2、蔬菜(做)教案

教学课题 2、蔬菜（做） 课时建议 第二课时 课 型 新授 1、认知：理解各种蔬菜，理解蔬菜在生活中起着重要作用； 2、技能：学会用各种材料制作出不同形状、颜色和质感的蔬菜，提升他们的教学目标 动手水平和审美水平。 3、情感：引导学生感知美存有于生活之中，让学生在自主合作、探究交流中培养合作精神和热爱生活的情感。 教学重点 引导学生用不同的材料，创造出各种不同的蔬菜。 教学难点 表现出蔬菜的不同形状、颜色、质感。 教师：课件、纸盒、各种蔬菜、综合手工制作材料。 教学准备 学生：塑料盘子、综合材料、手工制作工具、绘画工具、蔬菜等。 教 学 过 程 一、激情导入、明确目标: 复 备 同学们，你们发现今天的教室有什么变化吗?(墙上到处都挂上了蔬菜饰品)感觉怎么样?(清鲜、自然、和谐) (1)情境引入，激发兴趣。 教师引导学生欣赏墙上的挂饰(工艺品、绘画作品)。你们看有红色的辣椒、绿色的瓜果……好一个田园风光，你们是否感觉到自己置身于“农家乐园”之中呢? (2)揭示课题，明确目标。 喜欢这些蔬菜吗?今天我们就来学做蔬菜。 二、自主学习、尝试练习: 讨论交流，探讨方法： 看看、摸摸，感受这些蔬菜的不同外形、颜色、质感。 想想、议议，这些蔬菜选用什么材料，什么方法做出来效果更佳? 三、合作分享、反馈点拨: (1) 直观演示，学习做法： 教师以“丝瓜”为例，采用师生合作的方式，让学生在轻松愉悦的环境中更直观主动地学习，具体操作程序为： 首先确定对象(丝瓜)，分析丝瓜的外形特征(细长，有线形条纹)，再请学生帮助从他们身边选出适宜的材料做丝瓜紫砂泥)，瓜叶和藤(彩色纸、塑料丝)。最后请两名学生协助老师使用搓、捏、接、压、刻、画、剪等方法做出外形生动、色彩逼真、质感强烈的“蔬菜丝瓜”。(为了使作品更具有艺术美感，组合作品时可根据比照与和谐、对称与均衡的组合原理。)。 (2) )简要归纳，总结方法。 确定对象——找出特征——选择材料——创设作品。 四、即时训练、当堂达标: (1)小组讨论，拓展思维。 引导学生观察收集到的材料，根据它们的外形、质感、想象准备把它做成什么? (2)大胆创作，再现蔬菜。 结合材料的特点，选择自己喜欢的方式，大胆创作。 ( 既能够合作完成，也能够独立完成。) 五、总结提升，适当拓展: ①讲解作品的构思、制作方法。 ②交流、评价他人作品。(外形是否生动，颜色是否逼真，质感是否强烈?) 板 书 设 计 2、蔬菜（做） 清鲜、自然、和谐 丝瓜的外形特征：细长，有线形条纹 教 学 反 思