大数据时代会计信息化教学改革创新

随着目前会汁信息化的不断发展，社会上对会讣信息化专业人才也有着越来越髙的要求，因 而需要在中职学校的教弃教学中对会计信息化专业人才进行有效培养。在当前会计信息化专 业人才的培养方而，为能够取得满意的效果，需要有效开展会计信息化教学，并且需要对会 计信息化教学实行改革创新，以满足人才培养的实际需求及要求。本文主要针对大数据时代 会计信息化教学改革创新进行分析，从而使会计信息化教学取得更理想效果。 1大数据时代下会计信息化教学中存在的问题 1.1会计信息化教学理念不合理

在当前大数据时代不断发展的背景下，对于会计信息化教学有着越来越高的要求，而为能够 实现会计信息化教学水平的有效提升，需要保证务个教学元素的科学性及合理性，而教学理 念就是英中比较重要的一点。然而，就目前会计信息化教学实际情况而言，其教学理念并不 理想，致使教学活动的开展缺乏合理指导。目前，很多中职学校的会计教师对于会计信息化 教学缺乏充分理解及重视，在会计信息化教学方而的投入力度比较缺乏，这对于会计信息化 教学活动的开展十分不利。另外，会计信息化教学活动的开展，需要对相关信息化设备进行 利用，然而由于学校及教师对于这一方而缺乏重视，在教学基础实施及教学设备的建设方面 也就缺乏投入力度，导致会il•信息化教学活动的开展缺乏有效的基础支持与保障，无法得到 满意的效果。此外，很多中职学校会计专业教师对于大数据时代特点缺乏认识，未能够结合 大数据时代特点对会计信息化教学进行研究，致使会计信息化教学活动的开展缺乏有效的理 论指导及与支持，很难得到满意效果。

1.2会计信息化教学内容不合理

在新时期的会讣信息化教学过程中，除教学理念不合理之外，存在的另外一个问题就是教学 内容缺乏合理性，而教学内容的不合理会导致会计信息化教学缺乏有效的支持与基础。在当 前会计信息化教学过程中，很多教师在对学生进行学习过程中都是只对学生进行会计基础知 识教学，而会计信息化教学的内容相对仍比较缺乏，导致学生对会计信息化知识缺乏充分了 解，也就会影响会计信息化教学的开展，导致英无法取得比较满意的效果。另外，对于会计 信息化课程而言，英属于实践性比较强的一门课程，需要选择对学生实施有效的实践教学, 也就需要对充足的实践教学内容。然而，在目前的会计信息化教学中，教师所选择的实践教 学内容比较少，仍旧以理论知识教学为主，导致实践教学内容缺乏，不利于实践教学的开展， 也就会影响整体的教学效果。

1.3会计信息化教学模式及方法不合理

当前大数据时代背景下，对于会计信息化教学而言，存在的另外一个问题就是教学方法与教 学模式缺乏合理性，其主要体现在两个方而。一方而而言，在会计信息化理论知识的教学方 而，很多教师仍旧运用传统的灌输式教学方式进行教学，对于大数据技术及信息化技术等现 代化科学技术未能够充分利用，不利于学生对会计信息化理论知识的学习及理解，并且也会 影响学生的学习兴趣。另一方而，会计信息化实践教学方式及方法不合理。在开展会计信息 化实践教学中，很多教师并未能够真正落实实践教学，实践教学仍是基础形式层而，很多学 生也都只是在实践教学中简单参与，并未頁•正动手进行实践操作。同时，教师教师开展实践 教学时基本上都是限制在校园内部，选择的实践教学任务也都是课本中的任务，并未能够让 学生到实际工作中真正进行实践，也就很难使实践教学取得比较满意的效果，影响学生会计 信息化能力的提升，也就影响整体教学效果。

2大数据时代会计信息化教学改革创新有效策略 2.1创新会计信息化教学理念

在当前大数据时代背景下，为能够使会计信息化教学取得更满意的效果，首先需要注意的一 点

就是应当创新会计信息化教学理念，使会汁信息化教学理念能够实现有效转变，为更好开 展会il•信息化教学提供有效的支持与指导。作为新时期的会计信息化教学教师，应当对会计 信息化教学加强重视及认识，意识到社会上对会汁信息化人才的需求，从而在会计信息化教 学中加强投入力度，对会计信息化教学的相关理论进行研究，从而使教学活动的开展具有更 好的理论支持与基础。同时，学校及教师应当注重会计信息化教学中相关基础设施及教学设 备的建设，使会计信息化教学的开展具有理想的支持与保障，也就能够实现会计信息化教学 水平的有效提升，实现学生会il•信息化水平的有效提升。此外，会计信息化教师还需要对大 数据时代特点充分把握，结合大数据时代特点对会计信息化教学进行研究，从而使会计信息 化教学更好符合时代特点，在此基础上使会计信息化教学能够取得更加满意的效果，使学生 对符合时代需求的相关会计信息化知识进行有效学习。 2.2创新会计信息化教学内容

在大数据时代不断深入发展形势下，对于会il•信息化教学改革创新，教学内容的创新也是十 分重要的一个方而，在整个教学创新中属于重要内容，也是教学活动有效开展的基础，因而 需要积极实现教学内容的创新。在会计信息化教学活动的实际开展中，教师除要对学生进行 会计基础知识的教学之外，还需要对学生进行会计信息化知识的教学，从而使学生能够对会 计信息化知识加强认识及了解，实现会计信息化有效教学，提升其会计信息化水平。另外, 在会计信息化教学内容的创新方面，教师还应当注意增加实践教学教学内容，以实现理论知 识教学与实践教学的有效结合，使教学内容能够更加丰富，为信息化教学质量的有效提升提 供理想的基础与支持，保证得到满意的效果。此外，会计信息化教师还应当注意对教学内容 及时更新，对于现代社会会计信息化的发展及趋势要充分把握，将现代化的会计信息化知识 融入实际教学中，使学生对新知识进行有效学习，在此基础上使会计信息化教学能够符合时 代发展趋势，学生所学习的知识能够在今后的实际工作中得以应用，确保会计信息化教学得 到满意的效果，使学生会计信息化水平有效提升。

2.3创新会计信息化教学模式及方法

在新时期的会讣信息化教学中，为能够使教学创新有效实现，使教学质量及效率得以有效提 升，対外需要注意的一点就是应当对教学方式及教学方法进行创新。在教学方式及教学方法 的创新方而，需要从两个方面入手，即理论知识教学的创新与实践教学的创新。在会计信息 化理论知识教学的创新方而，教师应当改变以往的灌输式教学方式与模式，对现代化教学方 式及方法进行利用，可利用多媒体技术进行理论知识的教学，使学生对理论知识更好理解及 掌握，也可利用大数据技术对教学内容及社会上人才需求进行分析，以把握理论知识教学中 的重点，实现更理想的教学。在对学生进行实践知识的教学方面，学校和企业实施校企联合 的教学模式，组织学生进入企业中进行实践，通过实际的工作环境了解及把握会讣信息化知 识的应用，也能够使学生在实际工作中掌握会计信息化的实践技能，这对于学生会计信息化 知识的应用能力及实践能力的提升十分有利，在此基础上使会il•信息化人才的培养得到满意 效果。 2.4加强教师队伍建设

在会计信息化教学活动的开展中，教师属于重要的影响因素，教师素质及能力对于教学质量 及效果会产生直接影响，因而需要加强教师队伍建设。在教师队伍建设方而，主要就是提升 教师队伍的整体水平及能力，因而需要学校对会计信息化教师加强培训教育，使英会计信息 化水平及教学水平实现有效提升，以更好开展会计信息化教学。同时，学校还需要积极引进 具有较髙综合素质的会计专业教师，充足教师队伍，使教师队伍的整体素质及水平实现有效 提升，为会计信息化教学的开展提供理想的人才基础与支持［31 3结束语

在目前大数据时代背景下，在会计信息化教学活动的开展中，对于教学质量及教学水平的要 求也不断提升，因而有效实施教学创新改革也就成为必然需求，也是实现更理想教学的重要 方式。

因此，会计信息化教师应当在淸楚认识会计信息化教学中存在的问题的基础上，从各 个方而入手实现会汁信息教学的创新改革，使教学现状得以改善，实现教学质量及教学水平 的有效提升，为培养会计信息化专业人才提供有效支持与保障。 参考文献

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