三年级下册综合实践活动教案- 跟着节气去探究 全国通用

小学综合实践

《跟着节气去探究》教学设计

教学目标 1、知识目标

（1）通过调查，采访让学生对我国二十四节气有更深了解，通过查阅资料，让学生对春季节气的由来，传统活动有一个初步的了解。

（二）通过活动初步学会调查探究的方法，增强对传统文化的探究意识和认同感。 2、能力目标

（1）在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力，与人交流、合作的能力。 （2）学会调查、收集、整理资料，培养学生的动手操作能力。 3、情感目标

（1）通过各种事实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生更加热爱中华民族。

（2）通过各种活动培养学生的合作意识，团结精神，分享合作与交流的快乐。 教学重点：

通过调查，采访让学生对我国二十四节气有更深了解，通过查阅资料，让学生对每个二十四节气的民俗风情有一个初步的了解。 教学难点：

通过活动初步学会调查探究的方法，增强对传统文化的探究意识和认同感。 教学准备： 课件

学生搜集的关于传统节日的资料 教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、我国的传统文化多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。二十四节气是古人根据太阳运行轨道总结出来的引导人们生产生活的节令。师生交流复习旧知，点名中国特有的干支纪年法，并提出二十四节气二十四节气被国际气象剧称为“中国的第五大发明”等重要知识，引出学生感兴趣的节

气成果展示（幻灯片展示春季节气中的四个节气，分别为立春、惊蛰、清明、谷雨）。同时也分成四个小组，针对这些节气开展调查研究。在近一个月的时间里，大家都付出了很多，同时也是形成了许多优秀的成果，那么这就可我们就进行对我们的传统节日的活动成果展示。

2、在正式开始展示之前，老师有一个小要求：希望同学们能做大方展示和认真倾听的人，大家能做到吗？我们小组展示后要评出优秀实践活动小组。到时候每人一票，投票选出必须符合你心目中的优秀。 评价标准如下： 1、展示4分钟左右； 2、小组成员分工合作；

3、形式多种多样，明白这个标准了吗？ 事不宜迟，首先请一组同学为大家展示。 二、了解调查节气的由来与习俗、相关古诗词

1、小组成员结合自己的上网查询资料、查阅图书及采访学校的老师，介绍了相应的节气：

2、采访学校的老师知道立春的含义以及相应的风俗活动。 3、视频展示惊蛰、清明、谷雨节气的气候特点及文化习俗。 4、介绍搜集到与调查节气相关的古诗句 例如与立春有关的古诗句：

杜甫《立春》春日春盘细生菜，忽忆两京梅发时。盘出高门行白玉，菜传纤手送青丝。

白玉蟾《立春》东风吹散梅梢雪，一夜挽回天下春。从此阳春应有脚，百花富贵草精神。与惊蛰有关的诗句：微雨众卉新，一雷惊蛰始。田家几日闲，耕种从此起。丁壮俱在野，场圃亦就理。归来景常晏，饮犊西涧水。饥劬不自苦，膏泽且为喜。仓廪无宿储，徭役犹未已。方惭不耕者，禄食出闾里。——韦应物《观田家》。

与清明节有关的古诗句：

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。—杜牧《清明》

燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻。巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。笑从双脸生。——晏殊《破阵子·春景》。与谷雨有关的诗句：芍药承春宠，何曾羡牡丹。麦秋能几日，谷雨只微寒。妒态风频起，娇妆露欲残。芙蓉浣纱伴，长恨隔波澜。——王贞白《芍药》，邵平瓜地接吾庐，谷雨干时手自锄。昨日春风欺不在，就床吹落读残书。——曹邺《谷雨》） 5、同学们就小组展示的内容进行评价 三、评选优秀实践活动小组

同学们，听了这几个小组的汇报，你觉得哪个小组是优秀实践活动小组？根据学生的回答评选出优秀实践活动小组。(其实在老师的心里,我觉得每个小组表现的都很优秀，每个小组都是优秀综合实践活动小组，老师不禁为你们竖起大拇指，给你们点赞)。 四、总结

1、同学们，通过这次活动，你们都学到了什么？总结各小组所提到的重要风俗习惯等。

2、就像同学们所说的一样，大家的收获都很多，我们二十四节气今天只调查了四个，还有更多的节气要我们去调查探索，希望同学们课下的时候再去搜集感兴趣的节气资料，下次上综合实践活动课的时候再和同学们分享。

3、老师很欣慰你们在查阅这些节气的时候还融入了古诗，生活处处有诗意，等待你的发现。