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培养幼儿学习英语兴趣

2024-01-23 来源:好走旅游网
培养幼儿学习英语兴趣

培养幼儿学习英语兴趣

如何培养幼儿学习英语的兴趣

我发现在每一位幼儿刚开始接英语时,特别是小班、中班的孩子,开始,他们都会觉得新奇、有趣,因为这是一个看起来似乎很好玩、饶口、韵律很好听的游戏。因此,在我们进行英语教学

的开始,孩子们都会觉得很感兴趣,但有部分幼儿却越学越不喜欢,特别是到了大大班之后,他们开始接触新的东西,那就是拼音。他们对英语的兴趣就下滑了,那我们要怎样才能让幼儿一直维持那种兴趣呢? 我认为:幼儿园

的孩子最大也不超过七岁,因此我们的要求不能太高,只要他们会听一些简单的句子、儿歌,有用英语交流的欲望就行了,不必苛求孩子在认读、写方面的能力。因此在我的教学中我从来不要求他们认读与写。爱因斯坦说过: 兴趣是最好的老师。 在孩子的英语启蒙期,惟有让孩子对英语产生兴趣,他们才会乐意学,乐意听、乐意说。

那么在幼儿英语教学的实际操作中,我们要注意什么呢?有的教一节课里要求幼儿要掌握几个单词、还要会说一个句子、还要求孩子发音准确……一个孩子在短短的三十分钟里怎么可能掌握这么多东西呢?学英语其实也需要一个循序渐进的过程,要学会了单词才能理解并运用句子,要学会了句子,才有要说出来的欲望。而只求学得多的话就违背了幼儿学英语的初衷--让孩子喜欢说、大声说,愉快地交流。这种做法也只会让孩子丧失对英语的兴趣,甚至开始厌烦它。其实

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在实际的教学过程中,我们并不需要急于看到教学成果。我发现在一节课中孩子能反馈到的学到的东西很少。但如果在第二次甚至每三次活动之前再要求孩子反馈,往往 二次/三次反馈 的效果要比一次反馈的效果好。因此,作为教师的我们可以充分利用 二次/三次反馈 的效应,不要强求幼儿的第一次反馈。另外,复习也不是单纯的复习,可以加入孩子喜爱的形式:例如,一次有趣的旅行,让孩子复习交通工具、气候、地点等单词,让孩子在虚拟的游戏情景中唤起他们的记忆,自然、生动、形象,得到的效果也会让老师意想不到。

我相信,只要把握 一切为了孩子,一切为了将来 ,把幼儿学英语的兴趣作为前提,我们必能在幼儿园英语教学中得到新启示、新发展。

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