一．现代社会，家长们正面临着空前的、史无前例的、严峻的独生子女教育问题。多子女的家庭，父母是一层，子女们是一层，形成一个完整的社会关系。就只有父母一层，一个孩子形不成一层社会，个家庭有几个孩子，经常为一件事
是不完整的社会关系。
独生子女家庭，老祖宗没有给我们
这代人留下教育独生子女的经验。以前，都是多子多福的概念。例如：过去的社会，一
“争抢”。孩子们之间“抢着”吃饭，已司空见惯。从小
“抢”东西的伙伴，孩8个人一起去扶他。但这你不扶他，他就不起来。
就养成了一种“竞争”意识。现在的家庭，多数为独生子女，父母事事让着孩子，连喂饭都是家长追着孩子一口一口地喂。独生子女在家庭里，没有与孩子子缺少竞争对象。独生子女摔倒后，就会哭，做家长的恨不得不是因为孩子摔疼而哭的，这样的孩子就会养成
是孩子看到家长惊慌的样子吓哭的。
“娇气”。这种现象很普遍。如果家里有几个孩子，一个孩子摔倒了，
独生子女的家庭，父母都是让着孩子的。
做家
当父母的不一定会顾得过来去扶他，他就不会依赖别人，自己就会站起来。这样，孩子就会养成什么事都要依靠自己的好习惯。
长的不跟孩子一般见识，有的孩子打大人时，大人却不敢打孩子；玩游戏时，孩子只能赢不能输；孩子喜欢什么，家长就送到身边。不喜欢的东西，家长就不让它出现在孩子面前等等。这些使孩子养成了一种
“唯我独尊”、什么都要是第一、不能吃亏的思想。独
“吃不开”。因为离开了家庭后，没有人会像
“跟孩子一般见识”，扮演兄弟姐妹的角很多独生子女缺乏责任感。
这是由于家长从
生子女长大后到学校或走上社会就很有可能或讨厌社会。这时候，就需要家长们在适当时候为他一个人准备的，
否则孩子成长不起来。
父母一样让着他们。他们一旦遇到挫折时，就会感到这个世界变了，受不了，甚至厌学色，故意跟孩子抢东西。孩子打父母，父母也要打孩子。让孩子从小认识这个世界不是来没有让孩子对一件事负过责任，责任都让家长承担了。没有对事物负过责任的孩子，他的责任感又如何产生呢？所以这样的孩子一旦走进学校，完成。其主要原因就是缺乏责任感的培养和锻炼。
如今的家庭教育是一次性的，一旦出错，很难有改正的机会。过去有些人老大没教育好，接受了教训，老二就可以教育好，现在没有这种机会了。孩子幼儿阶段没教育好，到小学阶段再来补救的话，
效果就差远了。因为孩子的每一个成长阶段都有它的规律和
把别人的孩子引进来，
让独生子女多跟小伙伴
一是合理的要求，家长的刀子嘴、
造成了成长主
要把孩子的要求分成两类：
特点。做父母的要把自己的孩子送出去，们接触。家长不能满足孩子的一切要求，豆腐心是最坏的教育方法，
老师要求他们承担很重的学
习任务时，他非常不习惯，千方百计地逃避，上课不安心听讲，作业磨磨蹭蹭甚至不能
二是不合理的要求。好孩子不能养成任性，任性的孩子都是父母娇惯的。
破坏了孩子的自尊和自信，
孩子的任性、依赖和无能。还说明了家长不能控制自己的情绪，表现。一个心理健康的家长要把孩子看成是独立的人，要是孩子的事而不是家长的事。
盾，而不是指挥官、不是奴仆、也不是救星。二、总体来说中国社会从没有像现在这样富裕过。富裕阶段。我国有句老话讲
“穷人的孩子早当家
是因为他们从小生活在一个贫穷的家庭里，
破坏了孩子的自立能力，尽可能地帮助孩子成长。
显然是心理不够健康的
对于孩子，家长是一个指导者、可靠的朋友和坚强的后
现在我们的生活是从困难到温饱再到”，很多穷人家的孩子都考上了大学。这
才能摆脱困境。而
他们知道只有奋发图强，
有些家长，给小孩子很多的钱，孩子拿着钱怎么能好好学习呢？这些家长们还说我给孩
子这么多钱了，他都不好好学习。这是拿钱买孩子学习，有再多的钱也买不来好孩子。大家应该明白，世界上还有比金钱更能吸引孩子们学习的东西。做父母的应该认识到，“钱”离学习远，离吃喝玩乐近。给孩子很多的钱等于把孩子引向了吃喝玩乐的企图。等孩子长大后就不会挣钱，
只会花钱。因为钱都父母给的，
没有了可以向父母再要。
这种
培养孩子的方法是行不通的，
是错误的，更是十分危险的。有些家长给孩子买很多贵重
而水、泥和沙子等更能让孩子们随着他们的意
所以孩子们都喜欢玩。由于独生子女和家“家庭特区”、“家庭温室”。家庭与社会温差太
的玩具，可孩子们却不喜欢玩。他们对沙子、泥、水感兴趣。这是为什么？因为孩子们没有价值观，贵重玩具不适合孩子们玩，长素质等原因，我们的许多家庭都变成了愿移动、变化，使孩子们看到了自己的力量，
大，在家里对孩子实行的是过度保护和包办代替，孩子根本没有多少自主自立的机会，当然他也就没办法长大。家长实际上是“不允许孩子长大”。家长在生活上过分迁就孩子，骑名牌自行车，穿名牌衣服，不停地给零花钱，搞吃喝玩乐方面迅速发展。
“超水平消费”等，这些都引导孩子向
消费欲望则极大地膨胀
“再富不
“奉
结果使孩子适应社会的能力严重滞后，
“再穷也不能穷孩子
起来，挣钱的本事没学来，花钱的能耐却比家长还大。做家长的即使再有钱，也不能在孩子面前摆阔，要适当装穷。早先那句有责任满足孩子的基本需要，
”是错误的，应该是
能富孩子，再穷不能穷教育”。钱包越鼓，家长们的知识也应该越多。
但不能满足孩子们的贪婪和虚荣心。
家长不应该越位，
为孩子的成长敢于
献”是好的，但不能当“奴隶”。为孩子敢于“奉献”与给孩子当“奴隶”不是一回事，两个概念混淆了，就会毁掉孩子和家长。缓，因为你不能对孩子说：
已经做了父母而准备不足的人必须赶快补课，
刻不容
”
“孩子啊，你慢些长，等等我，我正在学习怎么样做父母。
三、当今是信息封闭转向信息开放的年代，孩子们有很多的知识来源，习。老师的课讲的再好，也比不过说
广播、电视、互联网，包括一些不健康的信息，
“小燕子”。这不能怪孩
家长为了提
。孩子们的小脑袋不能正确处理这些知识，导致孩子们不爱学
评书的，内容再精彩也比不过
子们厌学，因为有更吸引孩子们的东西在与学校和老师争夺孩子们的注意力。要求家长学会比广播、电视、互联网更能吸引孩子们的表面上看，电视会影响孩子们的学习时间，是图像思维，孩子们经常看这种带画片的东西，以后尤其是初中高中，书本上不是字体就是公式，
对这种畸形发展，电视起了很大的作用。低。因为看电视既不需动手，也不需要动口，虚拟的生活态度，就是喜欢看别人怎么活，活，这必然会阻碍孩子的成长，们的娱乐心理和性意识。大量泄露了成人的秘密。孩子畸形发育。
高孩子的学习成绩，不是逼孩子学，就是打孩子，造成一些孩子离家出走。现在的年代，
学习方法。这是一门很高的艺术。
因为上学
感
其实这只是小事，关键是电视卡通片之类的都
就养成了没有画片的书不爱看。都是抽象的东西，孩子们就不爱学，长时间的看电视，使孩子的动手能力大大降只要用眼睛耳朵就行。电视培育了孩子一种让别人替自己活着，
而不是自己亲身去创造生“好看”，里面充满了娱乐，
看到了许多他们不该看
到学习可怕，枯燥乏味，没有画片那样能吸引孩子们的眼球。
弱化了他们的能力。另一方面，电视又极大地刺激了孩子
电视为了俘获观众，第一条原则就是要孩子很早就听到许多他们不该听到的话，
并打破了成人与孩子的界限。有些话成人可以背着孩子说，电视不管那一套，什么都说，到的镜头。可见，单从负面作用来看，电视同时做了两件坏事：既让孩子长不大，又促使
这样的孩子一旦走进学校，特别是走向社会，就会显得呆头呆脑，
原来只要找个能吃饱
笨手笨脚，与人无法交流，遇事没有办法，总是喜欢退回到自我的世界中去。
四、现今的家长们已经从让孩子们谋生转为全民望子成龙阶段。
饭的“饭碗”就行了。现在不一样了，时代变了，家长们要保持心态平和。原来都是家长跟
着学校跑，让孩子们听老师的话，孩子做另外的辅导题。孩子做的多，
现在是家长们从后勤服务型向全方位辅导型转变。做的快也玩不成，就会边玩边做题，这样孩子们能学
很多
家长都帮老师给孩子们听写生字，检查作业，成了习好吗？孩子们应当比大人们玩的时间更长些才对，很多家长都已经把对学校的附属性转向了自由性，家长可以根据自己孩子的特点，不拆学校老师的台，
“二老师”。孩子做完作业，家长还会让家长逼着学，看着学，这都是不对的。家长们有自己的想法，
有自己的教育孩
子的方法，不跟着学校跑。因为学校是集体教育，不能因材施教，只有家长才能做到这点。
采取相应的教育方式。家长一方面要尊重学校，尊重老师，
孩子的前途是家长的事，
学校和老那么学
一方面要有自己的一套教育方法。
师只是“铁路警察”，只管孩子一生中某个阶段的教育，而家长是孩子的第一个老师，也是终生老师。许多家长都特别注意孩子的学习成绩，习成绩的好坏是由学校教育的水平决定的吗？不一定，教育决定的。因为家庭教育决定了孩子的学习心理状况，是最重要的。
什么是学校教育和家庭教育二者真正有效的配合？应该是各司其职，优势。如果学校有意无意迫使家长当裂。家长最主要的优势是亲情，家长是外行的事
就是在破坏自己和家庭的幸福。
最后“助教”没当好，家长也没当好，形成学校教育和家庭教育表面的
――学习，学习这方面是学校在起导向作用的。
各自发挥各自的“一致”而实际上的分
不能做对于
谁不重视家庭教育，谁好的家教传统。所以，
“学习辅导员”和“监工”，势必造成家长的角色混乱，
因为它对孩子的未来作用很大。
应该说，它在很大程度上是由家庭而学习心理在学习的各种因素中
最主要的任务是培养孩子良好的非智力因素，
家庭教育常常不只影响一代人。那些优秀的家长，不但
能把子女教育好，而且能保证隔辈人成才。因为他建立了好的家风，家庭教育将影响家庭的未来，不可不慎。
人类绝不能以牺牲环境为代价来换取工业的发展，龙”的满足。不久的将来，这也必将成为人们的共识。
这已经成为常识；同样，我们也绝不
“望子成
能以牺牲孩子的身体健康、心理健康、道德健康为代价来换取高升学率，换取家长
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