八年级生物上学期实验报告

八年级生物上学期实验报告

八年级生物实验报告册

2015-2016学年 第一学期

学校

班级 姓名

四中八年级生物实验报告单

_________班 姓名____________ 合作者___________ _______年_____月_____日 实验实验一： 饲养和观察蚯蚓 名称 提出观察蚯蚓的外部形态及运动 问题 作出 假设 实验 实验目的 用具 设计 过程 1、 设置一个适合于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。 2、 观察蚯蚓的外部形态。 3、 观察蚯蚓的运动。 实验活蚯蚓，玻璃板，糙纸，棉球，放大镜，制作饲养蚯蚓装置的材料用具。 1、检查调查用具是否齐全、完好。 2、创造一个蚯蚓的生存环境，并观察实验蚯蚓的生活习性和食性. 3、观察蚯蚓的外部形态。 （1）观察它的身体是否分节。观察它的环带，区别它的前后端，数一数从蚯蚓前端到环带共有多少节？ （2）用手触摸蚯蚓体节近腹面处，你

有什么感觉？ 4、观察蚯蚓的运动 蚯蚓在糙纸运动时身体变化是： 在玻璃板上运动时身体的变化是： 5、用手触摸蚯蚓的体壁，感觉体表是否有黏液？ 预期实验较成功 结果 完成实验 实验步骤 观察现象并记录 1、检查调查用1、身体分节，蚯蚓的环带在距前端比16 节。 具是否齐全、完较近的一端。从前端到环带共有14－好。 2、创造一个蚯2、轻触其体节近腹面处可感到粗糙 蚓的生存环境，3、蚯蚓在糙纸运动时身体变化是： 并观察蚯蚓的 生活习性和食在玻璃板上运动时身体的变化是： 性. 3、观察蚯蚓的4、用手触摸蚯蚓的体壁，感觉体表有

外部形态。 运动 黏液 4、观察蚯蚓的

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_________班 姓名____________ 合作者___________ _______年_____月_____日 实验实验二：探究鱼鳍在游泳中的作用 名称 提出1、鱼如果缺了鳍可以在水中自由游动吗？ 问题 2、鱼的各个鳍（胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍、背鳍）在游泳中各起到什么作用？ 作出1、 鱼如果缺了鳍不能再水中自由游泳 假设 2、 鱼通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳 实验1、通过探究，加深对鱼鳍在游泳中目的 的作用的认识。

实验 过程 设计用具 2、学会自制鱼的模型代替鱼进行探究，培养保护动物的意识。 实验鲫鱼两条，玻璃缸一口，细纱布一条，数码相机一台，橡皮筋数条，火柴盒一个。 （1）、用细纱布绑住鱼的背鳍。 实验（2）、用细纱布绑住鱼的胸鳍。 （3）、用细纱布绑住鱼的腹鳍。 （4）、用细纱布绑住鱼的臀鳍。 （5）、用细纱布绑住鱼的尾鳍。 预期实验较成功 结果 完成实验 实验步骤 观察现象并记录

（1）、用细纱1、现象： 布绑住鱼的背鳍。 2、现象： （2）、用细纱布 绑住鱼的胸鳍。 3、现象： （3）、用细纱 布绑住鱼的腹鳍。 布绑住鱼的臀鳍。 （5）、用细纱布绑住鱼的尾鳍。 实验 结论 讨论1、 鱼在游泳时，各个鱼鳍起什么作用？ 交流 2、 什么叫模拟实验，与实验法相比，模拟实验的方法有哪些缺点和优点？ 4、现象： （4）、用细纱6、现象：

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_________班 姓名____________ 合作者___________ _______年_____月_____日 实验名称 提出问题 作出流线型适于飞行、胸肌与鸟的飞行生活相假设 设验 用具 <一>、探究的问题一及实验方案 实验<二>、探究的问题二及实验方案 过程 适应、鸟身体的重量…… 实验1、通过探究得出鸟有哪些适于飞行目的 的特点？ 2、学会用多种方法探究鸟为什么能飞？ 实验 鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点？ 实验三：鸟适于飞行的形态结构 计实

预期实验较成功 结果 完成实验 实验步 观察现象并记录 骤 <一>、探究的<一>假设：鸟的体型为流线型适于问题一及实验飞行。 方案 用纸飞机代替鸟做模拟实验： 1.制作两个不同形状的纸飞机，一个是尖头的流线型身体，一个是平头的； 2.放飞其中一个纸飞机，测量其落地地点与放飞点的距离，为避免偶然性，重复5次取平均值； 3.放飞另一个纸飞机，测量其落地地点与放飞点的距离，同样重复5次取平均值。 结果：

结论：鸟的身体为流线型，有利于<二>、探究的它们在空中飞行。 <二>假设：鸟的胸肌与鸟的飞行生问题二及实验活相适应。 实验设计： 方案 1.用麻醉剂局部麻醉鸟的胸肌；2. 在地上铺上厚垫子，防止鸟摔伤； 3.把它举在手上进行放飞。 结果： 结论： 实验 结论 1、鸟所吃的食物经消化后形成的残渣，1.5 讨论小时就随粪便排出，这与飞行有什么 关系？ 交流 2、鸟的心脏占体积的百分比较大，心博次数多，这与飞行有什么关系？

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_________班 姓名____________ 合作者___________ _______年_____月_____日 实验实验四：菜青虫的取食行为 名称 提出菜青虫总是取食十字花科植物，这是先天性问题 行为吗？

作出菜青虫总是取食十字花科植物，这一行为是假设 实验 实验设计用具 过程 1、 准备好菜青虫的幼虫 2、取几种十字花科的叶，榨取部分实验汁液并将其涂在一小块滤纸上 3、把这两块滤纸放入适当大小的玻璃皿中 4、把菜青虫放在两块滤纸(或叶片)中间的位置，看它爬向哪一块滤纸(或叶片) 预期实验较成功 结果 完成实验 实验步骤 观察现象并记录 1、准备好菜青虫的幼虫 实验记录表格 先天性行为。 实验1、通过探究菜青虫的取食行为，加目的 深对先天性行为和学习行为的区分和认识。2、进一步了解菜青虫的变态发育过程。 菜青虫、培养皿、十字花科的叶、滤纸

2、取几种十字 花科的叶，榨取部分汁液并将其涂在一小块滤纸上(或挑取两种植物的叶片,一种是十字花科的,一种是非十字花科的) 3、把这两块滤纸放入适当大小的玻璃皿中第三次 第二次 第一次 涂有汁液的滤纸(或十字花科植物的叶子) 未涂有汁液的滤纸(或非十字花科植物的叶子) （平放，距离不实验结果：三次实验中菜青虫都爬向要太远） 上述位置。 4、把菜青虫放在两块滤纸(或叶片)中间的位置，看它爬向哪一块滤纸(或叶片) 5、换两块滤纸(或叶片)，再把

第四步做几次，看结果如何 6、换几只菜青虫，看结果如何。 实验 结论 讨论1、为什么要从菜青虫的卵开始进行隔离饲养交流 呢？ 2、怎样才能阻止雌雄菜粉蝶交配呢？

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_________班 姓名____________ 合作者___________ _______年_____月_____日 实验实验五：动物的绕道取食 名称 提出1、当动物遇到障碍时，会学会绕道取食吗？ 问题 2、不同动物学会绕道取食的快慢有差别吗？ 作出1、当动物遇到障碍时，会学会绕道取食。

假设 实验 2、不同动物学会绕道取食的快慢有差别。 实验1、理解动物“尝试与错误”的学习目的 行为。 2、通过探究得出：动物越高等，学习能力越强，学会一种行为中“尝试与错误”的次数越少。 设计 实验 用具 实验过程 1、 确定的研究对象是公鸡和狗，在这两种动物和食物之间设置障碍物，实验前让动物饿12小时候，再进行观察和记录。 2、 实施计划：按确定的计划进行探究。 预期实验较成功 结果 完成实验 实验步骤 观察现象并记录

1、 在食物和公鸡之间设1、 在实验前，让鸡饿12小时，然置障碍物，实验前让鸡饿后在一只上面有红色插片的食物12小时，观察公鸡经过几次尝试 用再把杯子靠近木板、铁丝等杯里放上几粒谷子，做一个食物杯，食物杯为鸡，鸡欲啄食时，迅速将红色插片凹窝，可放鸡吃的谷粒。食盖上。当鸡啄倒黑色插片时，拉开物杯上的有色塑料插片（一个为红插片，杯里无谷粒。当鸡啄到红色色，一个为黑色）将杯口盖插片时，拉开插片，便可吃到谷子。住，当鸡啄到塑料插片，相应的杯口就通过多次训练后，鸡就会只啄红色会打开。 2、 确定的研究插片，而再也不去啄黑色插片了。对象是公鸡和狗，在这两种动物和食与错误才能径直走到食物跟前，做物之间设置障碍物，实验前让动物饿好记录。 12小时候，再进行观察动物名“尝试与错误”和记录。 称 的平均次数 公鸡a （散养） 公鸡 b 狗 实验 结论

讨论交流

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_________班 姓名____________ 合作者___________ _______年_____月_____日 实验实验六：蚂蚁的通讯 名称 提出蚂蚁是怎么进行通讯的？ 问题 作出蚂蚁可以通过气味进行通讯 假设 实验 用具 设计 过程 在离蚁穴（饲养蚂蚁的器皿）稍远些的地方放置一些食物，事先在食物与实验蚁穴之间铺上较大的白纸用不同颜色笔画点标出侦察蚁前往蜜糖的路线以及返回的路线（线不要覆盖蚂蚁实验1、通过对蚂蚁通讯的探究，加深对目的 动物群体信息交流的理解和认识。 2、进一步了解蚂蚁的生活习性。 实验

的路线），对比两条线是否一致。 预期实验较成功 结果 完成实验 实验步骤 观察现象并记录 （1）在离蚁穴（饲养蚂蚁的 器皿）稍远些的 图1 地方放置一些图2 食物，事先在食物与蚁穴之间铺上较大的白纸（图1），用不同颜色笔画前往蜜糖的路线以及返回的路线（线不要覆盖蚂蚁的路线），对比两条 图3 图4 点标出侦察蚁结果：

线是否一致。（2）在离蚁穴稍远些的地方放置一些食物，事先在食物与蚁穴之间铺上纸片，侦察蚁出来进行侦察后返回蚁穴时，把侦察蚁在纸片上返穴的途径做上标记，待大批工蚁出穴时，改变做了标记纸片的位置如图2，观察记录蚂蚁的行动。 实验 结论 交流 讨论

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_________班 姓名____________ 合作者___________ _______年_____月_____日 实验实验七：检测不同环境中的细菌和真菌 名称 提出人的手上有细菌和真菌吗？ 问题 作出手上有细菌和真菌。 假设 实验 实验用具 设计 过程 培养基的制备：牛肉膏固体培养基 称取15克琼脂，剪成小段，置于烧实验杯中，加入500毫升水，在电炉上加热煮沸至琼脂完全溶解，再补足水至1000ml；称取牛肉膏3g，蛋白胨10g，实验1、通过探究，了解细菌和真菌的生目的 活环境。 2、学会培养细菌和真菌的一般方法。 培养基、干净的硬纸片

NaCl 5g加入溶液中，搅拌均匀并调节pH至7.0-7.2；分装到4个250毫升的锥形瓶中，用棉塞塞好，冷却。 将培养皿洗净晾干后，用牛皮纸包好，和培养基一起放到高压灭菌锅中，121℃灭菌30min，取出，冷却。 预期实验较成功 结果 完成实验 实验步骤 观察现象并记录 1、配制好培养组基 2、采集细菌和真菌： 二一组 采样接种方法 土壤 用无菌棉棒蘸取土壤，在培养基上轻轻涂抹 口腔用无菌棉棒擦取口腔涂抹。 三组 手 用无菌棉棒擦取手心，在培养基上轻轻涂抹。 组 内部 内部，在培养基轻轻别 地点

四组 五组 六钱币 将硬币放在细菌培养基上轻轻一按 沸水 将无菌棉棒蘸取沸水，在培养基上轻轻涂抹 室内在生物实验室内或室外草坪上打开培养皿盖子，让培养基暴露5分钟，盖上盖子 组 外 结论：未接种的培养基中无任何变化，从其他环境中采集真、细菌接种的培养基中出现了五颜六色的真菌和细菌。 实验结论 讨论 交流