《以爱之名,做一名优秀的班主任》

以爱之名，做一名优秀的班主任

西夏墅中心小学

唐颖初

以爱之名，做一名优秀的班主任

万世师表陶行知先生有言曰： “教师的职务是千教万教教人求真，千学万学学做真人”。 所以，我体会到教育的终极目标应该是教会学生做人，而实现这一目标的必经之路便是有效的“德育”，而与“德育”联系最为紧密的便是班主任工作了。

作为21世纪的班主任，我该怎么做才能成为一名学生喜欢，家长满意的优秀班主任呢？从进入西夏墅中心小学到现在已经四个多月了，我一直在思考，也在摸索中，陶行知先生的教育思想给了我许多启示与借鉴。

关爱学生，是教育的永恒话题，也是班主任必须要做到的。陶行知推崇“爱满天下”的博爱精神。他以博大、执着的爱，关注每一个学生，不管他是成绩好或者成绩不好的学生，都平等对待。他认为：“人生最大目的还是博爱。”，“以火点火，以爱爱人。”他把爱学生、爱人民、爱民族、爱人类一起融入他那博大的胸怀之中，不愧是万世师表。在他的心目当中，小朋友处于至高无上的地位，他能做到与小朋友们心灵息息相通，休戚与共。说实话，工作之初做到这样真的很不容易，这也是我的奋斗目标。作为一个新班主任，没有经验，就像一张白纸，但是我时刻铭记一定要心中有爱，虽然暂时还不能做到与小朋友们心灵息息相通，但是我们的心灵在贴近。在日常生活中，我关爱每一个学生，比如在做操的时候，我站在班级前面，微笑地注视他们，或者走到某位调皮的学生面前为他拉一拉衣服拉链，拍一下肩膀；学生的文具不小心掉到地上，我会弯下腰悄悄为他拾起，午餐后发现有学生嘴巴还有油渍，我会拿纸巾帮他擦掉„„这对学生来说，都是无比幸福的回味，而且会发自内心地感受到老师的关爱。最近的一次体育节活动让我深有感触，班级通过选拔确定了参赛选手，他们荣誉感很强，每天努力地练习，特别认真，有时候我和他们一起练习跳绳、穿八字，他们看到我和他们一起练便更加卖力了，到了比赛那天，由于两个女生没发挥好，女生团体穿八字的成绩不是很理想，但是我一直在鼓励他们，我说要把这个比赛当成一种游戏，不是非要得第一名的，参与了体会到其中的快乐就好，可是有几个小女生不开心了，我发现没发挥的女生快哭了，我赶紧和她谈心，她也和我说了很多心理话，她感谢我对她的鼓励，也理解同学们的不悦，我把她们几个叫到一起，她们一起聊这次比赛，聊她们的收获，最后她们都很开心，和我也更加亲密了，有什么小秘密都会主动跑过来和我分享，让我很感动。但是我发现自己和男生的亲密度还不够，他们还不能理解我对他们的严厉也是一种爱，我想在以后的班队课上我会好好地想办法使班级的凝聚力更加强。

爱是一切创造教育的源泉，没有爱，便没有教育。师爱是高于母爱、大于友爱、胜于情爱的圣洁之爱。因而，我们首先要做一名“有爱”班主任。陶行知先生说过“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”只有爱得真诚，学生和班主任才能真正

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实现心与心的亲近，才会形成民主和谐的师生关系。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，爱是真诚的付出，更是不求回报。这样的班主任才更加让学生敬佩与喜爱。

关爱不仅要真诚，还要平等公平，这样的爱才能让所有学生接受。我在平时尽力做到把爱洒向每一个学生，对学生的爱不偏不倚，平等对待学生，真正做到孔子的“有教无类”，不管是对什么样的学生，都应该以平等的心态尊重他们。千万不能像陶行知先生写的《糊涂先生》那样，要明白在教鞭下有瓦特，在冷眼中有牛顿，在讥笑中有爱迪生，等到坐火车，点电灯，学微积分的时候，才发现他们是当年自己的不起眼的学生啊！其实，每一个学生都是一本丰富多彩的书，只有用这种公平的爱才能使学生打破心理隔阂，这样才有利于他们在爱的土壤上自由地成长。我们班级今年有一个转进生，基础不好，期中考试考了倒数第一，我没有严厉批评他，私下我找他谈心，才发现自己前期工作没做好，没能和他家长有良好的沟通了解他的情况，他的爸爸妈妈平日工作忙，根本没人管，他每天穿的衣服都是脏兮兮的，脸上也是不太干净，学习基础也不太好，所以他来到一个新环境难免会跟不上，我没有放弃他，耐心地和他聊天，亲近他，了解他的心理，让他觉得我没有因为他倒数第一就对他不管不问，我看到他脸上不干净就带他去洗，提醒他哪里需要注意，晚上留下来给他单独辅导一会儿，渐渐地，他终于跟上班级其他同学了，与我的关系也更加亲密，我相信他期末考试肯定会进步。

班主任与学生之间的爱与包容是互相的。平日班主任对学生是严厉中渗透着爱，但是很多学生并不理解，所以我认为学生爱班主任也很重要，能包容班主任的一些缺点和不足，毕竟人无完人，这样便会喜欢班主任，亲近班主任，从而在愉快的氛围下获得知识，获得成长的乐趣。如果学生犯错了，教师不应该一味地不分青红皂白地加以指责，而应该心平气和地与之交流，促膝长谈，真正了解学生的内心，然后给他正确的方向引导，使其走出误区。教师与学生要像朋友那样相处，这样才能形成良好的学习氛围，进而带来良好的学习成果。

关爱学生的同时我们不能忘记提高自身的素质，以身作则很重要。我记得前段时间班级里纸屑有点多，我在提醒他们注意的同时，自己在上课的时候突然发现地上有纸屑时我会立刻把它捡起来放进垃圾桶，这样无声的行为潜移默化中影响着孩子们，最近班级里纸屑多的情况就几乎不会出现了。陶行知先生说过“盖人师之责，不在教学生，而在教学生学”。而我们都明白身教重于言教，班主任在教育中的示范作用是巨大的，学生以班主任为学习的对象和榜样，班主任的思想、品德、行为习惯都会在学生的心灵深处留下烙印。对于学生的成长有着潜移默化的作用，所以以身作则，为人师表是班主任所要具备的高尚品格。

班主任工作是一门丰富多彩的艺术，需要我们运用先进的教育思想、采用科学的教育方

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法、渗透真诚的教育理念，如何做好一名优秀的班主任，学好这门艺术，这是一个值得好好思考的问题。

以爱之名，做一名优秀的班主任，是我的奋斗目标，也是我教师生涯的座右铭。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

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