教师学科教案
[ 20 – 20 学年度第__学期
]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
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第1课时
学习目标：
多音字
1．复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。
2.复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。
3.复习使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字。
学习重点：
掌握本册所学的生字，读准字音并会组词学习难点：
使用字典，词典，有独立识字的能力。
一、共同完成两个多音字：号háｏ（号叫）hàｏ（号召）kōng(天空）kòng(空隙)
二、出示字，让学生有效填写字音并组词模mó（模型）mú（模样）当dàng (上当)dāng (当时) 恶è(凶恶)wǜ(可恶) （缝衣服）
角jiǎo (直角)jué (角色) 供gòng(供给）gōng(供应) 学）
闷mēn(闷热）mèn（郁闷）中zhōng(中国)zhòng(中彩) 宁níng(宁愿) nìng(宁可) 兴)
朝cháo(朝代) zhōo(朝阳) 重zhòng(重要)chóng(重复) 干gān（干杯）gàn（干活）好hǎｏ（好人）hàｏ（好学）查)
喝hè(喝彩) hē(喝水）
．
空
看kān(看守)kàn(看见) 率shuài(率领)lǜ(圆周率)
缝fèng（缝隙）féng
折shé(折本)zhé(折断) 数shǔ（数不清）shù（数禁jīn(情不自禁) jìn(禁止) 薄báo（薄衣）bó（单薄）
兴xīng(兴旺) xìng(高和hé (和平) hè (应和) 将jiāng(将要)jiàng(大将) 应yīng(应该) yìng( 应和)
调tiáo(调节)diào(调
处chǔ（处罚）chù（到处）
称chèｎ（称杆）chēng（称赞）散sàn(散开)sǎn( 跳散)
．| .
为wéi(作为)Wèi(因为) 载zǎi(载人)zài(记载) 间jiàn(间隔)jiān(中间) 着zhuó(沉着)zháo(着地)
假jiǎ(假如)jià(放假) 舍shè(宿舍)shě(舍去) 行xíng(行人)hang(行业)
第2课时
学习目标：
词语
复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。
学习重点：
掌握本册所学的词语，能正确地使用所学词语，明白词义并能找近反义词。
学习难点：
将所学词语分类，正确理解词义总结所学的四字词语类别：ABAC、ABCC、AABC、AABB及含近反义词
一、出示一个ABAC式的四字词，让孩子发现类别，并写至少四个。
如怨如诉
自由自在若隐若现碍手碍脚活灵活现将信将疑
不闻不问怪模怪样不骄不躁不见不散不上
可歌可泣不慌不忙
不下又扁又平又高又直不声不响
二、出示一个ABCC的四字词，让孩子发现类别，并写出四个。可怜巴巴
生机勃勃
人影绰绰
波光粼粼
得意洋洋
虎视眈眈
目光炯炯气势汹汹人才济济神采奕奕粼粼微风习习人海茫茫北风呼呼
三、写两个AABC式的四字词，让孩子发现类别，并写并写出
四个。
滔滔江水
跃跃欲试
涓涓细流
帘帘飞瀑
彬彬有礼
绰绰有余
耿耿于怀赫赫有名津津有味念念有词不舍沾沾自喜哈哈大笑絮絮低语
四、写AABB式的四字词勤勤恳恳
蹦蹦跳跳
．
威风凛凛忠心耿耿波光
娓娓动听栩栩如生依依
隐隐约约郁郁苍苍恍恍惚惚挨挨挤挤
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层层叠叠断断续续纷纷扬扬平平安安密密麻麻严严实实整整
齐齐鬼鬼祟祟家家户户干干净净来来往往马马虎虎匆匆忙忙清清楚楚模模糊糊许许多多重重叠叠弯弯曲曲
五、出示含有一对反义词的四字词，请同学发现，并比比漫天卷地
山崩地裂
南征北战
东奔西走
东拉西扯
东倒西歪
东张西望南腔北调南征北战南辕北辙逆来顺受阳奉阴违弱肉强食前倨后恭
六、写ABB式的词语
火辣辣笑嘻嘻兴冲冲笑眯眯毛茸茸白茫茫金灿灿光溜溜沉甸甸黑生生黑黝黝黑洞洞灰蒙蒙眼睁睁
七、关于动物的成语（园地已经学过）望子成龙
来龙去脉
群龙无首
龙飞凤舞
如虎添翼
调虎离山
骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠
马到成功老马识途牛刀南来北往前赴后继前因里应外合口是心非大同
后果前呼后拥前俯后仰左邻右舍左思右想左顾右盼左推右挡小异左右逢源弃暗投明声东击西进退两难呵寒问暖
第3课时
学习目标：
词语
开小火车，比
浩浩荡荡
全面复习四年级全册四字词语（采用口头问答式，赛）
人山人海
昂首东望
闷雷滚动
人声鼎沸
风平浪静
山崩地裂漫天卷地风号浪吼咫尺为邻人迹罕至不可计数应接不暇一模一样不可思议精神大振枉费心机浩如烟海草翠花开冰雪覆盖枯枝败叶勤勤恳恳
大模大样
毫不相让
．
不容置疑郁郁苍苍云遮恍恍惚惚若隐若现齐头性格豪放天性好动鲜花蹦蹦跳跳可怜巴巴左顾
空空如也
供养不周
雾涌神秘莫测涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水千姿百态神来之笔并进毫不可惜随遇而安弯弯曲曲引人注意坐卧不安消磨时光盛开绿树成阴鲜果飘香北风呼啸狂风大作雪花飞舞瑟瑟发抖右盼厉声叫嚣引吭大叫局促不安步调从容
一丝不苟
从容不迫
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引人注意无忧无虑慢条斯理引人注目屏息凝视扬长而去崇山峻岭蜿蜒盘旋昂首挺胸神态各异若有所思金碧辉煌山洪暴发协调有序清波漾漾人影绰绰谈何容易平安无事突如其来灯红酒绿身体健康和睦相处年少气盛患难与共
自由自在偷偷摸摸从从气魄雄伟神清气爽闪闪享誉世界神态自若久经骨肉同胞血脉亲情屏息热闹非凡耀武扬威得意受益匪浅年逾古稀形单
容容变化多端枝折花落生气勃勃颤颤巍巍如怨如诉趁其不备发光隐隐约约姿态不一规模宏大举世无双类型众多身材魁梧沙场南征北战所向披靡跃跃欲试目光炯炯殊死拼搏惟妙惟肖凝神号啕大哭目不转睛恍然大悟理所当然
扬扬风和日丽帝国主义振兴中华模模糊糊筋疲力尽勾肩搭背影只铿锵有力出乎意料五彩斑斓毫不相干凌空翱翔欣喜若狂身材小巧茹毛饮血归根到底腾云驾雾呼风唤雨山重水复
第4课时
学习目标：
词语
通过填空的形式，巩固四字词语。
把下列词语补充完整（现场出示，学生拿本子写答案）( )息( )视罕( )
若( )若( ) ( )( )莫( )
千( )百( ) 目
( )不可( ) 神大( )
( )如( )海绿( )成( ) 巴( )
( )( )长( )去
．
( )( )而去江面
( )天( )地不容( )( )
东望
人( )神( )( )人( )
( )
( )头并( )( )( )
山( )地( ) ( ) ( )( )( )
而安( )( )
细流应( )不( ) 不安
不可( )( )
( )费心( )( )( )时光( ) 有( )竹 ( )花飞( )
可( )( )
狂( )大( ) 草( )花( ) ( )不( )让
一日三( )
( )枝( )叶
从( )不( )
不安
．| .
( )息( )视变化( )( ) 不( )
不( )( )( )
( )子( )龙( )
隐( )约( ) 世界
身( )( )梧靡
( )( )相处料
农( )( )( )
( )态各( ) 顺
默默( )( )
( )林春( ) 会 ( )
云( )雾年( )气( ) ( )( )
烦 ( )
枝( )花( ) 空空( )( ) 如( )如( ) 伟金( )辉( )
供( )( )其不神( )气
子( )足生气( )( )( )龙去( )气( )( )
不一
( )山( )岭举( )无( ) ( )( )
南( )北( ) 所( )( )( )风( )雨归( )到( ) 美味( )( )
出( )( )( )喜若( )( )
百
神( )自( ) 久( )沙( )
年( )古( ) ( )( )
电话地
远( )船( ) 用( )( )
( )调有( )
第5课时近义词反义词
一、明确近义词，反义词的概念二、写出下列词的反义词（部分抢答）开--- ---
光滑--- ---
简单--- ---
善良--- ---
平静---
强烈---
．
来---
干燥---
寒冷--- 隐蔽--- 喧闹--
错误--- 粗糙--- 谦虚--- 展开---
勤劳---
凋谢--- 陡峭--- 健壮--- 毕生---
沉着研究美丽宽阔巨大
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---
轻微--- 姿态不一--- 三、写出下列词的近义词。
宽敞--- 惊奇--- 举存--- 准确--- ---
坚固--- 包含--- 摇晃--- 孤独--- ---
模范--- 特别--- 温柔--- 气魄---
---
融合--- 立即--- 道别--- 快乐--- 忧---
清楚--- 一眨眼--- 酷爱--- 珍贵--- ---
荣耀--- 自豪--- 骄傲--- 依旧--- 弱---
感叹--- 坚决--- 常常--- 大约--- ---
敬仰--- 慎重--- 挖掘--- 必然--- 容---
居然--- 譬如--- 执着--- 精美--- ---
喜悦--- 故意--- 宽裕--- 欣喜若狂---
各异---
依赖--- 幻想---
悦耳---
改观---
惊---
微小---
鬼鬼祟祟---
蹑手蹑脚---
四、给加点字补写恰当的反义词。1.不管遇到什么情况都要沉着，不要（2.这里有高耸的山脉，也有（谷。
．
训斥雄伟展现担惊讶柔高傲从思念形态吃
）。）的峡
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3.蜜蜂向这边聚拢来，而蝴蝶却向那边（去。
五、给带点的词填上意思相反的词。\"鸟
的
天
堂
\"
起
初
是
静
的。
（）我们
的
船
渐
渐逼
近
榕
了。
（
）
第6课时
句
学习目标：
1.复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整。2.复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。
一、“把”字句和“被”字句练习1、工人们开凿出了一条越江隧道。
2、少先队员黄远明搀扶盲人叔叔过了马路。3、清洁工人清理掉了一堆堆的垃圾。4、熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。5、一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小芳。二、在原句用修改符号修改病句。1、经过半年的努力，终于成功了。2、姐姐最爱看电影和音乐。3、五颜六色的红旗在空中迎风飘动。4、黑色的乌云和大雨从半空中倾泻下来。5、同学们都响应“人人动手，绿化祖国”。
6、李亮明确了学习目的和态度，因此成绩提高的很快。7、中国是世界四大闻名古国。
8、我们班的语文成绩是全校最好的班级。9、我们班被评为“先进班集体”称号。三、按要求改写句子。
1、天空中有一轮明月。（改为比喻句．
）
寂树
）
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_________________________
2、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）_____________ 3、喂，妈，今天开学了，快给钱。（以文明用语换个说法）
_________________
4、这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。（改为双重否定句）
_________
5、没有人不说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。
为肯定句)_______________
6、别人说的话不能全都相信。
__________________
7、著名的钱塘江在每年的农历八月十八这一天潮汐最大。
换词序，句意不变。）_____________ ___________________
四、把下面的反问句改为陈述句
1、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾
吗？
2、我们怎能忘记老师的谆谆教导？
3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？4、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对
中国人民的友谊？
5、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？五、把下面的陈述句改为反问句1、这个真实的故事使我深受感动。2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。3、我们不能做损人利己的事。4、春风吹绿了田野。
（变
（变换词序，句意不变。
） (改
第7课时
学习目标：
1.复习扩句和缩句。
2.学会用关联词连起两个句子。
．
句
．| .
3.复习标点符号。
一、扩句（老师语述）1、北京是首都。_____________
2、飞机冲向天
空。___________
3、形象铭刻心
中。___________
4、太阳升起来
了。___________
5、红旗飘扬。
_______________
二、缩句（小黑板出示）
1、狡猾的敌人封锁了我军冲锋的道路。_______________________________
2、一头吸河水的老象深深地陷进了厚厚的淤泥里。
3、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。_______________________
4、湛蓝的天空中翱翔着几只雄鹰。__________________________________
5、这是一部叫人看过之后就不会忘却的影片。_________________________
6、观众的目光一齐注视着舞台上的精彩表演。_____________________
7、在朝着阳光的堤岸上隐藏着一条倾斜的隧道。_______________________
8、计谋高明的诸葛亮用巧妙的方法借到了十万多枝箭。三、用关联词语填空（老师语述）
1、张老师（）身体不好，（）一直坚持给我们上课。2、（）严格遵守交通规则，（）不会出交通事故。3、（）天下雨，（）运动会不开了。
．
．| .
4、这件衣服（）漂亮（）显得很大方。四、用关联词语把两句话并成一句话。（老师语述）1、我们上课时要专心听讲。我们上课时要积极开动脑筋。2、周总理离开了我们。周总理的光辉形象永远活在我们心中。3、张敏坚持般炼身体。张敏长得很结实。五、给下面句子加标点符号。（小黑板出示句子）
1.多么好的一个孩子只在短短的几分钟里短短的一段路上她就做了几件好事那么在一天一年一生中么海洋秘密和西游记
3.碰壁我说您怎么会碰壁呢是不是您走路不小心4.爸爸的鼻子又高又直您的呢文章
又扁又平
我望了他们半天才说
她能做多少好事呢
这三本书是十万个为什
2.小华对老师说爸爸给我买了三本书
第8课时段的复习
要求：能把一段话的顺序整理清楚。
总分式。（板书）这种段式，作者常在这一段的开头，写上一个高度概括主要内容的句子，以下就围绕着这个内容来展开。如：兵马俑》中第二段。
另外有的先分后总,(板书)即先分述几个方面的内容做个总结.如(投影)”
《中国结》的第二段。
除了以上所讲的“总分”或“分总”外，还有一种是：总、分、小结段式。（板书）如：（投影）XX同学他学习非常努力，每天清晨他总是六点多起床，在吃早饭前读英语，到学校后他就进教室早读……他这样努力学习真是我们学习的好榜样。
连贯顺接式。（板书）
这种形式结构是按事情顺序或行为动作的顺序，一步接一步地写，句子之间不能调换。如《倔强的小红军》
第一种，按时间先后顺序。这种结构一般都有表示时间的词。《吆喝》中第四段“……”
,再在最后
《秦
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．| .
第二种，按事情发展先后顺序排列。如《卖油瓮》中卖油老人观察陈尧咨射箭。
空间变换式（板书）这种段落形式是按地点、方位变化来排列的。这种结构一般都有些方位的词。如《小英雄雨来》
除了上述的三大种段的结构方式外，是较常见的结构方式。
“因果式”、“并列式”也
第9课时
学习目标：
1.学习给段分层次；
2.理清语句条理。给句子排序。一、用“‖”给各段分出层次。
段的复习
*在梦中，我梦见我已经二十出头，仍然在画画，画得很漂亮，而且，画得全都是素描，有层次，有光感。
。。。反正啊，老师在课堂
上讲的那些经典作品的优点，我的画上全有。所以，我考上了美术学院，毕业后，在美术学院当教师，我把我的画画老师教我的，全用上了，快四十岁就当上美术教授，我画出了齐白石画的龙虾，徐悲鸿画出的活灵活现的马，画得不是太像，可是特别具有我的那种独特的幽默感。尽管还没有获得国际大奖，可我已经很开心了。
*从此，我只要有时间，就琢磨着素描，春天的含苞骨朵，秋天的落英缤纷，夏天的马路靠杯酒，冬日的校园雪娃娃。恒的风景。
*我渐渐发现，原来，素描一点也不枯燥。它并不因为只用一种色彩，就失去魅力。相反，在它的单一色彩中，却有着丰富的层次变化，明暗变化，浓密变化……啊，简单的色彩，有着丰富的世界。我的心有多么灿烂，我的眼前就有多么生动，我手中的素描就有多么美丽。
*恐怕每个人的记忆深处，都记着少年时搭过的第一辆车。作为我人生中的搭车之最，就是我爸爸的这样一辆车。这辆车，首先是我的上学的交通工具。在车上风驰电掣，我看见好多的学生还在路边等
．
。。。。。它们都
通过我的眼睛的拍摄，又通过我的铅笔或钢笔，拷贝到纸上，成为永
．| .
着公共汽车，心中那一份骄傲，那样的优越，那样的得意，简直没有办法说。它又是我的餐厅。从家里到学校这一路，我同时也在车上狼吞虎咽。车到学校，食物就到了肚子里，下车时我总记得捡起洒在车座上面的渣渣。它还是我的无字数学书，我数着迎面而来的各种车辆，同型号的，不同出租公司的，什么时间车多人少，什么时间人少车多……
*可是，我却越来越多地加入到等待公共汽车的队伍中间去了。常常在车站等车的时候，在拥挤的汽车上寻找立足之地的时候，着了坐过了站又急着赶上返回的车的时候，
在睡
我就不由自主地想起在爸
爸的车上的那种感觉。可是我没有对爸爸要求过什么，因为，我从爸爸的“少年华发”上，从爸爸每一天与妈妈的谈话中，知道爸爸的生意越来越难做了，知道妈妈早就面临下岗的可能了；我知道他们对待自己越来越苛刻；我更知道，虽然我用自己乘车来给爸爸腾出时间，但是，爸爸妈妈却给我花了更多的钱——学书法、练二胡、下围棋。。。。。。这些，都是靠爸爸的车轮，一圈一圈的在这个城市里丈量出来的啊。所以，我不以为苦，并总是回想在爸爸车上的那种感觉。
*卢沟桥是“七七事变”发生地。
1937年7月7日，侵华日军
向中国军队挑衅，驻北平的中国军队奋起反击。抗日战争从这里正式开始。正是由于这件事，卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。
6、小组交流，全班交流。二、段的条理
1、理清下列句子的顺序，按序号排列成一段通顺的话。(一)（）田野的尽头，连绵的山峰像大海里起伏的波涛。（）溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼自由自在地游来游去。（）小溪另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。（）一条小溪从我们村子里静静的流过。
（）山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。（）小溪的一边是果园。春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。（二）
（）我便到小水湾去钓鱼。
．
．| .
（）到干旱季节，小河就断流了，形成了一片片的小水湾。（）每次到那里，我都钓回满满一网兜。
（）小水湾里鱼可多啦，柳条鱼、麦穗鱼，还有金鳞红尾巴的鲤鱼拐子。
（）鱼可爱咬钩了。我把它浸在水中网兜里，鱼越来越多。（）我们村外有条小河。
第10课时
学习目标：
1.学习找准段的中心；
段的复习
2.会按一定顺序，抓住特点写段。一、段的中心：
读下面各段，找出文中的中心句，无明显的中心句，概括主要意思。
（一）第二天，妈妈特意放下家务活儿，带我去长江边上玩。我惊奇的发现，在长江边上长大的我，从来没有这样好好的欣赏过它的壮美。在妈妈的指点下，我仔细的凝视，薄阴天气下，江水浑黄一片。妈妈说：“这像不像一幅素描画卷？”啊，真的啊，没有阳光给江水上色，江水浩浩荡荡，一黄千里，可是，这黄色又有多少种啊，深的，浅的，明的，暗的，突出的，下陷的。。。。。。。好有动感的一幅素描啊。
（二）别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身，隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和他们不同，不肯随遇而安。它要慎重的选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。他不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖出来的，从大厅一直到卧室。
（三）商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女做在小挺里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜空气。庄严的老人带了全家，夹了圣经，作者小艇上教堂去做到高。
二、写段
1、把下面两段话写具体。*今天的天气很好，我很高兴。
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．| .
* 一天天过去了，我渐渐觉得画画越来越没味道，画着画着，就不想再画了，感觉画画太枯燥无味了。
2、小组讨论交流按提供的中心词写段①这一节课太有意思了。②他的作业太乱了。
③下课十分钟，操场上热闹极了。④老师对作业的要求十分严格。⑤这棵树真大呀！3、按提供的小标题写段
①熟能生巧②犹豫③感动④马虎⑤焦急课堂小结：通过本节复习，你有什么收获？整理笔记，完成联系中尚未完成的部分。
第11课时
１、习作参考题目
习作
《家乡的桥》《森林里……》《我忘不了他》、《他进步了》、《瞧，我们一家子》、《街头见闻》、《雨中》、《放学路上》、《中秋夜》、《夏天的中午》、《童年趣事》、《校园新闻》、《节日的大街》、《参观×××》、《×××游记》、《那是我向往的地方》、《可爱的×××》、《我心爱的×××》、《美丽的×××》、《友谊》、《温暖》、《令人激动的时刻》。
2、优秀习作展评。
《我们爱作文》等优秀作文选上的学生的优秀习作，习作，介绍给学生，和学生一起欣赏学生的优秀习作。
３、一些习作例文。
４、实践活动，提供习作素材。⑴或游记。
⑵⑶
组织学生做一个小实验，或者是一个小游戏，或者是一场体指导学生确定一个人作为描写对象，进行一系列采访活动，
育比赛，或者是一个中队活动，指导学生把经过写下来。
可以采访确定的对象，也可以采访了解他的人，从而写一篇写人的习
．
学生获奖的
组织学生参观、游览一个景点，指导学生写一篇参观访问记
．| .
作。
⑷⑸⑹⑺⑻⑼
指导学生观察一种植物，一种动物，一件物品，然后把观察组织学生调查身边的环境污染现象及原因，写一篇调查报组织学生深入学校、社区调查了解好人好事，写一封表扬信。选择单幅图或多幅图，指导学生写一篇看图作文。指定学生读一篇文章，写一篇读后感。指导学生展开想象，写想象作文。
到的写下来。
告，给环保局长或市长写一封信，给市民写一封倡议书。
例如：《我在２００８年》、《我想……》、《活动中的精彩瞬间》、《好朋友……》《月球的自述》全文是用自述的形式写的。你能仿照这种形式，写一段《××的自述》吗？如《小树的自述》述》、《电脑的自述》等。
5、找出下面这篇文章的问题，帮作者修改一下。意想不到的收获
前几天，我和我的爸爸，爷爷，奶奶，一起去渣山看我的姨奶奶。在搭车回家的时候发生了一件事，让我得到了意想不到的收获。
我们正准备搭车子回家的时候，因为车子上太多人了所以，们等了很就是没有一辆车子的人少一点点的车子。
在路边有一群小贩，其中有一个眼睛大大的嘴巴小小的，长着两撇胡子，的小贩在那里大吼大叫的说：“快来看拉快来瞧啊！这的草莓呀！又香又大又甜又好吃呀！快来买呀！五元一斤，很好吃呀！快来买呀！”有人来卖了之后，小贩就笑咪咪的赶紧数钱。我想：这个小贩，原来，这个小贩是一个贪钱鬼呀！我真是“佩服”的五体投地呀！我又想：现在小贩一定非常开心的！一定会想要更多的人来买草莓的。我在仔细一看又想；呀！这真的这么好吃吗？真奇怪呀！于是我就叫爸爸帮我买了一斤草莓吃，我现在再一吃就说：“呀！还很好吃的没有骗人的吗！我又对爸爸说：“爸爸我们为什么要在这里等呀？”爸爸说：“你在赖心等一下吧！爷爷奶奶他们上不了车呀！”我又想：什么时侯才有一辆车子，人少一点呀！
我在一看呀！买草莓的小饭有人找他还钱。那一帮人其中一个人站出来说：“你快还钱呀！以经十天了！快还呀！”小贩用一口尊敬的与气说：“您在等十天好吗？你看我现在有一百快，您拿去吧！”
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、《小河的自
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那一个人又说：“好吧！剩下的钱你明天一定要还喔！”小贩说：“好，好，好一定会还的！”那一帮人走远了之后又有一个叔叔来找小贩了。
那个叔叔说：“好你个小贩呀！真会骗人了！这个草莓以经过期了，你还拿出来买呀！快赔钱吧！”我吃了几个也以经过期了，爸爸就找小贩赔钱。
之后我们要做的车子来了我们就达车子会家了。
在会家的路上，我就想呀！他们会把小贩带去哪了？管他吧他带去那了，这个骗人大王是最有应得的吗！但是他为什么要骗人了？就算没有上学的人也知到着个到理呀！难到他有苦中吗？可是就算是要养活孩子也不要骗人呀！你的孩子有了你这样的爸爸他会开心吗？会快乐吗？你应该好好想一一想呀！你的孩子怎么想呀！还有你的孩子上学是要学不骗人呀！那个男人自几要是能够换个立场想一想的话你就会不生气了！如果每个人换一个立场就好了！
我的到了一个意想不到的收获了！就是做人要不骗人！
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