沪教版作文六《我战胜了……》教学设计
[教学目标]
1、选择一件反映自己战胜害怕等心理的事情,写一篇短文。
2、把事情的经过写具体,写出自己的真情实感。
[教学建议]
1、事例入手,审清题意。“我战胜了……”,首先想到的自然是战胜对手,譬如:扳手腕、争章等。实际上,在人成长的道路上,最大的敌人是自己,所以引导学生反省自己、回顾走过的路是很有意义的,获取成功的人,无不因为他首先战胜了自己。可以结合课文:焦裕禄战胜了身上的病痛;贾岛不肯自满;沃尔特走出了失败的阴影;苏武没有因为强暴而丧失气节……通过这些课文中的事例,引导学生关注精神成长。
2、明确要求,打开思路。四年级学生,对自己精神成长的认识还是模糊的。在回溯课文的同时,可以引导孩子思考:哪些心理会影响人的成长,比如:自私、懒惰、脆弱……罗列下来;还可以引导学生回忆自己曾经遇到的不顺心、不顺利的事情,想想后来有了什么转机,分析一下原因是什么,从而提炼出精神成长的痕迹,这样有助于学生从自己身上找题材。
3、此次作文,表达上的要求是“把事情的经过写具体,写出自己的真情实感”。所谓具体,无非是能把事情作为重点内容写,做到:事情完整,经过清楚。作文的过程也是自我教育的过程,所以一定要坚持写真事情抒真感情,就小学生的习作而言,评判情感是否真实,主要看内容是否真实。
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沪教版作文六《我战胜了……》教学设计
[教学目标]
1、选择一件反映自己战胜害怕等心理的事情,写一篇短文。
2、把事情的经过写具体,写出自己的真情实感。
[教学建议]
1、事例入手,审清题意。“我战胜了……”,首先想到的自然是战胜对手,譬如:扳手腕、争章等。实际上,在人成长的道路上,最大的敌人是自己,所以引导学生反省自己、回顾走过的路是很有意义的,获取成功的人,无不因为他首先战胜了自己。可以结合课文:焦裕禄战胜了身上的病痛;贾岛不肯自满;沃尔特走出了失败的阴影;苏武没有因为强暴而丧失气节……通过这些课文中的事例,引导学生关注精神成长。
2、明确要求,打开思路。四年级学生,对自己精神成长的认识还是模糊的。在回溯课文的同时,可以引导孩子思考:哪些心理会影响人的成长,比如:自私、懒惰、脆弱……罗列下来;还可以引导学生回忆自己曾经遇到的不顺心、不顺利的事情,想想后来有了什么转机,分析一下原因是什么,从而提炼出精神成长的痕迹,这样有助于学生从自己身上找题材。
3、此次作文,表达上的要求是“把事情的经过写具体,写出自己的真情实感”。所谓具体,无非是能把事情作为重点内容写,做到:事情完整,经过清楚。作文的过程也是自我教育的过程,所以一定要坚持写真事情抒真感情,就小学生的习作而言,评判情感是否真实,主要看内容是否真实。
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