社会化视角下的大学生社会实践
2020-01-16
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第3O卷第1期 龙岩学院学报 Vo1.3O No.1 2012年2月 JOURNAL OF LONGYAN UNIVERSITY February 2012 社会化视角下的大学生社会实践 谢武 (福州大学福建福州350002) 摘要:大学生社会实践活动可以促使大学生与社会进行有机的沟通和融合.增强社会责任 感;有利于大学生巩固知识,培养能力,提高综合素质,实现人生价值,对促进青年大学生的社 会化起至关重要的作用。 关键词:社会化;大学生;社会实践 中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1673—4629(2012)01—0016—04 大学是大学生从学生生涯向职业生涯的 对大学生社会化的内涵可以从不同角度进行 过渡阶段,在此阶段,大学生社会化的进展程 解析。从社会结构角度看。它是大学生对自身 度与他们步人社会后的成败密切相关,更深 今后可能承担角色的学习过程。包括对社会 层次地说,大学生社会化的程度将影响到中 角色的认识、确定社会角色的期望值、培养 国特色社会主义建设的进程。共青团十六大 “角色变迁”的适应能力:从大学生性格发展 指出:大学生社会实践是“当年五四青年开创 角度看,它是大学生形成、发展和初步确立其 的‘走向社会,深入民众’光荣传统的延续,是 个性的过程;从文化角度看,它是大学生学习 我们知识分子同工农群众相结合、教育同生 科学文化知识,接受社会教化,保持人类文明 产实践相结合的一贯方针在新时期的集中体 传承的过程。 现,是青年学生健康成长、将自身价值同祖国 大学生社会化的内容主要包括:(1)树立 命运紧密相连的必由之路”。【-ll0 因此,大学生 正确的世界观、人生观和价值观。世界观、人 社会实践对推进大学生社会化进程具有至关 生观和价值观三者是有机统一的.而人生观 重要的意义。 又是人生最根本的问题。人生观是对人生的 一、大学生社会化的界定 目的、意义的根本看法,它是人们在实践中逐 在社会学和社会心理学的研究中,社会化 步产生、发展、确立起来的,其核心问题是认 是阐释个人与社会之间关系的一个关键概 识和处理个人发展同社会进步的关系,这一 念。它是指在特定的社会与文化环境中,个体 问题的解决对其他社会化内容起着决定和影 通过与社会的交互作用。理解和认同社会规 响作用。(2)学习并掌握社会生活所必须的基 范和制度,培养自己的社会角色,树立正确的 本技能。社会生活所必须的基本技能一般包 世界观、人生观和价值观,从而成为能够履行 括生活自理能力和谋生能力。即正确认识自 一定社会角色行为的社会人的过程。[21 我们 己的生理机能、心理结构的能力。心态上能够 收稿日期:2011_09—17 作者简介:谢武,男,福建福州人,讲师,主要研究方向:大学生思想政治教育。 16 社会化视角下的大学生社会实践 独立承受各种压力、适时调节情绪的能力。正 确处理人际关系、立足现状展望未来生活的 育已经到了一定程度。可以从事抽象、复杂的 思维活动;另一方面,由于大学生在成长过程 能力等。(3)培养社会角色。社会角色是人们对 一中长期处于校园环境,与社会有一定的距离。 缺少实践经验,对于所遇到的挫折缺乏理性 的思考,挫折欲较低,容易产生消极、自卑心 理。大学生通过参加社会实践,在实践过程中 及时发现自身社会化进程与当前社会需求之 定地位的人的行为期望,它是社会群体或 组织的基础。大学生要正确认识目前承担的 社会角色(大学生)和未来扮演的社会角色(社 会成员),使之符合于社会实际。[31 凹 二、社会实践在大学生社会化过程中的 作用 大学生社会实践是一种有计划、有组织、 有目标的教育实践活动.它让大学生从象牙 塔中走出来,融入社会。将书本的理论知识在 实践中进行检验,在提高实践能力的同时,自 觉地为适应社会角色和职业角色做准备,为 将来尽快适应工作岗位、投身社会改革和建 设奠定基础。 1.社会实践是大学生树立正确的世界观、 人生观和价值观的基础。辩证唯物主义认识 论指出。人的认识是主体在实践基础上发挥 主观能动性对客体的反映,其发生、发展和检 验的基础是社会实践。这是大学生社会实践 活动开展的重要理论基础。但由于社会的复 杂性、校园生活的相对单纯性、大学校园的相 对封闭性等重要原因。大学生在社会化进程 中容易对当今社会现象的认识产生偏差.进 而造成对社会现状产生不满情绪.社会认同 感不强。通过社会实践,大学生从相对单纯、 封闭的校园进入到复杂的社会。在实践中通 过亲身感受。深入了解改革开放以来中国特 色社会主义建设所取得的辉煌成就,认清社 会主义发展道路上已出现或可能出现的困 难.深刻意识到作为社会成员所应承担的社 会责任和历史使命。进而树立起正确的世界 观、人生观和价值观。 2.社会实践是大学生社会化的重要方式。 在个体社会化进程中,大学生的心理和生理 处于比较特殊的阶段,既带有成熟的特性,又 尚未完全成熟。一方面,大学生心理、生理发 间的差距,反思自身社会化的不足,并以实践 中获取的直接经验进一步完善自我。强化推 进自身社会化的信心和动力,克服由于大学 生心理、生理的两重性对正常的学习、生活可 能造成的不利影响,消除社会化进程中的障 碍。因此,大学生的社会实践对促成大学生从 “学子型”到“社会型”的转变显得至关重要。 3.社会实践是在校大学生承担责任、奉献 社会的有效途径。当前社会呈现出大变革、大 发展的时代特性。这对大学生毕业后所承担 的社会角色提出了更高的要求,要求毕业生 从高校步人社会后尽快适应社会角色.能将 所学知识较好地转化为生产力.立足社会角 色实现自我价值。而社会实践是有效缩短大 学生从学校到社会这一过渡期的有效途径。 大学生在社会实践活动中。通过发挥自身优 势,对社会主义物质文明和精神文明建设做 出应有的贡献,在实现社会价值的同时也实现 了个人价值,增强了奉献社会的服务意识。 4.社会实践是大学生影响和改造社会的 主要渠道。胡锦涛同志曾经指出:“青年时期是 最富有生命力和创造力的时期,青年是最具有 创造热情和创造潜力的群体。”[41大学生是先 进社会生产力的主体,他们具有知识的优势. 必将推进技术创新和知识创新。在社会实践 中推动社会经济发展:大学生是中国社会政 治发展的生力军,通过驻村挂职、志愿服务等 形式,大学生能更好地理解政治制度,了解政 治权力的运行,推进政治现代化的实现;大学 生是接受和传播先进社会思潮的先锋,是引领 社会先进文化的骨干。是引导社会进步思潮 17 社会化视角下的大学生社会实践 发展的重要力量。当代大学生所具备的群体 优势,决定了他们将在推动社会经济发展,促 进社会政治民主,引领社会文化进步,捍卫社 在利用学科、人才优势为服务单位主动创造 效益方面准备不充分。部分服务单位并不是 主动接受大学生来单位实践,而是出于上级 主管部门的行政命令被动接纳了大学生的实 践活动。以上原因导致了学校与服务单位缺 乏持久性的合作基础,一些服务单位在安排 学生实践时流于形式,许多高校的社会实践 基地在挂牌后并没有开展经常性、长期性的 社会实践活动,基本处于名存实亡的状态。这 会公平正义等一系列改造社会的实践中发挥 重大作用。 三、当前大学生社会实践存在的问题 1.社会实践受到社会因素的制约。社会 环境是大学生社会实践的外部因素,良好的 社会氛围对实践活动的开展起着积极的促进 作用。但近年来,人们的思维方式、生活方式 些都直接影响到大学生社会实践的深入开 展,弱化了社会实践在大学生完善自身社会 及社会价值体系都因市场经济的发展发生着 重大变化。一些单位认为大学生所学知识仅 仅停留在课本上.对大学生参加社会实践的 属性方面的功能.使社会实践所发挥的检验 大学生的社会化状况同社会要求差距的作用 大大降低。 创新能力缺乏信心。认为大学生的实践活动 既不能在短期内给单位带来效益,又有可能 因为安排大学生实践而冲击到本单位正常的 4.社会实践受到大学生自身因素的制约。 受社会不良风气的影响,部分大学生对参加 社会实践的认识产生偏差,最直接的表现就 是一些大学生对参加社会实践的目的意义认 识不清。部分大学生本着换取“政治资本”的 目的参加社会实践;部分大学生只为完成学 工作秩序。因而对接收大学生到本单位参加 社会实践不热心。甚至比较排斥大学生到本 单位参加实践锻炼。 2.大学生社会实践活动因高校可用于实 践的经费投入不足而导致覆盖面不够.收益 校布置的任务而应付社会实践;部分大学生 以往没有参加过社会实践.视社会实践为“新 生事物”,参加社会实践的目的只是为了“图 面窄。高等教育投资机制的变革使得学校用 于社会实践的经费投入趋于收缩状态,难以 满足更广泛的开展社会实践活动的实际需 要。【5】 在经费紧张的情况下,许多高校只能 新鲜”;个别大学生甚至不惜花钱要求地方媒 体对其进行宣传报道以换取在学校社会实践 采取以支持少部分“重点队”,大部分学生自 找实践场所的“集中与分散”相结合的方式来 组织大学生社会实践.部分学生社会实践活 活动评比中受表彰,这种现象在近年屡见不 鲜。这些大学生带着错误的想法参加社会实 践活动,其实践认知必然会产生偏差。社会实 践的效益必然大受影响,这也制约了社会实 践活动的有效开展。同时,对社会实践活动错 误的认识不利于大学生养成坚韧、顽强、务实 动仅停留在表面形式.出现放任自流的现象 也就在所难免。这就限制了当代大学生发挥 他们所具备的群体优势,不能很好地起到对 社会政治、经济、文化等领域发展的推动作用。 3.实践基地建设不稳定,实践内容与专 业和社会结合的程度低。当前,社会对大学生 职业素质要求进一步提高,大学生自主创业 意识进一步增强.这都迫切要求高等学校在 组织社会实践时注意实践内容与学生专业紧 密结合。但在实践活动开展过程中,许多高校 18 的优良品性和传承勇于承担责任、奉献社会 的精神,也对大学生世界观、人生观、价值观 的正确形成、确立产生消极的影响。 四、加强社会实践,促进大学生社会化 1.提高认识.以社会化运作模式来提升 社会实践。为大学生社会实践活动提供完善 的保障体系。大学生社会化进程离不开全社 社会化视角下的大学生社会实践 会的支持。全社会要从为社会主义事业培养、 职业生涯规划的发展空间,又使学校通过发 造就合格的建设者和接班人的高度去认识大 挥人才、技术优势为社会物质文明和精神文 学生社会实践的意义,重视大学生社会实践 明创造财富,达到学校和社会“双赢”的目的。 活动。在统一认识的基础上,通过社会机构进 4.及时总结.在社会实践中强化大学生 行社会实践项目化管理,发布实践岗位信息, 社会化意识。社会实践活动开展至今的二十 公开招募参与者,由专门机构对参与者进行 多年里,在各级团组织的大力推进下,社会实 统一的培训、管理、指导和考核,将以往由学 践活动积累了许多经验,也取得了一定的成 校单方推动社会实践转变为学校与社会共同 绩。但随着时代的发展,此项工作的开展也面 推动的模式,完善实践的保障体系。 临着一些新情况、新问题。所以,高校要加大 2.推进社会实践模式创新.深化社会实 对大学生社会实践活动的调查研究力度。创 践的内涵。以往的社会实践被许多单位和个 新社会实践活动载体。拓展社会实践活动内 人简单地定义为实习、参观、暑期“三下乡”。 容,保证社会实践活动内涵与时俱进。同时, 要加强社会实践,就必须以围绕素质教育、拓 高校要在充分发挥大学生社会实践教育功能 宽创新能力作为社会实践活动的主题,注意 的前提下,培养大学生通过社会实践活动对 对大学生社交、创新、科技、特殊技能等方面 个体社会化与社会角色之间差距进行理性分 的培养,努力推进大学生社会实践模式创新。 析的能力,思考推进大学生社会化进程的方 同时,大学生社会实践要突破以往普法宣传、 法,强化社会实践社会化功能的导向作用,帮 社会调查、参观学习等方式,应在此基础上拓 助大学生顺利达到社会角色预期的要求。 展大学生对社会热点问题、焦点问题、难点问 题的观察、思考,进而寻求解决方案,以此来 参考文献: 培养大学生在实践中服务社会的观念和意识。 [1】陆土桢.共青团十六大报告精神学习辅导读 3.加强基地建设,努力实现社会实践常 本【M】.北京:中国文史出版社,2008. 态化。实践基地的建设并不是一蹴而就的,它 【2】成祖松.大学生社会化的概念框架研究[J】. 是一个长期共建的过程。只有建设固定的大 黑龙江科技信息,2008(22). [3】王继伟.大学生社会化过程中的问题及对策 学生社会实践基地,充分发挥出实践活动的 研究[J】.天水师范学院学报,2008(3). 稳定作用。这才有利于实践活动长期、深入的 [4】胡锦涛.在同团中央新一届领导班子成员和 开展。在这一过程中,学校要考虑学校、社会 团十五大部分代表座谈时的讲话【N】.中国青年报, 的整体效益,结合学校实际情况、人才培养目 2003-08—08(1). 标以及社会发展状况,重点建设与专业相对 【5】史顺良.大学生社会实践活动的历史回顾与 应的社会实践基地。这既为学生职业意识社 再认识[J]_淮阴工学院学报,2000(4). 会化的发展提供一定的经验认证.拓宽学生 [责任编辑:张强] On Social Practice of College Students from the View of Socilaization XIE Wu Abstract:The social practice of college students helps to promote the social communications and inte- gration,and to strengthen the sense of social responsibility.It is also helpful for the students to consolidate the knowledge,to cultivate the capacity,to improve the overall quality and to realize the value of life.All this plays a critical role in promoting the socialization of the college students. Key words:socilaization;college students;social practice 19