2019-2020年九年级第一次模拟考试试题(语文)

1.下列词语中加点的字每组读音都相同的一项是（2分） ．．．

A. 肖像／惟妙惟肖 咀嚼／味同嚼蜡 拙见／相形见绌 ．．．．．．B. 星斗／气冲斗牛 沉湎／勉为其难 簇新／一蹴而就 ．．．．．．C. 稽首／遍稽群籍 涟漪／倚马可待 骸骨／骇人听闻 ．．．．．．D. 屏障／屏气凝神 取缔／根深蒂固 峥嵘／铮铮铁骨 ．．．．．．2.下列词语中没有错别字的一项是（2分） ．．．．．A. 聒噪 拮据 寻章摘句 方蚋圆凿 B. 阴霾 谮害 重蹈辅辙 浩瀚无垠 C. 寥廓 霹雳 越俎代庖 天涯咫尺 D. 静谧 庇祐 投桃报李 义愤填膺

3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（2分） ．．．

① 早在13世纪，卢沟桥就 世界。

② 清晨，在林间小路漫步，一阵阵 的鸟鸣声，使我的心情更加轻松愉快。 ③ 传统书信 了太多的文化内涵，一封信，就是一份沉甸甸的敬意。 A．闻名 清脆 承载 B．闻名 清冽 承担 C．著名 清冽 承载 D．著名 清脆 承担 4.下列句子中没有语病的一项是（2分） ．．．．

A. 在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。

B. 能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。 C. 宽带网不仅能浏览信息，还可以提供网上视频点播和远程教育等智能化、个性化。 D.语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，提高了能力。 5．下列句子中标点符号使用正确的一项是（2分） ．．

A.这些故事包括乐曲本身的故事（如《月光曲》与贝多芬；《二泉映月》与阿炳），以及乐曲与你之间的故事（在一个特定的生活情景中听到过的某一首乐曲）。

B. 对于xx年元旦发生的上海外滩踩踏事件，我们不仅要反思安全事件发生时当事者应该怎么做，还应反思安全危机发生前管理者做了什么？

C.罗丹用石头雕塑了一只鹰，鹰雕塑得栩栩如生，好像真的在天空中展翅高飞一样。有人问他：“你是怎样把石头雕塑得飞起来的？罗丹大师。”

D. 抗日战争的胜利，让拿破仑所说的“东方睡狮”睁开双眼，开启民族复兴的序篇，最终完成了“中国人民从此站起来了”的历史转折。

6.文学常识或名著阅读填空。（4分）

（1）20世纪上半叶，法国著名作家罗曼·罗兰痛感19世纪20世纪之交的欧洲是一个需要巨人的社会，为此他写作了《 ▲▲▲ 》 ，叙述了贝多芬、米开朗琪罗和 ▲▲▲ 的苦难而坎坷的一生，赞扬他们的高尚情操和顽强奋斗的精神。 （2）根据提供的材料，回答问题。

次日，于桃园中，备下乌牛白马祭礼等项，三人焚香再拜而说誓曰：“念刘备、关羽、张飞，虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危；上报国家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。皇天后土，实鉴此心，背义忘恩，天人共戮！”誓毕，拜刘备为兄，关羽次之，张飞为弟。

“桃园结义”是人们耳熟能详的经典故事，出自历史小说 ▲▲▲ ，作者是 ▲▲▲ 。 7.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（8分） ① 蒹葭苍苍， ▲▲▲ ，所谓伊人，在水一方。（《诗经》） ② ▲▲▲ ，玉垒浮云变古今。（杜甫《登楼》） ③ 此夜曲中闻折柳， ▲▲▲ 。（李白《春夜洛城闻笛》） ④ ▲▲▲ ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） ⑤ 春潮带雨晚来急， ▲▲▲ 。（韦应物《滁州西涧》） ⑥ 学而不思则罔， ▲▲▲ 。（《论语》） ⑦ 晨兴理荒秽， ▲▲▲ 。（陶渊明《归园田居》） ⑧ 登斯楼也，则有心旷神怡， ▲▲▲ ，把酒临风，其喜洋洋者矣。（范仲淹《岳阳楼记》） 8．将下面的长句改为短句。（不得改变原意，字数可以适当增减）（4分）

至今人们还清楚地记得那天凌晨，解放军战士在狂风暴雨横扫山崖、泥石流滚滚而下的危急情况下及时把崖下村民从险境中抢救出来的那一个极为动人的场面。

▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲ 9．依照给定的语境仿写句子，要求内容贴切，句式与示例相同。（2分）

大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；____▲▲▲_____，____▲▲▲____。 二、阅读理解（42分）

（一）阅读下面一首诗，按要求完成第10题。（4分）

2019-2020年九年级第一次模拟考试试题（语文）

【注释】①陆游：南宋爱国词人。这首词写于作者遭弹劾罢职还乡，闲居山阴之时。②

黏天浪：连天的波浪。③遮回疏放：这一回，定要放浪山水，疏闲纵放。 10．（1）这首词写了作者闲居时的哪些日常生活片段？（2分）

（2）从这首词中你读出了作者怎样的复杂情感？（2分）

（二）阅读下面两段文言文，完成11～15题。（15分）

【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

【乙】鲁公治园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬①耶？”公复止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷②不能决，事又寝。

【注】①颠踬：被东西绊倒。②犹夷：迟疑不决的样子。。 11．解释下列加点字在句中的意思。（3分）

（1）鲁公治园，欲凿池。 （2）河曲智叟亡以应。 （3）公犹夷不能决，事又寝。 ．．．

12.下面句中加点的虚词意义和用法相同的一项是（2分） ．．

A.甚矣，汝之不惠 家人有止之者曰 ．．B.箕畚运于渤海之尾 皆以美于徐公 ．．C.年且九十 且焉置土石 ．．D.设栏护之，又何忧焉 万钟于我何加焉 ．．

13．下列对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是（2分）

A.甲文中，智叟从静止的观点出发，认为人在自然面前是无能为力的，所以反对移山；而愚公从发展的观点出发，认为自然是可以被征服的，所以坚持移山。

B.乙文中，鲁公之父、妻、家人阻止治园的理由各不相同，但他们认识上的局限性是相同的，即他们都只看到了问题的一个方面,忽略了另一个方面。

C.甲乙两文都运用了对比的写作手法来突出人物形象。

D.甲乙两文都批判了不求进取，知难而退，故步自封的消极思想，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。

14．请根据文章内容简要概括愚公和鲁公的性格特点。（3分）

15．用现代汉语翻译甲文中画线的句子。（5分）

（1）以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（2分）

（2）或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。（3分）

（三）阅读下面的文字，完成16-18题。（8分）

莫让手机电脑毁掉汉字书写的美好

苑广阔

①智能手机和电脑让用户可采用拼音输入法，然后从列出的选项中挑出正确的字。结果呢？提笔忘字成了普遍现象。汉字书写与传承问题，甚至引发了国外媒体的关注。近日英国广播公司网站便以《当中国孩子忘记如何书写时》为题，对此给予了报道。

②国外媒体对中国汉字书写的报道，关注的只是现象本身，而我们关注的，却是造成这种现象的原因是什么，以及如何在手机和电脑日益普及的时代继续传承和弘扬汉字文化。这一问题其实已引起社会各界的广泛关注，所以类似《汉字英雄》、《中国汉字听写大会》等等看上去应该没有什么收视率的电视节目一经推出，马上掀起了收视高潮。

③这些节目的制作和播出，对传承汉字书写和弘扬汉字文化起到了积极作用。但电视节目毕竟不能完全代表现实生活，在奖金和大赛名次的刺激之下，电视节目上的激烈角逐与精彩表现，并不能掩盖汉字在当代人的现实生活中书写的式微。

④汉字既是我们祖先的一项伟大发明，是一种文化传承的工具，同时也代表着中华民族丰富无比的传统文化。尤其是作为象形文字来说，汉字每个字从古至今的演变，都有一段属于它自己独一无二的故事，都包含着文化、文明与历史。所以传承汉字，也就是在传承文化、

文明与历史。而要想完成这种传承，则主要须通过书写的方式，因为只有在一笔一画勾勒这个汉字的过程中，人们才能深切体悟出蕴含其中的文化与文明。

⑤而现在各种智能输入法唯一的追求就是速度和效率，其代价则是剥夺了我们在一笔一画书写汉字过程中品味的机会，自然也就谈不上文化与文明的传承。这才是汉字书写之所以引起各界广泛关注的原因。

⑥有人也许会说，汉字书写式微的真正原因在于它“没用了”。问题果真如此吗？即便你可以打印公文、报告，但是一张手写的便条、留言，必定能够带给人不一样的感觉，让人觉得你更加真诚与友善。更别说一封手写家书给远方亲人所带来的温暖与慰藉，是任何打印字体都无法替代的。即便从功利的角度看，当别人的求职信都千篇一律用打印稿，而只有你用或遒劲或娟秀漂亮书法来书写，它必然能够更加打动人心。

⑦这么说，并不是要人们放弃电脑和打印机，而只是想告诉大家，在工作和生活中有意识地拿起笔来，写下一段文字，其实是件很美好，很“走心”的事情。 16.针对手机、电脑毁掉汉字书写的现象，作者提出了什么看法？（2分）

17.文中的第④⑤段运用了哪一种论证方法？有什么作用？（3分）

18.结合自身实际，你觉得应该如何提高自己的汉字书写能力？（3分）

（四）阅读下面的文章，完成19～22题。（15分）

义重情深的恩赐

从维熙

①炎夏七月，年过八旬的我，冒着似火炎阳，从北京飞往汉水之畔的襄阳；后又从襄阳乘大巴寻觅汉水之源，远行至陕南的汉中和安康。一周的行程虽然大汗淋漓，但“南水北调”的人文情怀，却给我留下无尽的情思。

②归来后，还演绎了一曲连我自己都难以相信的“童话”，那就是我锈迹斑斑的牙齿，．．昔日刷牙都无法让它由黑变白——回到京城，面对镜子，我惊愕地叫了一声：“啊！五十八年吸烟历史、凝固在牙齿上的黑黄斑痕，怎么一下子变白了？”静思之后，答案终于浮出水面：那就是“南水北调”的汉江之水，对我的恩赐……

③到了襄阳，让我勃然心动的是这座城市的风情：一条清波碧浪的汉水，从美丽的城市中间穿行而过；南边是城，北边还是城。抵达入住的南湖宾馆，打开水龙头洗脸时，发现这里的水，比北京的水清亮许多。因而当天下午在“人文汉水襄阳笔会”启动仪式上，我倾吐出初识襄阳的感受：我和湖北的缘分很深，去过武汉等多个城市。这些城市都曾给我人文启迪——但让我一见钟情的，却是大美的襄阳。当天晚上，我和文友们登上一叶小舟在汉江上夜游，两岸灯火映照下的古城亭台和现代楼阁相辉映的画面，让我当真产生了相见恨晚的痴醉之感。

④正是出于这种痴爱在内心的穿梭，一种忧郁之情突然从心底升腾而起。来襄阳之前，我读到过如是一条新闻，今年襄阳雨水偏少，水位下降致使江中鱼类繁殖率下跌，这对襄阳人民生活来说，已然是个负面信号。汉江今年本身就水脉欠缺，还要为更为缺水的北方“补血”，在某种意义上说，这不是自残之举吗？

⑤两天后，我们登上了丹江口水库大坝。当文友们纷纷拍照时，我却避开众人，想找个地方尝上一口水库的水。

⑥无计可施之际，只好向讲解员求救。她问我喝过“农夫山泉”没有，我说喝过。她说部分瓶装水就是从库区深水岩洞中灌的。我十分惊愕，讲解员为我压惊说：“经过专家检验，库边之水因与堤岸相接，属二类净水；库心的水，仍为一类最佳水质——这种优良水质，已经连续保持六年了。”接着，她对我谈起襄阳和当地为了保护丹江口水质，所付出的努力和牺牲：从xx年起，在总干渠两侧先后关停并转了三百多家冶炼和造纸企业，现在水源保护圈高达三千多平方公里。

⑦归来途中，赵丽宏等几个年轻的文友，正在讲述着他们的汉水情话：他们居然穿上泳装，表演了一场泅渡汉水之举。我想参与到车上的欢声笑语之中——但到底年纪老了，没有高声说话的底气，因而只能对身旁的文友低声抒发我对汉水的情怀：“我不会游泳，但也尝到了汉水之美味，在南湖宾馆我尝了几口自来水，这不算新奇——新奇的是，采风团只有我喝到了汉江的圣水。”

⑧“圣水？你不是说梦话吧？”身旁的文友不解地询问我。

⑨我诙谐而幽默地说：“汉江圣水偏爱老人。为了照顾采风团里年纪最大的我，当地专门开来一辆车，送我提前到了山上的鹿门寺。这儿是唐朝诗翁孟浩然少年读书之地，曾给后人留下《春晓》名诗。能到他的故土，寻觅他的形影，内心十分激动……”

⑩“你喝了那儿的水了？”文友问我。 ⑪ “让你猜着了，我喝了鹿门寺的水！” ⑫他说：“那也不能称其水为圣水呀？”

⑬ “你听我说下去么。进了这个寺院，正好碰上一位僧人，用一只水桶在岩洞口提水。我向那位老僧说想喝上一口你打上来的水。老僧绽露出一丝笑意，但并没答应我的要求，而是用手指了指岩洞旁悬挂的另一只小小水罐，让我自己动手舀水。我拿起水罐从岩洞里舀上

水来，一扬脖子喝了下去：“你想，千年前的诗圣孟浩然，在这儿耕读挥墨多年，一定喝过这洞中之水；现在寺院的僧侣们，又用其水制其禅食，称其为圣水，不是挺合适的吗！”

⑭友人笑了，说了一句文学行话：“你真富有文人的想象力……”

⑮水——又是水。不管是南湖宾馆还是鹿门寺的水，其根脉都离不开浩浩荡荡的汉水，因而我深感不虚此行。我深知水对中华民族的分量，它是流淌于一个国家体内的血液。作为一个国人理应关注水情，如今许多省份都在闹水荒，没有想到的是，汉水是这么义重情深，将远行一千多公里，向贫血北方输血。

⑯直到两天后，长途行车返回襄阳——我可是一个抚摸过整条汉江的文化水痴。因而在与襄阳的告别晚餐上，八十一岁的我连连高歌，以抒发一个文人难以忘却的汉水情怀……

（选文有改动） 19．结合全文内容，谈谈“义重情深的恩赐”表现在哪些方面。（3分）

20．请分析开头两段在文中的作用。（4分）

21．结合语境，分析文中第②段加点词语“童话”的含义及表达效果。（4分）

22.文末画线句表达了作者怎样的思想感情？（4分）

三、写作表达（50分）

23. “爸爸去哪儿了”尽显父亲与子女的亲情之美，《时间都去哪儿了》唱不尽儿女对父母的感恩之情。生活中，总有一些珍贵的东西（如诚信、善良、孝道……）就在时光的流逝中渐行渐远，让我们且行且珍惜！

请将题目“ 去哪儿了”补充完整，写一篇不少于600字的文章。诗歌除外，文体不限，字迹工整。文中不得出现真实的人名、地名、校名。

九年级一轮模拟试题 语文参考答案及评分标准xx.4

一、积累运用（28分）

1. B（2分） 2. C（2分。A方枘圆凿 B重蹈覆辙 D庇佑） 3. A（2分）。 4. D（2分） 5. D（2分。A分号应为顿号，B问号应为句号，C问号改为逗号，最后一个句号改为问号。） 6.（4分，每空1分，有错则不得分）(1) 名人传 列夫·托尔斯泰 (2) 《三国演义》 罗贯中

7.（8分，每句1分，有错则该句不得分）

①白露为霜 ②锦江春色来天地 ③何人不起故园情 ④会挽雕弓如满月 ⑤野渡无人舟自横 ⑥思而不学则殆 ⑦带月荷锄归 ⑧宠辱偕忘 8. (1)那天凌晨，狂风暴雨横扫山崖、泥石流滚滚而下。(2) 解放军战士在危急情况下及时把崖下村民从险境中抢救出来。(3) 至今人们还清楚地记得那一个极为动人的场面。 （4分，原意不变2分，顺序合理1分，表达规范通顺1分。）

9.（2分）示例一：青松不惧风雪 是在告诉我们做人要坚毅刚强。 示例二：成熟的稻穗低着头 那是在启示我们要谦虚。 二、阅读理解（42分） （一）古诗鉴赏（共4分）

10.（1）围绕“采药归来（采药）；找寻酒店（沽酒、买酒、喝酒、醉酒）；醉弄扁舟（荡舟、弄舟、划船）”答出两点即可。（共2分，每点1分）

（2）围绕“个人生活”和“爱国”两方面情感回答即可。（2分）示例：这首词流露出作者村居生活的闲适（洒脱、豪迈、寂寞等）之感，无力报国的愤懑（怀才不遇的抑郁、无奈等）之情。

（二）文言文阅读（共15分）

11．（3分）（1）修建、整治 （2）没有（或：通“无”） （3）停止 12.D（2分） 13．D（2分） 14．愚公抱负远大（或：信念坚定），不畏艰难；鲁公缺乏主见（或：优柔寡断；犹豫不决；畏首畏尾；遇难而退）。（3分，内容完整2分，表达通顺1分。） 15．（1）（2分）（就）凭你残余的岁月、剩余的力气，连山上的一棵草都损毁不了，又能把泥土石头怎么样呢？（2）（3分）有人说：“土可以堆成山。”鲁公认为这个意见不错（鲁公认为他说的对），想按照他的方法去做。 （三）议论文阅读（8分）

16.（2分） 莫让手机电脑毁掉汉字书写的美好 （或：要重视汉字的书写，借以传承中华文化、文明与历史。）

17.（3分）对比论证。从正反两方面进行论述，突出地论证了“传承汉字，也就是在传承文化、文明与历史”的观点。

18.（3分）①思想上引起重视，持之以恒地练习书写，不能只顾完成学习任务而忽略书写训练。②书写正确，如通过汉字听写，识记字音、字形、理解字义。③书写美观，如临摹字帖，练好正楷字等。

（四）文学类文本阅读（15分）

19．①汉水义重情深恩赐予自己，使锈迹斑斑的牙齿变白；②汉水义重情深恩赐予北方人民，为缺水的省份送去一江清水；③本已缺水的襄阳等水源地节水、护水，为北方“输血供水，义重情深。 （3分）

20．①开篇点题，点明我将开启汉水寻访之旅及恩赐之意。②总领全文，引出下文对一周行程的记叙。（每个要点2分，共4分）

21．“童话”指自己锈迹斑斑的牙齿由黄变白的神奇变化（2分），用“童话”一词既表明了汉江水质的优良，又表达了作者对汉江水质清澈由衷的赞叹（赞美）之情（2分）。（共4分）

22．表达了作者：①对汉水的喜爱之情；②饮水思源，对襄阳人民奉献精神的感激之情；③对汉水文化的敬仰之情。（答到两点即可，共4分） 三、作文（50分）

23. 参照中考作文评分标准（50分）

从内容、语言、结构、书写四个方面分五类，按以下标准评分：

一类卷：（45-50分）中心突出，切合题意，内容充实；语言准确，行文流畅；结构完整，层次分明；书写正确，工整清晰。以47分为基础分上下浮动。

二类卷：（38-44分）中心明确内容具体：语言通顺，结构完整，层次清楚；字体端正，错别字和标点错误均在3个以下，以41分为基准分上下浮动。

三类卷：（30-37分）中心明确，内容比较具体；语言基本通顺，偶有语病；结构基本完整，层次较清楚；字迹清楚，错别字和标点错误在10个以下，以34分为基准分上下浮动。

四类卷：（21-29分）中心不明确，内容不具体；语病较多；层次不够清楚；字迹潦草，错别字和标点错误多，以25分为基准分上下浮动。

五类卷：（20分以下）严重偏离题意；文理不通；结构混乱；字迹难看，不易辩认，错字多，不会使用。

说明:中考作文平均分在35分左右;一类卷在20%以内;必须认真读完,合理打分。