测卷（适用于云南地区）
一、基础知识
1 .读拼音，写词语
n mg y Uli uch ng g i& ni n sh n ii an hu xi n bi nf e n ch n w/e nzh n h nbu ji as 1 su ^u a f n y e m O
2 .给划线字选择正确的读音
情一
然（qi a oqi
二、积累运用
茁|士( zu o zhu 6
泛滥 _________ (ji a nl na) 捐 ________ 赠(ji a nJ
短直 _________ （zh n z n） 糟蹋 （t a t ]
3 .读一读，在横线上填上合适的
字
ji an
y u
xi n yu e
________ 望 _________ 制穿
___________ 曰t _______
相 电 _________________ 跳
_________________ 强
________ 石 _________ 代音 _________________ I旁
“ 言贡 明
，个词造句
4 .把下列词语补充完整，再选一 _________ ____________ ^天日 多 ________ 多彩 与世长 ________ 天换地 ________ ________ 盈眶 不
—然挺立 手不 ______________ 卷 自主
前赴后”
第1页/共13页
5 .给划线字选择恰当的解释，将序号填在横线上
传：①传播；②传导；③由一方交给另一方；上代传给下代； ④解说经文的著 作；⑤记载个人或群体事迹的文字 I读了伟大的传记，我受益匪浅。
II木雕艺术经过一代代传丞，至今已有千年\"的历史。 出云南 孔雀之乡”西双版纳的美名.传遍了全国。 载：①记载；②年；③又；且；④带着；⑤充满 IV中国奥运代表团从伦敦载登归来。 V三年五载后，这里将变成一个工业园区。 VI国庆之夜，天安门广场上的人们载歌载墨
6 .读一读，选择不是同一类的词语
① ② ③
梨树 小米 战士 西瓜
桃树 面条 农民 南瓜
果树 包子 教师 冬瓜
杏树 苹果树 饺子 煎饼 工人 叔叔 丝瓜 葫芦瓜
④
7 .选词填空
鼓舞 鼓励 鼓动 ①你别 小明去干坏事。
②在老师的 ________ 下，我终于跑到了终点。 ③喜讯传来，给了全班同学极大的 。 居然 竟然 果然
④安静 ________ 抓住了那只蝴蝶，真是一个奇迹
第2页/共13页
⑤小小的花儿 _________ 有如此的气魄。
⑥天气预报说今天有雨，到了下午， ___________ 下起雨来。
8 .按要求写句子。
①谁都有生活的权利,谨都可以创造一个属于自己的缤纷的世界。（谁都 …… 谁都……造句）
②疾病夺走了生命。（扩句）
③妈妈今天买了水果、梨和糕点。（修改病句）
④学了《永生的眼睛》这篇课文，我想到了爱因斯坦的一句话。 科.网］
［来源:学.
9 .按课文内容填空。虽然生命 ，但是，我们却可以让 ___________________ 体现出
。于是，我下定决心，一定要 ,决不让它,使自己 活得。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是 ，但学生写作文运用到文章中的 甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么？还是没有彻底 记死”的缘故。要解 决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句 即可。可以写在后黑板的 积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学 生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。这样, 一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的 财富。这些成语典故 贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地 提取”出来，使文章增色添辉。三、阅读理解
10 .阅读短文，完成练习
冬天的月季花
走在清晨的校园里，我感到十分寒冷。已经是冬天了，遍地是白色的霜，仿 佛上帝知道冬天到了，就给小草们每人发一床厚厚的被子。
第3页/共13页
正低头走着，我忽然闻到一股淡淡的花香。我心想：都已经是冬天了，怎么 还会有花香呢？难道除了梅花之外，还有别的花儿也在冬天开放吗？我抬头一 看，不可思议的是，我最喜欢的月季花竟然在寒冷的冬天里开放了！
走近一看，月季树一共有两棵，叶子大部分是碧绿的，只有少部 \"分有点泛黄 了，有的落了。这些叶子好像只喜欢穿彩色的衣服，把两棵月季树打扮得如此 美丽，让人看了能不高兴吗？
月季花的花瓣一层一层的，紧紧地把花蕊包着。我想，这些花瓣肯定是怕自 己的妈妈会冷，所以才紧紧包围着花蕊。这些月季花都很大，有的甚至比我的 拳头还大。她们都把头抬得高高的，好像要跟我们来一场拳击比赛。看着月季 花，让我感到很温暖，仿佛这朵花里藏着春夏秋三个季节的阳光。
月季树要比我们坚强多了，因为我现在都冻得直打哆嗦，可月季树虽然没有
穿衣服，却还是能在遍地铺满白霜的早晨勇敢地开放，用自己的美丽去回报大 地和人们的养育之恩。
(1)写出下面词语的近义词。
仿佛 温暖 漂亮—— 坚强—_
其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，死记”之后会活用”。 不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军犹其是语文学科涉猎的范围很广，要 真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础 知识抓起，每天挤一点时间让学生 死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、 新颖的材料等。这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内 容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。(2)搭配词语 淡淡的 厚厚的
第4页/共13页
紧紧地 远远地
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是 ，但学生写作文运用到文章中的 甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么？还是没有彻底 记死”的缘故。要解 决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句 即可。可以写在后黑板的 积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学 生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。这样, 一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的 财富。这些成语典故 贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地
提取”出来，使文章增色添辉。(3)用句子中划线的词造句我抬头一看，不可思 议的是，我最喜欢的月季花竟然在寒冷的冬天里开放了!
(4)作者看到的月季花有哪些特点？①叶子： 。
②花瓣： ③花朵：? 四、习作训练
。
11 .本单元的这一组课文，让我们感受到了生命的美好。选其中的一篇课文或课 后阅读
过的一篇赞美生命的文章，写一篇读后感。 答案解析部分
一、＜b ＞基础知识＜/b＞
1 .【答案】浓郁；流畅；概念；瞬问；弧线；缤纷；沉稳；震撼；不假思索；花 繁叶茂
【考点】拼音，词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先 读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看 是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意
郁、畅、概、瞬、弧、
第5页/共13页
缤、稳、震、撼、假、繁、茂”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。 要做到规范、正确和美观。故答案为：浓郁；流畅；概念；瞬问；弧线；缤纷； 沉稳；震撼；不假思索；花繁叶茂。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注 意区别同音字、形近字。
2 .【答案】qi ap zhu q z m； l n； t 9 ju an
【考点】拼音
【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写，即侧重于考查识记、辨 别、确定字音的能力，准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字 音，侧重的是 常用字的字音考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、 习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的 重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是 认读”的难点。复习时应分类整 理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：悄股J
qi a> 、茁壮
（zhu o）、短鳖（z 由）、泛迪（\"l n）、糟蹋_ （ t ）、揖赠（ju ° 故答案为：qi ap zhuo； z n ； l n； t @ ju a』
【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础 的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
3 .【答案】欲；限；越；艰；遇 ；线；跃；间；玉；现；乐；坚；预（寓）；
献；月；肩
【考点】字形，字义，词形
【解析】【分析】此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同, 组词不同。解答时要依据词义注意比较。如：
yu：欲望、相遇、玉石、寓言；
xi n：限制、电线、现代、贡献；yue穿越、跳跃、音乐、明月；ji a：n艰苦、 时
第6页/共13页
间、坚强、肩膀。
故答案为：欲；限；越；艰；遇；线；跃；间；玉；现；乐；坚；预（寓）； 献；月；肩。
【点评】主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后 再选词填空。
4 .【答案】姿；辞；重；改；傲；释；热泪；由；继
【考点】成语
【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就 不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词 语有：多姿多彩、与世长辞、重见天日、改天换地、傲然挺立、手不释卷、热 泪盈眶、不由自主、前赴后继。 故答案为：姿；辞；重；改；傲；释；热泪；由；继。
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。 学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。 二、＜b＞积累运用＜/b＞
5 .【答案】⑤；③；①；④；②；③
【考点】词义
【解析】【分析】这是一道 二词多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中 可以表达不同的意思。I读了伟大的传达 我受益匪浅。传：记载个人或群体 事迹的文字。 II木雕艺术经过一代代传承，至今已有千年的历史。传：由一方交给另一方; 上代传给下代 出云南 孔雀之乡”西双版纳的美名，传遍了全国。传：传播。 IV中国奥运代表团从伦敦载誉归来。载：带着。 V三年五载后，这里将变成一个工业园区。载：年； VI国庆之夜，天安门广场上的人们载歌载舞P载：又；且；
第7页/共13页
故答案为：⑤；③；①；④；②；③。
【点评】一词多义是一种语言现象，正确理解词语的语境意义需要在积累的基 础上仔细揣摩。
6.【答案】果树；小米；叔叔；西瓜
【考点】词义，文化常识
【解析】【分析】词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、 特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。 ①果树”包含梨树桃树 杏树苹果树”。 ②小米”属于米类，
面条 包子 饺子 煎饼”都是面食。
③ 战士 农民 教师 工人”是职业，叔叔”是称呼。 ④西瓜”是水果，南瓜冬瓜丝瓜葫芦瓜”是蔬菜。 故答案为：果树；小米；叔叔；西瓜。
【点评】本题主要考查学生对词语的分类情况。在于平时对词语积累和对课文 这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
7 .【答案】鼓动；鼓励；鼓舞；竟然；居然；果然
【考点】词义
第8页/共13页
的掌握。【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分 析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所 在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。 鼓动：指以言语或行为使他人使有所行动。有时带有 鼓励：指激发；勉励。也指振作精神。如②。
鼓舞：汉语词语，释义：激发；激励。强调某一具体事物，或品德、精神对人 的积极影响。鼓舞着重于自身通过外界的事物而受到的启发，并对自身产生积 极地影响，与鼓励不同的是，鼓舞是接受力量。如③。
竟然：也表示结果和预期相反，出乎意料，但它常用在不好的方面，指 这样而这样 ”如④。
居然：表示预期和结果相反，含有
“没料到会这样 ”的意思。这有两种情况：一指
“不应该
唆使”的意思。如①。
不容易这样而这样\"，指好的方面。如⑤。
果然：表示事实与所说或所料相符，含有 真的，果真这样”的意思。如⑥。 故答案为：鼓动；鼓励；鼓舞；竟然；居然；果然。
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词 语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对 教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
8 .【答案】①谁都会遇到挫折，谁都会遇到困难，只要不放弃、勇往直前，就一定可 以
成功。②无情的疾病夺走了他脆弱的生命。 ③妈妈今天买了水果和糕点。
④对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。 【考点】修改病句，扩写、缩写句子，语言表达，诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】①考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下， 会用词语
第 9页 /共 13页
造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，故：谁 都会遇到挫折，谁都会遇到困难，只要不放弃、勇往直前，就一定可以成功。②考查 学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象， 充实丰满即可。故：无情的疾病夺走了他脆弱的生命。
③修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺， 有一定条理。常见的病句有以下几种情况：A成分残缺；B前后矛盾；C用词不 当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意 不明等。此句中 水果”包含 梨”，属于语义重复，故去掉 梨”，故：妈妈今天买 了水果和糕点。
④《永生的眼睛》课文记叙了作者的三位亲人死后捐献角膜，使他人重见光明 的感人故事。故我想到了爱因斯坦的一句话：对于我来说，生命的意义在于设 身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。
故答案为：①谁都会遇到挫折，谁都会遇到困难，只要不放弃、勇往直前，就一定可 以成功。
②无情的疾病夺走了他脆弱的生命。 ③妈妈今天买了水果和糕点。
④对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。 【点评】①主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文， 养成熟练地语感。②本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。
③修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注 意句子的病因。改病句时要对症下药。
④要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义。
9 .【答案】短暂；有限的生命；无限的价值；珍惜生命；白白流失；更加光彩有
力
第10页/共13页
【考点】课文内容理解
【解析】【分析】解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充 填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我 们才能更准确地写出正确答案。虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生 命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流 失，使自己活得更加光彩有力。 故答案为：短暂；有限的生命；无限的价值；珍惜生命；白白流失；更加光彩 有力。 【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。 三、＜b＞阅读理解＜/b＞
10 .【答案】(1)好像；暖和；美丽；刚强 (2)花香；被子；包着；望去
(3)这只小狗可漂亮了，身上的毛油黑发亮，四个小脚丫竟然是白色的，好像
是在向人们炫耀它有多干净。
(4)大部分碧绿，少部分泛黄了，有的落了； 一层层的，紧紧包着花蕊；很大， 高高抬
着头
【考点】记叙文
【解析】【分析】⑴近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要 理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。仿佛 ——差不多;好像。温暖一一使人心里觉得暖和。漂亮一一好看;美观;鲜明。 坚
坚固，不可摧毁；不动摇 ⑵词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表
达得更好，更准确。这 道题从结构上看是 形容词（或限制词）+的+名词”或 修饰词语+地+动词”，应 按照语言习惯合理搭配即可。淡淡的花香、厚厚的被子、紧紧地包着、远远地 望去。
⑶考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语 言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如：
这只小狗可漂亮了，
第11页/共13页
身上的毛油黑发亮，四个小脚Y竟然是白色的，好像是在向人们炫耀它有多干 净。 ⑷考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容， 就能找到答案。①叶子：大部分碧绿，少部分泛黄了，有的落了。 ②花瓣：一层层的，紧紧包着花蕊。 ③花朵：很大，高高抬着头。 故答案为：⑴好像；暖和；美丽；刚强 ⑵花香；被子；包着；望去
⑶这只小狗可漂亮了，身上的毛油黑发亮，四个小脚Y竟然是白色的，好像是 在向人们炫耀它有多干净。
⑷大部分碧绿，少部分泛黄了，有的落了； 一层层的，紧紧包着花蕊；很大， 高高抬着头
【点评】⑴主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。 平时注意多积累，增加词汇量。⑵从给出的词语中找规律，掌握词语的结构， 做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。⑶主要考查学 生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。⑷ 此题考查筛选相关信息的能力。 四、＜b＞习作训练＜小＞
11.【答案】略
【考点】其他
【解析】【分析】读后感的基本思路：①简述原文有关内容 .如所读书，文的篇 名，作者，写作年代，以及原书或原文的内容概要 .写这部分内容是为了交代感 想从何而来，并为后文的议论作好铺垫.这部分一定要突出一个\"简\"字，决不能 大段大段地叙述所读书，文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分， 略去与感想无关的东西。②亮明基本观点.选择感受最深的一点，用一个简洁的 句子明确表述出来.这样的句子可称为\"观点
第12页/共13页
句”.这个观点句表述的，就是这篇文 章的中心论点.\"观点句\"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇 末或篇中.初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首
.
③围绕基本观点摆事实讲道理.这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即 中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更 有说服力.这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点， 为基本观点服务。④围绕基本观点联系实际.一篇好的读后感应当有时代气息， 有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际.这\"实际\"可以是个人的思想， 言行，经历，也可以是某种社会现象.联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点， 为观点服务，而不能盲目联系，前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路， 但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握.比如，\"简述原文\"一般在\"亮明观 点”前，但二者先后次序互换也是可以的.再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理 时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清 晰，语句通顺。
第13页/共13页
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容