miniquest

——湖北省嘉鱼县潘家湾镇龙坎湖小学 董献章 学习主题：小学六年级语文《两小儿辩日》

情境：

1、由孔子的名言导入：“有朋自远方来，不亦乐乎？”“君子坦荡荡，小人常戚戚。”“知之为知之，不知为不知，是知也。” 2、表演诵读。 3、多媒体课件。

4、师生共演课本剧《两小儿辩日》。 任务：

1、查找资料，理解字词，读懂课文，整体感知。

2、为什么太阳早晨大？中午小?为什么太阳早晨凉？中午热？ 3、找出两小儿观点各自的依据。用自己的话说明。 4、科学地解释两小儿观点是否正确。

5、从两小儿的辩论中了解古人的科学探索精神。

6、从 “孔子不能决也”看孔子的治学态度，理解“知之为知之，不知为不知，是知也”的含义 成果：

1、各小组派一名代表到讲台上向同学们汇报研究成果。 2、教师扮演孔子，请一小组中的两名学生扮演两小儿，解释课文。

3、以小组为单位创编表演《新两小儿辩日》。（四人一小组，一

人演孔子，两人分别扮演两个孩子，一人演旁白） 4、汇报表演。 资源：

1、太阳与地球的距离是多少？

地球与太阳的最大距离是1.521×108千米，约在每年七月初，最小距离是1.471×108千米，约在每年一月初。平均距离约为1亿5千万千米。

2、早晨的太阳看起来比中午时大是否正确，太阳的凉和热是否同太阳的远近有关？

太阳离我们远约6,400 公里（即地球的半径），但这个差别相对地球与太阳的距离来说可算是微不足道（地日距离约为150,000,000公里），所以早上和中午的太阳基本上可以说是一样远的。为什么早晨的太阳看起来较中午时大呢?这是视觉的差误、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时太阳显得大。而中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，此时太阳就显得小了。其次，同一物体白色的比黑色的显得大些，这种物理现象叫做“光渗作用”。当太阳初升时，背景是黑沉沉的天空，太阳格外明亮；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。

早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。 在夜里，太阳照射在地面的热度消散

了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。 3、知之为知之，不知为不知，是知也——《论语·为政》 注释：知：此句有五个“知”字，前四个都是“知道”的意思，最后一个同“智”，聪明。

译文：知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明的态度。 五个“知”的音调分别是前四个为一声,第五个是四声,通“智”。 道理是：人在面对自己不会的问题时，一定要摆着实事求是的态度，知道就是知道，不要不懂装懂、弄虚作假，学习也是一样，遇到不明白的问题要虚心向人请教。 评估：

评价项目（含评价内容及评价分值）：

小组资料库：优（16～20分）资料全面，丰富，内容深入、透切，有保存价值。良（12～16分）资料不够全面，不能完整支持己方观点。须努力（0～12分）包括少量的材料，零散或未完成。 汇报交流：优（32～40分）观点鲜明，主题突出，阐述科学。表述严谨而完整。良：（24～32分）能围绕主题表达观点，有一定的体系，表述基本完整。须努力（0～24分）主题不够清晰，表述不够完整，观点较模糊

小组合作：优（24～30分）小组成员互帮互学，积极为完成共同的任务而努力，集体荣誉感很强。良：（18～24分）小组成员一起合作得还算好，基本都能为小组任务的完成尽到一份力。须努力（0～

18分）小组合作很勉强，常常是在单打独斗。

个人表现：优（8～10分）积极参与学习、交流，能对本组提供很多有用的资料，并对其进行创造性的设计与加工。良：（6～8分）学习、交流比较认真，并动脑筋为自己小组表现出一些好点子。须努力（1～6分）学习、交流不够专心，为完成本组的任务出主意不够。 说明：总分80～100为优秀，60～79为良好，60分以下为须努力。