本文作者参加工作以来，一直在中职学校工作，曾经从事过理论和实习教学，也作过教学管理工作，有一些心得和体会。中职教育和普通教育最大的区别在与培养学生的目标不同，中职教育有着自身鲜明的特点，它突出强调的是培养学生实际工作能力，中职学校培养出来的学生，不仅要掌握好基础知识和基本操作技能，还必须具有一定分析问题和解决问题的能力。而学生实际工作能力和动手能力很大程度上取决于实习教学，在这里谈谈我对中职学校的实习教学的一些粗浅的看法。
1 实习教学在中职教育中的地位
现阶段中职教育的定位是培养学生成为“技术工人”。新时期对于“技术工人”的定位是不仅仅是做作体力工作的人员，同时，也要承担很多专业知识方面的工作。因此，中职教育教学模式就要逐步改变，由原来的理论型向新的理论与实践相结合型方式转化。要搞好中职教育的教学工作，加强实习教学是非常重要和关键的，可以所实习教学在中职教育中占有非常重要的地位。
（1）实习教学能促进专业理论知识的学习和消化。由于当前教育体制的现状，中职学校的生源已再也不像以前那样好，表现在学生文化基础和学习能力较差，学生长时间在教室以传统的学习模式来学习，特别是学习较为枯燥乏味专业理论，对他们来说是很困难的。其结果就是学生害怕学习，丧失学习兴趣和信心，甚至认为学习无用，从而产生了厌学的现象。这也是造成了中职学校招生难，就业难。若能组织直观有趣的实习教学，引导学生身入其中，激发其学习兴趣，理论和实践相互结合，消化枯燥的理论知识，增强学生学习理论知识的信心，从而自觉克服理论学习上的困难。
（2）能提高学生就业竞争能力和学校办学活力。中职教育的目的归根结底还是为了社会的需要，中职学校培养的学生是否能够适应社会、满足市场的需求是衡量中职教育成败的标准。如果沿用过去中职学校的教学模式，不采取合理有效的技能培训手段，那么学生在学校期间很难掌握相应的专业技能，在社会竞争中就会处于劣势，最终会被市场所淘汰。还有就是职校学生学历本身较低，如果在实践动手能力上不能有所超越的话，在这个大学生就业都困难的时期，他们就更没有自己的优势。中职学校培养的学生在市场竞争中站不住脚，那么中职学校
的竞争力就无从谈起，也就没有什么办学活力。在这种新的形势下，提高学生的中职技能就是提高学生就业竞争能力和学校办学活力的保障。
2 提高实习教学质量的方法和途径
2.1 加大实习教学软硬件建设，创建良好的教学环境
创建良好的教学环境，是提高实习课教学质量，推进中职学校素质教育，开展教学改革的客观条件和重要保证。良好的教学环境主要是在三个方面：（1）软件方面要建立一支高素质的以“双师型”为主体专业教师队伍，既懂理论又会操作，能完成理论教学和技能训练双重教学任务。其途径可以通过组织培训、学习和教学竞赛等活动将理论课教师实习化、实习课教师理论化来完成。（2）硬件方面要加强实习基地和实习设施的现代化建设。根据发展的需求配备教学设施及实习设施。（3）紧跟新时期的发展，改革专业和课程以适应市场需求。
2.2 充分利用实习教学资源，提高学生的专业技能水平
在制定新学期教学计划时，尽量参考各专业教师的意见，保障好场地和设备的完好，尽量提高实验实习场地的利用率，组织实习教学时合理调配理论教学和实习教学学习时间比例和教学进度，尽可能的使学生在学习过程中把理论与实践融会贯通。
2.3 实习教学环节多样化，培养学生的学习兴趣
在实习教学中，在满足技能要求不断提高的情况下，改变实习的形式，教学注意循序渐进，采用多媒体等先进手段，做到实习教学内容丰富、形式直观，让学生感兴趣，在学习中享受成就感，树立学生学习的信心。
2.4 加强校企合作，拓宽学生实习途径
学校培养的学生要能适应企业的要求，学生校外顶岗实习是一个必备环节，校外实习是学生适应社会的主要途径，也是学生提高实践动手能力的重要手段。由于学校场地和设施的限制，发挥的作用有限。如果我们多做一些工作，联系一些专业对口的实习单位，一些校内无法进行的实践教学，通过校外实习单位，我们可以很好的完成，并能获得显著的效果。通过校外实习，学生能够直接了解企业对专业的要求，既提高了学生的专业学习兴趣，也使学生熟悉了生产工作中的工艺流程，这对于学生的培养起到积极的作用。
2.5 以获取国家中职资格证书来提高实践动手能力
现在很多学校推行“双证制”，即学生毕业时获取毕业证书和国家中职资格证书。学生获取国家中职资格证书是对学生技能学习的一种肯定和认可，用人单位和学生都十分重视一些中职技能证书，我们在实习课程的安排上根据国家对有关专业的要求做些调整，要求学生在实习中取得相应的资格证书。通过组织各专业国家中职资格证书的考试来带动学生学习的兴趣，提高实践动手能力。
3 加强实习课教学质量的监控工作
建立实习课教学质量监控体系是提高教学质量的保障。进一步加强和完善实习教学质量监控体系，不断开展有效的、形式多样的教学质量监控活动，从而促进中职学校实习课教学质量和教学水平的不断提高。
学校教务科和实训科是实施教学行政管理和教学质量监控的主要部门，负责完善必要的规章制度，采取有关措施来提高实习课教学质量。要多举办实习教研活动、研讨学校实习课教学工作，提供保证实习教学正常进行的条件，对各专业的实习课教学质量及教学管理工作进行监督和检查，通过教学检查掌控不同类型、不同层面的实习课的教学情况。
新的时期随着我国教育体制改革的发展，中职教育的外部环境发生了很大的变化，各地都重视中职教育的发展和振兴，但存在的问题是教学观念还是没有发生实质性的变化，仍旧脱离不了过去的那种理论为主，实习为辅的教学模式，忽视了学生本身的基础和学习能力较差的状况，因此导致了许多学生学习兴趣和学习效率低等问题。所以对于目前的中职教育，加强对实习教学的研究和改革，无论对学校的教育工作发展和学生的就业都有很大的现实意义。
参考文献
[1] 刘新生.浅谈中职学校实习教学效率的提高[J].教育教学论坛，2012（13）：195-196.
[2] 卢玉宏.中职学校模具专业实习教学改革浅谈[J].职业·中旬，2011（29）：135.
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