除了要能够根据需要尽可能得体准确之外，还应该尽量地体现出个性的⾊彩。如果你的⽂⾔功底⽐较扎实的话，不妨模仿古典诗⽂的语⾔，⽤⽂⾔的笔法来表达现代的感悟，这⽆疑也是⾼考作⽂“出彩”的⼀记妙招，历年⾼考作⽂中都有这⽅⾯的成功例⼦，如南京考⽣蒋昕捷的《⾚兔之死》，江苏考⽣的《谏屈原书》，四川考⽣的《愚者传》和北京考⽣的《转折》等。值得⼀提的还有江苏考⽣写的五⾔叙事诗《孔雀东南飞》，其 语⾔脱胎于古乐府名篇《孔雀东南飞》，以⼀位才华横溢有志投⾝西部⼤开发的青年作为叙事的中⼼⼈物，写得像模像样。请看其开头：

　　“孔雀东南飞，五⾥⼀徘徊。

　　‘五岁进⼩学，九岁⼊省中，⼗五游南⼤，⼆⼗研究⽣。此⽣条件好，⼯作不愁找。东家婆也夸，西家婶也赞。姐弟笑盈盈，⽗母乐呵呵！’好事⼈相承，传遍南京城。”

　　这些⾼考优秀作⽂在古典诗⽂语⾔的借鉴上，显⽰出了作者个性的写作才华和较为深厚的古⽂修养，以及较好的驾驶语⾔的功⼒。当然，⽂⾔⽂毕竟是旧时代的产物，这种语⾔表达⽅式本⾝是不值得提倡和⿎励，本节内容只是为考⽣提供⼀种参考。要知道，这些优秀作⽂的成功靠得是“故事新奇”、“⽴意⾼远”、“语⾔⽼到”、“内容充实”，这些才是它们获得成功的关键，⽽⾮仅仅是浅易的⽂⾔。　　4、改写古诗⽂内容出彩

　　好的古典诗⽂都是富于启⽰性的，⾔简⽽意丰，能够通过鲜明的形象和富有张⼒的表达唤起读者⽆尽的联想和想象。通过对古诗⽂的改写，来传达⾃⼰对⽣活的感悟，也能让⾃⼰的⾼考作⽂呈现出迷⼈的⾊彩，平添些许的诗意。当然，改写不是对古诗⽂的纯机械翻译，⽽是对古诗⽂的⼀种再创作、再提⾼和个性化鉴赏。例如屈原的名句“路漫漫其修远兮，吾将上下⽽求索”，我们可以联系⾃⼰对屈原的理解来改写，表达出⾃⼰的个性化感悟。下⾯是笔者在作⽂课上为学⽣所作的⽰范：

　　“漫漫长路，我能追寻到什么呢，我⼜能拾掇起什么呢？屈⼦的脚步声清晰地在⽿畔回响着，披发⾏吟形容枯槁的⾝影似乎总在眼前晃动，诠释出了⼀种精神的内涵。

　　精神路上的追寻本⾝就是⼀种痛苦，也许我们从来就⽆法摆脱这种宿命的折磨。难以宁静的汨罗江啊，⼀朵涟漪拨弄起⽆尽的思绪，在跋涉的途中牵引着你我的⽅向。

　　漫漫长路，终极的⽬标始于脚下。

　　⽣的价值，死的分量，让脚印去求索，让过程去评判。”

　　这种写法既能忠实于原诗（⽂）的内涵，也能闪现出个性创造的光辉，不失为作⽂“出彩”的⼀种途径，语⽂素养较好的学⽣完全可以做到。例如笔者学⽣王诗红所写的《千古⼼情》：

　　“千古⼼情，是慈母⼿中的针线，是游⼦⾝上的⾐裳。⼣阳西下，枯藤⽼树残阳斜挂，⼩桥流⽔，风⼉吹散屋顶的缕缕炊烟。鸟⼉都归了家，⽽脚下的路却依旧连着天之涯。⽆边⽆际的远⽅呀，今晚我将会魂归何处？孤独的旅⼈，守望着满⽉的宁寂与苍凉：遥远的家乡，母亲是否依然伫⽴门前等候，温馨甜蜜的家是否也已燃起了炊烟？千古⼼情，是临⾏前母亲密密⿇⿇的⼀针⼀线，是临⾛时念念叨叨的叮咛嘱托；千古⼼情，是离别后游⼦声声深切的呼唤，是内⼼深处⽆数次的魂牵梦绕。千古⼼情，是母亲斑⽩的鬓⾓，是等待孩⼉归来的瘦⼩的⾝影，是游⼦留恋的步伐，是频频顾⾸的期盼……

　　千古的⼼情啊，这千年不变的永恒。”

　　这个⽚段化⽤了孟郊《游⼦吟》和马致远《天静沙·秋思》的意境，将游⼦对故⼟和亲情的思念表达得细腻深婉，典雅蕴藉。江苏考⽣的《东坡的选择》也是采⽤这种写法获得成功的。这篇⾼考作⽂化⽤苏轼《前⾚壁赋》和《念奴娇·⾚壁怀古》的意境，将苏轼⼀⽣的遭遇聚焦于⼀个感伤⽽⼜旷达的⾚壁之夜，写出了苏轼的“⼼灵的选择”，既摄取了原作的神韵，⼜出之以新的情调。

　　改写可以是化⽤意境，再现古诗⽂的情景，也可以从古典名篇中寻找“空隙”，对内容加以创造性的改造，例如天津考⽣的《新六国论》和江苏考⽣的《〈孔雀东南飞〉新传》。《新六国论》从苏洵《六国论》“六国破灭，⾮兵不利，战不善，弊在赂秦”中找到⽴意的突破⼝，提出六国破灭是“由于六国国君缺乏诚信”的观点；然后紧扣“诚信”剖析史实，论证观点；最后化⽤杜牧《阿房宫赋》中的名句，以“前⼈之鉴，后世之师。后⼈哀哀⽽不鉴之岂不更让⼈悲哀”收尾；⽴意深刻，分析独到，闪耀着个性的光芒。⽽《〈孔雀东南飞〉新传》则是“活⽤”古典⽂学资源，根据话题“⼭的沉稳，⽔的灵动”对《孔雀东南飞》⼤胆改造⽽成的“故事新编”，在⽣动⽽颇具情韵的叙事中，讲述了刘兰芝和焦仲卿的“中国式离婚”，体现出了考⽣独到的创新精神，和对现实⽣活的关注与洞察。

　　实际上，以上四法并⾮是截然分开的，⽽妙⽤古诗⽂“出彩”的⽅法也不⽌是这四种。在备考阶段，如果能将古诗⽂的备考和作⽂备考结合起来，注重积累并将之内化为⾃⼰的积淀，也许你能找到更多更好的⽅法，写出⼀篇“出彩”的⾼考作⽂来。古诗⽂作⽂ 篇4

　　中华⽂化博⼤精深。中华经典古诗⽂传承下来的是先⼈对⼈⽣处事的态度，做法和对⽂化的理解。⼈们在学习古诗⽂时，⼤多喜欢品味诗⼈在诗中描绘的优美意境，诗⼈在诗中抒发的情感。但我读古诗⽂喜欢揣摩不同诗⼈在同⼀地⽅留下不同的令⼈回味⽆穷的千古佳句。

　　在⾯对沙漠奇异景观时，王维在塞上留下了“⼤漠孤烟直，长河落⽇圆”的宏伟壮观的句⼦。范仲淹在此则感叹“四⾯边声连⾓起，千嶂⾥，长烟落⽇孤城闭”的奇异景观。我随着诗⼈的脚步，闭上眼，眼前仿佛出现诗中描述的景象。我能够领略诗⼈当时的⼼情，感悟诗⼈不同的情感。　　在烟⾬下的西⼦湖，苏东坡曾赞叹“⽔光潋滟晴⽅好，⼭⾊空蒙⾬亦奇”的美丽，杨万⾥则留下了“接天莲叶⽆穷碧，映⽇荷花别样红”的⽣机，⽽在此时我撑着伞⾛在西湖边，它的美丽让我惊叹，在风中摇摆的荷花如粼波荡漾的湖⽔，都使⼈在不在意再看⼏眼，因为这烟雾笼罩下的堤岸散发着别样的美丽，这明灭可见的景⾊，只有亲⾝经历才能领会，只有⾃⼰跋涉才会发现潋滟湖光在烟雾下的多姿。

　　在三峡奔涌⽽下的江⽔前，李⽩在这⾥吟咏“千⾥江陵⼀⽇还”的豪迈，⽽郦道元更是记下了“虽乘奔御风不以疾也”的奇特。这⾥，半壁是⽂⼈墨客缠绵的情怀，半壁则充斥着纷飞的战⽕与硝烟。　　……

　　在这些古诗词中，我们读懂了诗中的含义，读懂了作者的⼼绪，更读懂了它对我们的启发。在这⾥有⼀⼼要报效朝廷的苏轼，也有“不为五⽃⽶折腰”的陶渊明，更有思想豪迈的李⽩……他们就是古诗⽂中不同的精彩。古诗⽂作⽂ 篇5

　　⼀、妙引古诗⽂名句出彩

　　（⼀）化⽤或局部引⽤。就是在⽂章的局部位置引⽤古典诗⽂名句，如⽂章的标题、题记、⾸段和末尾等。这些地⽅所处的位置⽐较突出、醒⽬，容易引发读者 的关注，给他们留下较好的印象。

　　标题处引⽤古诗⽂名句，能让题⽬显得典雅蕴藉，富有⽂学情趣，起到耀⼈眼⽬之功。如20xx年上海卷⾼考作⽂以“忙”为话题，⼀考⽣化⽤项⽻的“虞兮 虞兮奈若何”拟出标题“忙兮忙兮奈若何”，⽤冷静、严肃的笔触批判了现代都市⽂明带来的浮躁的“忙”，发出了对这些缺乏⼈⽂关怀的“忙碌”⽆可奈何的感 叹，结尾扣题，使⽂章在严肃的思考之余⼜产⽣诗意的美感。

　　⽂章开头嵌⼊诗词佳句，以此领起全篇，则能够使语⾔显得凝练精辟，更能让 阅卷者⽴刻“窥”到作者的⽂化积淀和⼈⽂素养。如20xx年陕西考⽣的《寻找快乐，精彩⼈⽣》的开头：“漫步于秋⽇落叶徐徐的⼩径上，不禁吟了⼀句：‘⽆ 边落叶萧萧下，不尽愁绪滚滚来。’慨叹落叶的悲哀与不幸。其实，落叶的⽣命或许就是这样，只求得春⽇繁茂，秋⽇落英缤纷。换个思维⽅式，龚⾃珍曾说过‘落 红不是⽆情物，化作春泥更护

花’嘛！我们应该欣喜，享受落英缤纷的秋景。”这个开头由情景⼊⼿，化⽤杜甫的“⽆边落⽊萧萧下，不尽长江滚滚来”，⾃然引出 对落叶的联想，

然后再引⽤龚⾃珍的名句，恰当地诠释了“快乐幸福与我们的思维⽅式”这⼀哲理话题的内涵。开头意蕴深刻，诗意灵动。

　　⽂章收尾处引⽤古诗⽂，则具有画龙点睛之效，能够启⼈⼼智，升华主 题，收到⾔有尽⽽意⽆穷的表达效果。如20xx年福建考⽣《照海倚天》的结尾：“君不见黄河之⽔天上来，奔流到海不复回，君不见⾼堂明镜悲⽩发，朝如青丝 暮成雪。流年似⽔，时光如电地过去，也许只有历史才能让‘⽆字碑头镌字满’，也许只有历史才能最好地诠释曾国藩在天京城破黄袍欲加⾝之时写尽⽣平⼼境的⼀ 句话：‘倚天照海花⽆数，流⽔⾼⼭⼼⾃知。’”三处引⽤贴切⾃然，不显斧凿之痕，使⽂章⽂采飞扬，情理交辉，意蕴深远，辩证⽽深刻地评价了曾国藩这⼀历史 ⼈物，实在是⼀个漂亮有⼒的“豹尾”。

　　（⼆）长篇或⼤量引⽤。既指整段之内⼤量引⽤，⼜指全⽂各段⼤量引⽤。由于古诗⽂具有的深厚的⽂化积淀，⼤量、多处的引⽤，将能⼤⼤提升⽂章的⽂化品 质和审美趣味，充实⽂章的底蕴。整段引⽤的如20xx年⾼考优秀作⽂《寂寞的意韵》：“寂寞是什么？曾⼏何时，有李⽩豪唱‘举杯邀明⽉，对影成三⼈’，也 许，寂寞便是皓⽉当空，好风如⽔，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧！曾⼏何时，有李后主感慨‘⽆⾔独上西楼，⽉如钩，寂寞梧桐深院锁清秋’，也许，寂寞正 是深宫⼤院，国愁家愁⼈也愁的情丝纠缠吧！曾⼏何时，有陈⼦昂感叹‘前不见古⼈，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然⽽涕下’，也许，寂寞就是芳草依旧，天 涯依旧，物是⼈⾮的惆怅⼼境吧！于是，我问⽉亮，⼴寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是‘云母屏风烛影深，长河渐落晓星⾠’的‘碧海青天夜夜⼼’。寂寞到底是什么？ 我⽆法回答。”⼀段之内五处引⽤诗词名句，以此作为⽂章情感和义理的载体，让“寂寞”具有了深刻的⽂化内涵，既为⽂章增添了亮丽的⾊彩，也增强了论证的说 服⼒和感染⼒，使⽂章底蕴厚实，充满典雅蕴藉的诗意和丰富的⼈⽂⽓息。

　　⽽全篇多处引⽤的，20xx年四川省⾼考优秀作⽂《只缘⾝在此⼭中》则可称得上是典范之作了。该⽂以苏轼名句作为标题，⾮常恰切地暗扣作⽂话题“感情 亲疏与对事物的认知”；紧接着引⽤崔护的诗句“去年今⽇此门中，⼈⾯桃花相映红。⼈⾯不知何处去，桃花依旧笑春风”，⾃然引出对“情感与认知”关系的认 识，确⽴⽂章主旨；然后紧承⾸段，引⽤了李清照的《如梦令？昨夜⾬疏风骤》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、苏轼的《念奴娇？⾚壁怀古》、杜牧的《⾚壁》， 从⼏个⾓度来进⼀步阐述主旨，形象⽣动⽽不乏理性；末尾再以苏轼的“不识庐⼭真⾯⽬”收结全⽂。综观全⽂，恰到好处的引⽤、嵌⼊古典诗词，使哲理思考和情 感抒发传达得深刻⽽有底蕴，让⽂章拥有了较⾼的⽂化品位。　　⼆、巧套古诗⽂结构出彩

　　古⼈写诗作⽂都很讲究章法，每⼀⾸诗或每⼀篇⽂章都有其完整的⾏⽂结构与写作脉络，再加上古诗⽂本⾝⾔简意丰、⾳韵和谐，套⽤古诗⽂来铺设⽂章的⾏⽂ 结构，不仅能使⽂章层次分明、结构清晰，⽽且更能给⼈以典雅优美的感觉，能够在最短时间内打动读者。这⼀点，20xx年湖南⾼考优秀作⽂《琵琶⾏之⽗母有 情》⽐较典范。⽩居易的《琵琶⾏》以琵琶⼥的演奏贯穿全篇，将乐曲的情调与演奏者、听者的情绪融为⼀体，⼜以琵琶⼥⾃叙⾝世和诗⼈倾诉郁闷相映衬，其⾏⽂ 结构与情感抒发融合⽆间，曲尽长篇歌⾏体诗歌之妙。《琵琶⾏之⽗母有情》这篇作⽂妙就妙在直接套⽤⽩诗的结构形式，将《琵琶⾏》⼀诗中有关⾳乐描写的诗句 直接抽取出来，编织出全⽂的⾏⽂结构：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，“间关莺语花底滑”，“⼤弦嘈嘈如急⾬，⼩弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，⼤ 珠⼩珠落⽟盘”，“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。别有忧愁暗恨⽣，此时⽆声胜有声”，“曲终收拨当⼼画，四弦⼀声如裂帛”，“座中泣下谁最多，掌上明 珠双眸湿（原诗为‘江州司马青衫湿’）”。这些诗句在《琵琶⾏》中本⾝就是串连诗歌内容、编织抒情脉络的关键诗句，被引⽤为⽂章⾏⽂转换的语⾔标志，不仅 巧妙地串起从⼩到⼤⽗母对“我”的关爱与教育的⼀些⽣活细节，⽽且使⽂章的⾏⽂结构放得开，⼜收得拢，读来⾃有别样的韵味。　　三、模仿古诗⽂语⾔出彩

　　⾼考作⽂的语⾔除了要能够根据⽂章需要尽可能得体准确之外，还应该尽量体现出个性⾊彩。如果你的⽂⾔功底⽐较扎实的话，不妨模仿古典诗⽂的语⾔，⽤⽂ ⾔的笔法来表达现代的感悟，这⽆疑也是⾼考作⽂“出彩”的⼀记妙招。历年⾼考作⽂中都有这⽅⾯的成功例⼦，如20xx年南京考⽣蒋昕捷的《⾚兔之 死》，20xx年江苏考⽣的《谏屈原书》，20xx年四川考⽣的《愚者传》和北京考⽣的《转折》等。值得⼀提的还有20xx年江苏考⽣写的五⾔叙事诗《孔 雀东南飞》，其语⾔脱胎于古乐府名篇《孔雀东南飞》，以⼀位才华横溢、有志投⾝西部⼤开发的青年作为叙事的中⼼⼈物，写得像模像样。请看其开头：“孔雀东 南飞，五⾥⼀徘徊。五岁进⼩学，九岁⼊省中，⼗五游南⼤，⼆⼗研究⽣。此⽣条件好，⼯作不愁找。东家婆也夸，西家婶也赞。姐弟笑盈盈，⽗母乐呵呵！好事⼈ 相承，传遍南京城。”

　　这些⾼考优秀作⽂在古典诗⽂语⾔的借鉴上，显⽰出了作者的写作才华和较为深厚的古⽂修养，以及较好的驾驭语⾔的功⼒。

　　在备考阶段，如果能将古诗⽂的备考和作⽂备考结合起来，注重积累并将之内化为⾃⼰的积淀，也许你能找到更多更好的⽅法，写出⼀篇“出彩”的⾼考作⽂ 来。古诗⽂作⽂ 篇6

　　⾼考临近了，许多教师和考⽣都在为考场作⽂的写作准备素材，但是⼜常常感到茫然⽆措，⽆从下⼿。⼀是⽅向模糊，⼀是范围太⼤，怎么办？不断有考⽣留⾔询问，我想这⾥谈⼀谈⾃⼰的想法，也算是对⼤家有⼀个交待。　　⾼考作⽂妙借古诗⽂“出彩”四法

　　古⼈常说，“腹有诗书⽓⾃华”。古典诗⽂蕴涵着深厚的⽂化底蕴和情感资源．妙⽤古诗⽂可以激活语⾔表达．彰显底蕴．使散发出浓浓的书卷⽓和⽂化⽓。这⽆疑是⾼考作⽂“出彩”、“创新”的⼀条有效便捷的途径。那么，怎样借⽤古诗⽂来为你的⾼考作⽂增辉添⾊呢?　　⼀、妙引古诗⽂名句出彩

　　这是⾼考作⽂中最常见的⽅式．可将引⽤分为局部引⽤和全篇引⽤。　　1．局部引⽤

　　就是在的局部位置引⽤古典诗⽂名句．如的标题、题记、⾸段和末尾等。这些地⽅所处的位置⽐较突出、醒⽬，容易引发读者的关注．给他们留下较好的印象。

　　在标题处引⽤古诗⽂名句．能让题⽬显得典雅蕴藉，富有⽂学情趣，起到耀⼈眼⽬、催⼈卒读之功。如20xx年福建考⽣的《⼀蓑风⾬任平⽣》，引⽤苏轼《定风波》语句，作为题⽬，既紧扣所选的历史⼈物。贴切凝练．⼜昭⽰题旨，写出了苏轼的豁达与超脱。可谓“⼀⽯双鸟”。　　在开头嵌⼊诗词佳句．以此领起全篇．则能够使语⾔显得凝练精辟．更能让阅卷者⽴刻“窥”到作者的⽂化积淀和⼈⽂素养，给他们留下较佳的第⼀印象。如20xx年陕西考⽣的《寻找快乐，精彩⼈⽣》的开头：

　　“漫步于秋⽇落叶徐徐的⼩径上。不禁吟了⼀句：‘⽆边落叶萧萧下,不尽愁绪滚滚来’。慨叹落叶的悲哀与不幸。其实，落叶的⽣命或许就是这样，只求得春⽇繁茂，秋⽇落英缤纷。换个思维⽅式．龚⾃珍曾说过‘落红不是⽆情物。化作春泥更护花’嘛!我们应该欣喜，享受落英缤纷的秋景。”

　　这个开头由情景⼈⼿．化⽤杜甫的“⽆边落⽊萧萧下，不尽长江滚滚来”。⾃然引出对落叶的联想，然后再引⽤龚⾃珍的名句．恰当地诠释了“快乐幸福与我们的思维⽅式”这⼀哲理话题的内涵。这样处理，使在开头便显得意蕴深刻．诗意灵动．从⽽避免了“开门见⼭”式说理可能会有的⼲巴枯燥。

　　在收尾处引⽤古典诗⽂．则具有画龙点睛之效，能够启⼈⼼智、升华主题．收到⾔有尽⽽意⽆穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味⽆穷。如20xx年福建考⽣《照海倚天》的结尾：

　　“‘君不见黄河之⽔天上来．奔流到海不复回。君不见⾼堂明镜悲⽩发，朝如青丝暮成雪。’流年似⽔，时光如电地过去．也许，只有历史才能让‘⽆字碑头镌字满’，也许也只有历史．才能最好地诠释曾国藩在天京城破黄袍欲加⾝之时写尽⽣平⼼境的⼀句话：倚天照海花⽆数．流⽔⾼⼭⼼⾃知．”

　　三处引⽤贴切⾃然不显斧凿．使⽂采飞扬．情理交辉，意蕴深远，辩证⽽深刻地评价了曾国藩这⼀历史⼈物．实在是⼀记漂亮有⼒的“豹尾”。　　2．全篇引⽤

　　既指整段之内⼤量引⽤．⼜指全⽂各段⼤量引⽤。由于古典诗⽂具有的深厚的⽂化积淀，⼤量、多处的引⽤，将能⼤⼤提升的⽂化品质和审美趣味．充实的底蕴。整段引⽤的如20xx年⾼考优秀作⽂《寂寞的意韵》：

　　“寂寞是什么?曾⼏何时。有李⽩‘举杯邀明⽉，对影成三⼈’。也许，寂寞便是皓⽉当空．好风如⽔，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾⼏何时．有李后主感慨‘⽆⾔独上西楼。⽉如钩，寂寞梧桐深院锁清秋’，也许，寂寞正是深宫⼤院．国愁家愁⼈也愁的情丝纠缠吧!曾⼏何时．有陈⼦昂感叹‘前不见古⼈，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然⽽涕下’，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是⼈⾮的空虚⼼境吧!于是．我问⽉亮．

⼴寒宫的嫦娥告诉我。寂寞是‘云母屏风烛影深．长河渐落晓星⾠’的‘碧海青天夜夜⼼’。寂寞到底是什么?我⽆法回答。”

　　⼀段之内五处引⽤诗词名句．以此作为情感和义理的载体．让“寂寞”具有了深刻的⽂化内涵．既为增添了亮丽的⾊彩，也增强了论证的说服⼒和感染⼒．使底蕴厚实．充满典雅蕴藉的诗意和丰富的⼈⽂⽓息。

　　⽽全篇引⽤的`。20xx四川省⾼考优秀作⽂《只缘⾝在此⼭中》则可称得上是典范之作了。该⽂以苏轼名句作为标题．⾮常恰切地暗扣作⽂话题“感情亲疏与对事物的认知”；紧接着引⽤崔护的诗句“去年今⽇此门中，⼈⾯桃花相映红。⼈⾯不知何处去．桃花依旧笑春风”．⾃然引出对“情感与认知”关系的认识，确⽴主旨：然后紧承⾸段。

　　引⽤了李清照的《如梦令．昨夜⾬疏风骤》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、苏轼的《念奴娇?⾚壁怀古》、杜牧的《⾚壁》，从⼏个⾓度来进⼀步阐述主旨，形象⽣动⽽不乏理性：末尾再以苏轼的“不识庐⼭真⾯⽬”收结全⽂。综观全⽂．恰到好处的引⽤、嵌⼊古典诗词。使哲理思考和情感抒发传达得深刻⽽有底蕴．让拥有了较⾼的⽂化品位。　　⼆、巧套古诗⽂结构出彩

　　古⼈写诗做⽂都很讲究章法。每⼀⾸(篇)诗⽂都有其完整的⾏⽂结构与写作脉络．再加上古诗⽂本⾝⾔简意丰、⾳韵和谐，套⽤古诗⽂来铺设的⾏⽂结构．不仅能使层次分明、结构清晰，⽽且更能给⼈以典雅优美的感觉，能够在最短时间内打动读者。这⼀点。20xx年湖南⾼考优秀作⽂《琵琶⾏之⽗母有情》做出了很好的⽰范。这篇作⽂直接套⽤⽩诗的结构形式，将《琵琶⾏》⼀诗中有关⾳乐描写的诗句，直接抽取出来、编织出全⽂的⾏⽂结构：“转轴拨弦三两声．未成曲调先有情”．“间关莺语花底滑”，“⼤弦嘈嘈如急⾬，⼩弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，⼤珠⼩珠落⽟盘”，“冰泉冷涩弦凝绝．凝绝不通声渐歇。别有忧愁暗恨⽣。此时⽆声胜有声”．“曲终收拨当⼼画，四弦⼀声如裂帛”，“座中泣下谁最多。掌上明珠双眸湿(原诗为‘江州司马青衫湿’)”。这些诗句在《琵琶⾏》中本⾝就是串连诗歌内容、编织抒情脉络的关键诗句．被引⽤为⾏⽂转换的语⾔标志．不仅巧妙地串起从⼩到⼤⽗母对“我”的关爱与教育的⼀些⽣活细节．⽽且使的⾏⽂结构放得开⼜收得拢．读来⾃有别样的韵味。　　三、模仿古诗⽂语⾔出彩

　　语⾔是的第⼀关⼝．⾼考作⽂的语⾔除了要能够根据需要尽可能得体准确之外．还应该尽量地体现出个性的⾊彩。如果你的⽂⾔功底⽐较扎实的话．不妨模仿古典诗⽂的语⾔．⽤⽂⾔的笔法来表达现代的感悟．这⽆疑也是⾼考作⽂“出彩”的⼀记妙招．历年⾼考作⽂中都有这⽅⾯的成功例⼦．如20xx年南京考⽣的《⾚兔之死》，20xx年江苏考⽣的《谏屈原书》，20xx年四川考⽣的《愚者传》和北京考⽣的《转折》等。

　　这些⾼考优秀作⽂在古典诗⽂语⾔的借鉴上．显⽰出了作者个性的写作才华和较为深厚的古⽂修养．以及较好的驾御语⾔的功⼒。当然，⽂⾔⽂毕竟是旧时代的产物，这种语⾔表达⽅式本⾝未必值得提倡和⿎励．本节内容只是为考⽣提供⼀种参考。要知道．这些优秀作⽂的成功靠得是“故事新奇”、“⽴意⾼远”、“语⾔⽼到”、“内容充实”，这些才是它们获得成功的关键．⽽⾮仅仅是浅易的⽂⾔。　　四、改写古诗⽂内容出彩

　　好的古典诗⽂都是富于启⽰性的．⾔简⽽意丰。能够通过鲜明的形象和富有张⼒的表达唤起读者⽆尽的联想和想象。通过对古诗⽂的改写．来传达⾃⼰对⽣活的感悟。也能让⾃⼰的⾼考作⽂呈现出迷⼈的⾊彩．平添些许的诗意。当然。改写不是对古诗⽂的纯机械翻译。⽽是对古诗⽂的⼀种再创作、再提⾼和个性化鉴赏。20xx年江苏考⽣的《东坡的选择》就是采⽤这种写法获得成功的。这篇⾼考作⽂化⽤苏轼《前⾚壁赋》和《念奴娇?⾚壁怀古》的意境．将苏轼⼀⽣的遭遇聚焦于⼀个感伤⽽⼜旷达的⾚壁之夜．写出了苏轼的“⼼灵的选择”．既摄取了原作的神韵．⼜出之以新的情调。

　　改写可以是化⽤意境．再现古诗⽂的情景．也可以从古典名篇中寻找“空隙”，对内容加以创造性的改造．例如20xx年江苏考⽣的《(孔雀东南飞)新传》“活⽤”古典⽂学资源，根据话题“⼭的沉稳，⽔的灵动”对《孔雀东南飞》⼤胆改造⽽成的“故事新编”，在⽣动⽽颇具情韵的叙事中．讲述了刘兰芝和焦仲卿的“中国式离婚”．体现出了考⽣独到的创新精神，和对现实⽣活的关注与洞察。

　　实际上。以上四法并⾮是截然分开的．⽽妙⽤古诗⽂“出彩”的⽅法也不⽌是这四种。在备考阶段。如果能将古诗⽂的备考和作⽂备考结合起来．注重积累并将之内化为⾃⼰的积淀．也许你能找到更多更好的⽅法．写出⼀篇“出彩”的⾼考作⽂来。古诗⽂作⽂ 篇7

　　我是唐代⼤诗⼈李⽩，⼈诵雅号“诗仙”。“笔落惊风⾬，诗成泣⿁神”，世⼈都知道我是浪漫主义的代表，却很少去关⼼我也有凡情愫。

　　⼀个凉爽的夜晚，我⼀个⼈坐在院中的井栏边举杯饮酒，不知过了多久，忽的发现地上泛起了⼀轮皓⽉犹如⽟盘。哦，此刻家⼈们在做什么呢？他们⼀切可好吗？这样美丽的⽉夜，他们也在赏⽉吗？抑制不住我内⼼⼀种强烈的思念，我随⼝吟到：“举头望明⽉，低头思故乡。”

　　⼜缝⼀个布满繁星的夜晚，我在外⾯散步时，正听到⼀阵悠扬的笛声，那声响随着微微春风飘扬，传遍了整个洛阳。对远⽅家乡的思念再次涌上⼼头，使我彻夜未眠。

　　前些⽇⼦，⼀个叫“汪伦”的⼈给我来了⼀封信。信中说请我去赏⼗⾥桃花，品万家酒店。这可真是个贴⼼的⼈啊，我赶紧收拾⾏装去会会他。　　⼀阵寒暄过后，我就赶紧催促：“咱们抓紧去喝酒赏花吧！”他倒是也很率性，先带我去了⼗⾥外的桃花潭观景，⼜陪我在⼀个姓“万”的酒家买酒，我也是呵呵了。不过他的⼀番诚意，的确真的；他的学识、才情也值得称赞。

　　不觉中⼏天过去了，我登船即将离去。忽然听到岸上传来踏歌的声⾳，这步⼦的节拍、这悠扬的歌声、这潺潺溪⽔声交织在⼀起，是那样美妙。我顿感他与我情谊的深厚，我与他真可谓“知⾳难觅”。于是，我朗声和诗⼀⾸以作答谢：李⽩乘⾈将欲⾏，忽闻岸上踏歌声。桃花潭⽔深千尺，不及汪伦送我情。

　　是啊，⼈⽣是⼀道风景，快乐是⼀种⼼境！亲⼈、朋友，这些⼈的陪伴，是我们⼈⽣道路上最美好的珍藏。【精选古诗⽂作⽂7篇】