大班力的作用是相反的教案
通过让大班学生观察和分析，认识到力的作用的相互性。
一、活动目标：
1、通过观察和分析，让大班学生认识到力作用的相互性。
2、通过讨论，让大班学生认识到施力物体也是受力物体。
3、进一步了解物体间力的作用是相互的，并向大班学生解释有关的现象。
【活动1】物体间力的作用是相互的
第1课时教学设计
课题
力的作用是相互的
教学内容分析
让大班学生认识到力的作用的相互性。
通过讨论，认识到施力物体也是受力物体。
进一步了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关的现象。
大班学生分析
（学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，学生发展需求、发展路径分析，学习本课时可能碰到的困难）
1.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：物体间力的作用是相互的
教师活动1
手压铅笔尖（体验）
大班学生活动1
手压铅笔尖试验并分析
活动意图说明：体验力的相互作用
环节二：
把两个相同的弹簧测力计钩在一起分别用手向相反方向拉，你看到的现象（演示）
分析
明确相互作用力的大小关系
环节三：
以卵击石，石头没有损伤而鸡蛋破了
学生分析说明该现象
力的作用效果分析
板书设计
物体间力的作用是相互的
1、一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即。
2、物体间的相互作用力分别作用在它们的大小、方向，这两个力称为作用力和反作用力。作业与拓展学习设计
大班学生课堂练习
1、用手拍桌子时，施力物体是，受力物体是。用手拍桌子的同时手也会感到痛，这说明也受到力的作用。
2、用手排球，使球弹起来，这其中谁是施力物体谁是受力物体？
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