小学寄宿生管理中存在的问题及措施研究

课程教育研究CourseEducationResearch2020年第42期教育窑前沿小学寄宿生管理中存在的问题及措施研究渊甘肃省武威市天祝藏族自治县城关第二小学甘肃天祝733299冤揖摘要铱近几年随着教育事业的均衡发展袁为了解决偏远地区及留守儿童学生读书难的问题袁部分小学实施寄宿制管理模式遥但是小学生的自理能力较弱袁日常生活能力较低袁所以小学寄宿生管理中仍然存在许多问题亟待解决遥本文将系统分析小学寄宿生管理中所存在的问题袁并提出解决措施以供参考遥杨大苍揖揖关键词中图分类号铱小学铱G627.4寄宿生管理问题揖文献标识码解决措施铱A1.概述小学寄宿生管理工作能够有效推进基层教育发展袁但是在实际的管理工作中难免会遇到各种问题需要解决袁部分小学的寄宿生管理水平较低袁忽视学生心理发展袁进而无法培养学生良好的行为习惯袁这样不仅会影响后续的教学袁同时还会增加寄宿生管理难度遥小学寄宿生管理至关重要袁各级教育部门也逐渐加大对寄宿制学校的资金投入力度袁办学条件得到显著改善遥此外袁小学寄宿生管理可以提高学生的综合素养袁引导学生进入到大家庭之中袁学会相互帮助袁相互学习袁增强班级的凝聚力袁培养学生良好的独立自主能力2.遥2.1小学寄宿生管理中所存在的主要问题部分小学缺乏对寄宿生管理工作的重视程度管理模式落后袁未能满足学生发展需求袁学校管理者会将更多的精力放在教育教学方面袁未能及时研究寄宿生管理模式遥许多教师除了需要进行常规的教学工作外袁还需要对学生的寄宿生活进行辅助管理袁如学生的住宿尧饮食及卫生等袁若长期保持这样的状态袁极易让教师产生疲惫心理遥部分教师没有过多精力研究寄宿生的管理模式袁进而导致管理模式落后2.2各个小学都会根据自身的实际情况制定科学合理的重视行为管理袁忽视心理教育袁未能满足学生发展的需求遥管理制度袁但是大部分的小学寄宿生管理制度都是针对学生学习及行为规范袁未能给予学生心理成长过多的关注遥小学阶段是学生心理发育的重要时期袁他们心理尚未成熟袁极易因外界因素而产生心理问题袁有些甚至会导致学生做出极端行为袁如打架尧逃学等袁这些都会对学生身心健康发展产生严重影响2.3遥现阶段缺乏良好的文化氛围袁虽然国家加大了对小学寄宿生管理工作的资金投入袁寄宿生的学习与生活得到了丰富保障袁但是缺乏良好的文化氛围遥学生在校内的生活非常单调袁通常为食堂尧宿舍尧教室三点一线袁没有丰富的文化活动袁长期这样很容易降低学生对生活学习的兴趣袁进而产生厌学负面心理情绪袁不利于寄宿生管理工作的开展遥校园文化是培养学生全面发展的重要途径袁也是课堂教学的必要补充袁寄宿制小学应通过形式多样的文娱活动袁使学生能够合理安排自己的闲暇时间袁发挥自己的特长与爱好袁不断完善自我遥2.4当家长将小孩送至寄宿制小学后安全管理缺失袁学校便有义务与责揖文章编号铱2095-3089渊2020冤42-0007-02任保证学生在校期间的安全袁如住宿安全尧饮食安全及生活安全等遥但因为寄宿生数量较多袁学生年龄较小等因素袁对寄宿制小学的安全管理要求也越高遥如学生的住宿管理问题袁最大的难点在于如何使学生形成良好的作息规律袁在夜晚休息时间确保他们的安全遥一方面是小学生缺乏足够的安全意识袁白天会受到教师的教育与管理袁但到了晚上部分小学生便放飞自我袁嬉戏打闹现象时有发生曰另一方面部分寄宿制小学缺乏专职的宿舍管理员或者生活教师袁有些只能依靠值班教师进行维护袁但当值班教师休息后袁部分小学生会不遵守纪律袁半夜野大闹天宫冶直至凌晨才入睡袁这样不仅会影响整个寝室学生的休息状态2.5袁还极易出现安全事故遥家长是寄宿制小学管理工作的支持者与批判者未能发挥出家校共育的作用袁在进行管理活动时不可只将眼光放在学生身上袁而应当联合家长袁建立有效的沟通机制袁使各项管理工作能够得到家长的认可与支持袁以实现家校共育遥但部分寄宿制小学并未意识到家校共育的作用袁在管理过程中只重视对学生与教师进行管理袁所以有些管理工作无法得到家长支持与认可袁甚至还会产生家校矛盾袁这样既不利于各项管理活动的开展袁也难以实现新课改所倡导的家校共育遥3.3.1小学寄宿生管理问题解决措施小学寄宿生管理工作不仅是为了让学生能够具有舒适提高思想认知袁完善管理制度的居住环境袁更应当重视学生身心健康的发展袁因此学校领导需要提高思想认知袁加大对寄宿生的管理力度袁不断完善管理制度遥首先需要认真学习国家相关政策要求袁健全学校内部寄宿生管理机构袁提高寄宿生管理水平袁真正帮助小学生解决生活与学习上的问题遥尤其是对低年级寄宿生的管理工作袁应确保他们能够受到更多的关心与照顾遥小学校长应立足于整体袁充分调动班主任及其他任课教师的管理积极性袁确保每一位教师能够相互配合共同实施袁保障寄宿生的安全遥其次袁学校需要完善各种应急预案袁落实责任制度袁设立安全管理工作小组袁降低在校期间意外事故的发生概率遥若出现事故袁应急预案需要立即启动袁尽可能将事故影响降至最小遥在常规德育管理中袁需要有意识地进行安全教育袁确保学生能够有效提高自我管理水平遥大部分的小学寄宿生管理工作主要体现在野预防冶袁这样的方式显然非常片面袁小学寄宿生管理工作应更加重视对学生的野引领冶袁确保学生能够形成良好的生活习惯袁培养学生自我管理能力遥在制度建设上袁班主任应认真分析学生的心理特点袁为学生精心解读学校寄宿生管理制度袁让学生能够更好地理窑7窑.com.cn. All Rights Reserved.教育窑前沿课程教育研究CourseEducationResearch2020年第42期解并接受3.2在对小学寄宿生进行管理时加强师资队伍建设遥袁配备专职生活教师袁需要全面分析他们的心理特点及需求袁只有这样才能够切实有效地解决管理过程中所存在的问题遥教师作为学生在校期间接触最为亲密的人袁应给予寄宿生更多的关心与照顾袁尤其是班主任更应当了解学生的发展需求袁让学生能够对其产生亲近感袁这样不仅有利于班级管理工作的开展袁还能够提高寄宿生管理效果遥首先需要激发班主任对寄宿生的管理积极性袁发放寄宿生管理工作补贴袁同时每月可评比出优秀班主任并给予相应奖励袁在职称评定过程中可以将此项工作纳入范围内遥小学寄宿生对于班主任会产生较强的依赖性袁所以班主任的管理水平会直接影响到寄宿生的发展遥学校应积极开展寄宿生管理培训工作袁提高全体教职工对寄宿生的管理水平袁确保能够形成良好的管理氛围遥除此之外袁还可以积极开展寄宿生管理交流活动袁校内与校外交流相结合的方式提高寄宿生管理水平袁不断优化寄宿生管理模式遥最后应配备生活指导教师袁加强对寄宿生的生活与情感指导袁保障学生身心健康发展遥生活指导教师还可以积极利用课余时间组织丰富多彩的活动袁让学生能够在安全舒适的环境下成长遥对于年级较小的寄宿生而言袁生活指导教师可以帮助他们完成洗漱与内务整理袁在晚上生活期间还应解答学生学习过程中所遇到的问题袁清点人数并检查学生的入睡情况遥生活指导教师一般为临时聘用人员袁他们的专业能力较为薄弱袁学校需要加强对他们的培训工作袁确保能够为寄宿生提供高质量的生活指导3.3遥校园文化对于小学寄宿生的发展而言非常重要加强校园文化建设袁促进寄宿生全面发展袁学生在校时间较长袁良好的校园文化不仅能够让学生快速适应寄宿生活袁培养学生良好的自理能力袁还可以促进学生人格发展遥如可以积极开展劳动教育袁让学生在校期间能够体验劳动的乐趣袁通过教育与生活相结合袁既可以加强学生对生活的认知袁还能够提高学生的生活自理水平遥在静态校园文化建设方面袁寄宿制小学应从绿色环保的教育理念出发袁对学校的物质环境进行改造与优化袁使校园环境符合心理学尧教育学及建筑学原理袁使学生能够处于良好的校园环境内进行发展袁通过隐形的教育元素潜移默化影响学生思想品德遥在动态校园文化建设方面袁寄宿制小学应更新教育理念袁形成积极健康向上的班风与校风袁通过无形的教育理念引导学生进行生活与学习遥除此之外袁学校还可以组织丰富多彩的运动文艺比赛袁让学生在课余时间能够自主锻炼袁培养学生良好的身体素质及意志品质袁这样不仅符合新课程改革的要求袁还能够满足学生全面发展的需求遥最后学校需要引导学生建立良好的同伴关系袁满足学生内心情感的需求袁当他们有苦闷烦心之事时也有倾述的对象3.4当今社会加强安全管理遥袁校园安全问题与安全隐患层出不穷袁建立完善的安全体系袁不仅会影响学校的正常教学秩序袁更会损害学生及家长的利益遥若学校安全问题无法得到及时解决袁那么学校的教育目标犹如野空中楼阁冶无法实现遥首先袁寄宿制小学从观念上应高度重视安全管理问题袁应不断加强与完善安全管理各项窑8窑工作袁有效控制安全事故的发生遥对已发生的各类安全事故进行系统分析袁找出原因制定细则积极解决遥学校领导应意识到只有提高寄宿制小学的安全管理效果袁才是做好教育教学的前提保障遥安全管理对于寄宿制小学发展而言属于野唇亡齿寒冶的关系袁只有当学校具有高质量的安全管理袁才能减少或避免安全事故的发生袁学校才能进一步实现教育目标袁促使学校发展蒸蒸日上遥安全管理与素质教育也有着密切关系袁寄宿制小学应重视提高学生的安全素养袁使学生的综合素养能够得到提升与发展遥其次袁寄宿制小学应积极开展安全教育袁增强学生安全防范意识遥安全教育是预防寄宿制小学安全事故的重要管理手段袁也是实现良好安全状态的重要途径遥寄宿制小学通过对全体师生进行安全知识普及教育活动袁可消除不安全的思想与行为袁以便提高全体师生的安全防范意识与素养遥对于教师而言袁安全教育既可提高自身安全防范意识与能力袁还可提高安全管理能力曰对于学生而言袁安全教育能够增强自我安全意识袁使学生逐渐形成良好的安全行为袁以此避免安全事故发生遥安全教育可通过学科知识渗透尧举办安全或法制讲座及安全知识竞赛等形式开展袁让学生能够从小形成良好的安全意识及行为3.5寄宿制小学应长期与家长保持联系实现家校共育袁共同对学生进行教育管理遥袁建立完善的家校联系机制袁引导家长积极参与到学校的教育管理活动之中遥寄宿制小学的学生虽然大部分时间在学校渡过袁但是仍不可忽视家庭教育的重要性遥只有当家长与学校紧密配合袁才能够促使学生全面发展遥寄宿制小学的教育工作者应不断追求家校共育袁努力与每一位家长保持积极的沟通与联系袁充分发挥出家庭教育的作用袁使每一位学生都能够感受到家长的关爱袁促进学生形成健康积极向上的人格品质遥如遇到外出务工的家长袁班主任应以微信或QQ等形式进行沟通袁传递学校各项教育管理活动信息袁使他们能够了解孩子在校内的动态遥对待学困生袁寄宿制小学教师应与家长进行沟通与交流袁了解孩子所存在的问题并分析成因袁共同探究找寻解决措施袁促使学困生积极转化遥学校毕竟不是家庭袁有些学生的情感需求只有家庭才能够满足遥在实际教学管理活动中袁寄宿制小学教师应意识到家校共育的重要性袁努力探究科学合理的家校共育形式袁以实现共同对学生进行教育管理袁使学生在校内可得到更好的发展4.结束语遥综上所述袁现阶段小学寄宿生管理工作仍然存在许多问题亟待解决袁这些问题不仅影响学生心理发展袁还会提高学校的管理实效性遥因此需要加强对小学寄宿生管理的研究袁提高思想认知袁不断完善寄宿生管理制度遥同时还需要加强师资队伍建设袁为寄宿生配备专职的生活指导教师袁通过校园文化引领确保寄宿生能够形成良好的习惯袁进而实现全面发展遥参考文献基础教育研究[1]罗子泉院.农村小学寄宿生管理问题与对策[J].福建问题及对策研究[2]田志静袁2010(3):23-24..农村小学寄宿生在校课余时间管理存在的[J].课外语文,2019(4):103..com.cn. All Rights Reserved.