丰富班级文化生活,打造班级品牌特色

作者：孙旭东

来源：《学园》2013年第18期

【摘 要】当代中学生思维活跃，具有较强的自我表现力，如何利用这一特征树立班级文化特色，以此优化学习氛围是师生共同努力的方向。本文基于初中生充满朝气的特点，分析了班级文化建设的意义，阐述了建设方向，并提出几点丰富班级文化的策略，旨在帮助师生打造一个有特色的班级。

【关键词】初中 班级文化 特色

【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）18-0154-01 初中学校德育教育的重点之一就是将班级建设得团结有序、积极上进、充满凝聚力。所谓班级文化，指的是教师与学生共同在交往与学习过程中形成的相似的思维方式、行为方式以及价值取向。一个具有丰富文化生活的班级，更容易形成独有的品牌特色，促进学习氛围的提升。

一 班级文化建设的意义 1.对建立和谐班级具有引导作用

班级是学生在学校的基本活动单位，是学生进行情感交流的最佳场所。班级文化具有广泛性与易接受性的特点，对学生的生活行为举止与思维有着潜移默化的作用。文化建设的意义不仅仅在于规范学生的行为，还应延伸到帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观，将班级氛围趋向和谐。建立和谐班级，有利于学生发挥主观能动性，在和谐的氛围中轻松学习，最终实现心智与学业的双重洗礼。 2.对和谐校园有着推动意义

班级是校园的基本组成部分，建设好班级文化，让班级具有品牌特色也是建立和谐校园的保障。丰富的班级文化生活能让学生更好地融入学习生活，改善学习氛围。通过建设富有特色的班级文化，能促进校园文化的发展，为建立和谐校园打下坚实的基础。 二 班级文化建设的方向 1.优秀的精神文化

第一，新课改环境下，初中生的班级文化需要根据初中生的特点来建设。教师应基于学生的心理发展特点，找准切入点，利用文化建设让学生产生班级认同感与归宿感，对班级产生文化与情感的向心力。

第二，在课程或是考试结束之后的评价方面，师生应做到平等民主，保持良好的评价氛围，以积极的评价去引导学生。

第三，好的榜样具有良好的带头作用，班级建设亦是如此。教师在学生精神、心理方面要仔细洞察，好的思想要发扬光大，带动全班学生提高思想素质；负面的思想应及时纠正，避免影响其他同学。 2.优质的物质文化

第一，外因是促进事务发展的重要因素，班级内文化建设同样离不开班级环境布置。师生应有效利用班级的每一面墙壁与黑板板报，将班级文化切实融入到学生的生活中。

第二，班级主题活动的展开是必不可少的，在初中思想品德教育课程中，明确要求要开展班队活动，加强班级凝聚力。一次精心安排设计的班级活动所带来的文化效应远远高于反复的空洞说教。在班级活动的开展方向上，尽可能地以身边资源为基础，贴近初中学生生活，彰显特色亮点。

3.合理的制度文化

规章制度的确立是班级文明规范的保障。初中生的规章制度就是班规，班规的设立应由师生共同决定。在选拔班干部时，要本着公平、公正、公开的原则，由学生民主评定。在班级制度的实施上，教师应把握好惩戒力度，切勿伤害学生自尊心，要做到适可而止。 三 班级文化建设的具体措施 1.文明的学习环境

板报、墙报是丰富班级文化最简易、最直接的方式。通过在墙上张贴名人名言、励志故事，可以对学生的言行起到潜移默化的作用。丰富的教室布置能吸引学生的注意力，且由于每个班级设计上的不同，能有效形成班级的品牌特色，让学生对所在班级更有归属感。 2.优良的班级风貌

班级的班规建设是班级文化顺利开展实施的保障。通过班干部与教师的共同作用，良好的班规能带来良好的班级风貌，让学生形成正确的价值观与道德观，在共同努力的作用下为班级塑造一个积极向上的融洽氛围，让学生富有班级自豪感与集体荣誉感。

3.丰富的班级活动

初中生还处于好动状态，班级活动能够为学生提供一个自我展示的平台。对于学生的特殊才艺，教师可以积极引导，让其成为建设班级文化生活的助推剂。寓教于乐，让学生在紧张的学习中放松身心，同时还能在一定程度上吸引其他班级学生关注，让班级文化更具特色。 班级活动的开展并不仅仅局限于特长展示，也可以组织学生周末打扫社区、慰问孤寡老人等活动。班级活动的主要目的是丰富班级的文化生活，鼓励学生自主参与、相互协作，让学生在丰富多彩的班级活动中受到良好熏陶，增强班级的感召力与凝聚力，让班级文化形成鲜明特色。

四 结束语

如果将学校看做一个社会，那么班级对于学生来说就像是家庭一样。好的班级文化能在潜移默化中规范学生思想行为，是一种无形的教育力量。在新课改背景下，教育教学更强调“以人为本”，班级文化生活的打造就是进行以人为本教育的一种手段。如何增强学生的集体归属感，让班级文化生活更具特色是师生共同努力研究的方向。 参考文献

[1]龚自芬.浅谈初中班级文化建设的方法[J].科技咨询（教育科研），2012（11） 〔责任编辑：肖薇〕