项目 评 价 内 容 分值 得分 1、分析教学内容在整个课程标准或教材中的地位、内容结构知识体系。 2、准确定位分析本节内容与前后章节的联系,教学重点、难点定位准确。 教材 3、简要分析学习者共性特征、学习者的前知识结构与现有能力等。 与学情 4、教学重点、难点把握准确、教材的处理恰当、符合学生实际。 5、教学方法体现灵活性、多样性:充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。 1、教学重点难点确定合理、重点是对学生的身心发展或学科发展重要、在知识体系教学 中重要。 重难点 难点是老师指导、学生难以理解的内容。 2、解决重点、难点的措施具体、明确、可操作并确实能够有效解决重点与难点。 教学 目标 教学 过程 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”教学目标设置准确、合理:结合学校和学生的实际情况,制定切实有效的教学目标,教学目标有可测性,有梯度,层次性强。(附:细目1) 教学过程完整,能体现教学内容、教师活动、学生活动、设计意图、可能出现的问题及对策;教学活动围绕教学目标,突出重点,突破难点,讲、练时间分配合理,各教学环节衔接自然。教学情境的设置有一定的开放性。(附:细目2) 选手____ _ 课题_________
10 5 5 40 1、板书重点突出,条理清楚,体现本节课所学知识的内在逻辑联系。 板书与 2、根据学情筛选编制作业,要求明确,适当体现分层,鼓励探究合作。 作业 3、板书体现的重点和难点在检测(作业)中有所体现。 教学 创新 设计原创性 教材处理灵活,教学情景有新意。突出学生自主性、合作性、探究性学习方式,对学生理解知识、扩展视野、能力培养等起到促进作用。 教学设计是本人原创作品 5 5 30 总分 评价:
评委签名:
2014年6月
因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容