用韵律美赏析诗歌小学
为了激发孩子学习古诗的兴趣，更好地感受古诗韵律之美，丰富我们的语文课堂教学，20XX年XX月XX日上午，XX实验小学全体语文教师齐聚学校大会议室，开展了古诗吟诵教学探讨活动。
活动伊始，胡XX助理针对后阶段的语文教学工作作了细致的指导，她指出，各位语文老师应根据科组教学计划适当调整自己的教学进度，学会在日常授课中渗透知识点训练，提高课堂效率。
紧接着，胡助理请出了曾XX老师，由她来为大家进行以“我们一起来吟诵”为题的分享。曾XX老师在古诗的吟诵上很有自己独到的见解，她不但向我们介绍了借助吟诵来理解古诗的有效教学方法，还启发了老师们在吟诵古诗中懂得感受古诗的情调和韵律之美。曾老师提出“不吟诵，无同感”的观点，就是希望学生在吟诵中找到代入感，从而理解诗意，体会诗人情感。
曾老师先从吟诵的理论知识入手，通过韵脚、入声字、平仄、声调等四个方面来进行吟诵系统的分析，让大家了解到中古音的声调系统，平、上、去、入四声的情感把握，以及一些普通话吟诵的方法。
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