以《地理课程标准》为依据努力使每一个学生通过学习地理能够对地理学知识有更深入的理解能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识传达地理思想培养学生学习地理的兴趣和初步能力最终使学生从\"会学地理\"到“会用地理”。
二、学生基本情况
通过八年级上册地理教材的学习学生对中国地理知识有了一定的感性认识具备了初步的读图、分析、判断的能力。对中国的概况有了一定地了解。大部分学生上进心强能够遵守纪律热爱学习个个争上进。但班级之间教学成绩差距较大有不少学生好动、贪玩精力不集中学习方法欠恰当因而学习成绩不够理想。面对这种情况作为教师要加强思想教育做到因人因材施教。另地理学科属于非中考科目，学生普遍不重视，针对这种情况，教师更应钻研教材，上好每一节课。
三、教材分析:
本册内容共分六章:
第五章: 中国的地理差异本章内容既是对总论部分的总结，又是对分区部分的引领，因其内容列接近区域地理，所以安排为分区部分的起始篇。我们从宏观上把握区域地理的概况认识各地区的地理差异为学好分区地理打下基础。
第六章 北方地区教材从本章开始逐章介绍北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。北方地区是四大地理区域中最先讲述的一个区域，教材比较全面地讲述和分析了北方地区的自然地理特征，以及自然环境对生产、生活的影响。东北三省在北方地区中是一个典型的综合区域，不仅自然地理条件独特，而且其农业和工业在全国都有重要地位。因此，教材比较系统地讲述了东北三省的自然地理、农业地理和工业地理三个方面的内容。黄土高原是一个以黄土景观为特征的特殊地形区，所以教材并没有面面俱到。而是突出其有别于其他的特殊性和差异性。北京是我们伟大祖国的首都得全国的政治文化中心教材从首都北京、古城北京、现代北京三个方面来讲述北京。
第七章 南方地区本章先总后分，先讲述自然特征与农业后分别从长江三角洲、香港、澳门、台湾讲述。处于长江中下游地区的长江三角洲，主要包括上海市、江苏南部和浙江省北部。本节教材侧重于长江三角洲地区的人文地理内容。“东方明珠”——香港和澳门，香港和澳门是我国的领土，在经历了百年沧桑后，终于回到了祖国的怀抱，香港和澳门是特别行政区实行特殊的社会制度;台湾省包括台湾岛、澎湖列岛和钓鱼岛，是我国的一个省。台湾是祖国的神圣领土是祖国神圣领土不可分割的一部分;尽早实现台湾与祖国的统一，是海峡两岸人民的共同愿望。
第八章 西北地区本章第一节讲述了西北地区的自然环境特征，以及自然环境对生产、生活的影响；第二节干旱的宝地——塔里木盆地先描述盆地的自然环境特征，突出干旱，然后再突出盆地的能源和资源的开发，彰显塔里木盆地是一块“宝地”。
第九章 青藏地区本章第一节与前三章设计一样，仍然先对青藏地区的概述 ，主要讲述青藏地区的自然环境特征，以及自然环境对生产、生活的影响。第二节高原湿地——三江源地区。三江源为长江、黄河和澜沧江的源头汇水区，它是我国乃至世界上有独特的地理区域。
第十章 中国在世界中这一章对中国的国情进行概括性的总结，有利于从地理的视角认识祖
国，增强学生的民族自豪感和忧患意识。
四、具体措施:
1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课努力讲好每一节课;保障每节一练做到全批全改。
2、认真学习2011版新课标理论领会新课标精髓用科学的理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源切实做好地课备课资料的收集整理工作为地理课件的制作准备充分的素材。
4、强化对基础知识的巩固重视知识点与时事地理的结合进行全方位的开放性试题训练。
5、教学目标明确每节课要紧紧围绕目标进行。
6、要把基本概念、基本观点正确无误地传授给学生。
7、做到分清主次突出重点分散难点抓住关键详略得当快慢适中。
8、要重视对学生进行思想教育对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。
五、教学计划
第一周 第五章
第二周至第五周第六章
第六周至第九周第七章
第十周期中考试
第十一周至第十二周 第八章
第十三周至第十四周第九、十章
第十五周至第十六周复习
第十七周八年级地理期末考试
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