《节气歌里话农耕》教学设计
教学目标:
1、熟记二十四节气歌;
2、动手收集有关二十四节气的知识在小组内交流,用抢答赛的形式在全班交流。
3、教育学生热爱大自然。
教学重点和难点:
熟记二十四节气歌;了解二十四节气的有关知识。
课前准备:
学生收集有关二十四节气的知识;
教师制作一组幻灯片(课件);将学生分成四组。
教学过程
(一)导入
同学们,每当上课铃响,大家都知道应该回到教室上课了。爸爸妈妈瞧着钟表,把握好自己的时间去上班,也不会迟到。可是古代的农民伯伯们呢?他们不上班不上学,没有
铃声没有钟表,他们靠什么知道什么时候该做什么呢?你知道吗?这可难不倒咱们聪明智慧的老祖先们。他们呀,为了比较准确地把握季节变换的时间,特意设定了( 二十四节气 )。
为了方便记住这些节气,还把它们编成了诗歌,人人记诵在心间,即使一字不识也能耕田种地,也能准确无误地春种秋收。这节课我们就一起来学习这首《节气歌》。
(二)初读感知。
1、出示儿歌,学生试读;听读录音,纠正错音;自由朗读;指名朗读;小老师领读;分组轮读;对坐齐读。
2、逐句指名说说每句中所包含的节气,显示,众生修正。
3、师生击掌接读各节气名称。你发现了什么规律?(四季四句;开头先“立”;句中四季节气不同„„)
(三)再读感悟。
1、观看唯美图片导说出节气名称。
2、引导美读:原来,24节气还包含了这么多优美的风光啊!谁能美美地把这首节气歌读一读?
3、她读的美不美?如果我把24节气歌编成这样,请你们读一读,看看还美不美?
4、为什么这样读起来感觉就不美呢?不够简洁,缺少韵律美。
5、划分停顿朗读:再读,有什么不同的感受?
原来,节气歌和古诗一样,每句长短一致,朗读时讲究节奏,就可以突出它的韵律美。
过渡:24节气歌呀,不仅所含的风光美,韵律美,而且知识也很丰富哦。
(四)答题赛
(1)、指名四位代表上前,副组长记分,值日生看举手顺序。
(2)、宣布规则:小组读题,代表答题。公布答案,正确加分。错误或说不出答案可以求助自己团队,队友里面有人答对了也能给你这一小组加分。本组都答错或答不出,那这一题只能让别的组抢答。都答不对则直接显示答案。每答对一题记十分。有人不举手就说话,老师没点名就说话,违反规则,你那组一次扣两分。
(3)、依次出示以下题目,轮到的小组齐读题目。学生代表回答。答不出点名帮助,还答不出,抢答.
1、一年分为哪几个季节?(春、夏、秋、冬)每个季节几个节气?(六个)
2、表示各种躲藏起来过冬(冬眠)的动物开始被惊醒是哪个节气?(惊蛰)
3、表示降水开始,雨量增多的节气是什么?(雨水)
4、虽然开始下雪,一般雪量较小,并且夜冻昼化。(小雪)
5、天气渐冷,开始有霜是说哪个节气?(霜降)
6、天气已经很热,但不到最热的时候指哪个节气?(小暑)
7、一年中最热的节气是哪个?(大暑)
8、表示冬天来临的节气是哪个?(立冬)
9、人们到郊外踏青,祭扫坟墓是在哪一天?(清明)
10、一年中最冷的节气是哪个?(大寒)
11、“节气就是节日,节日也就是节气”这个说法对吗?(不对)
12、春季包括公历的哪几个月?(3月、4月、5月)
奖励:紧张的答题环节结束了,接下来我们来放松一下。
(五)聆听二十四节气歌儿歌
东北二十四节气歌
(东北民间)
打春阳气转,雨水沿河边,惊蛰乌鸦叫,春分地皮干,清明忙种麦,谷雨种大田;
立夏鹅毛住,小满雀来全,芒种开了铲,夏至不拿棉,小暑不算热,大暑三伏天;
立秋忙打甸,处暑动刀镰,白露烟上架,秋分不养田,寒露不算冷,霜降变了天;
立冬交十月,小雪地封严,大雪江茬上,冬至不行船,小寒近腊月,大寒整一年。
(六)背节气歌:
1、学生自由读背,显示。
2、指导联系。
(八)小结。
这节课同学们表现得都很出色,既记住了二十四节气歌,又学到了很多有关二十四节气的知识。其实有关二十四节气的知识还有很多很多,如果同学们课后的时候能主动去搜集,你一定会学到更多的知识。
(九)作业:
24节气歌呀,是咱们经典传统文化的瑰宝,也是古代人耕田种地的法宝。可是现代有很多人已经不会背诵24节气歌了。今天咱们学会了24节气歌,回家就可以考考爸爸妈妈爷爷奶奶,如果不会咱们可以当小老师,教教他们,好不好?
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