单元 第一单元 主题 大自然的秘密 1.本单元的主题是“大自然的秘密”，包括《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文；口语交际的主题是：有趣的动物；语文园地一包括识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、我爱阅读等内容；本单元“快乐读书吧”安排的是“读读童话故事”。 2.学习内容分析： 识字与写字： 一类字共30个：两、哪、宽、顶、眼、睛、肚、皮、孩、跳、变、极、片、傍、海、洋、作、坏、给、带、法、如、脚、它、娃、她、毛、更、知、识 二类字共55个：塘、脑、袋、灰、哇、教、捕、迎、阿、姨、宽、龟、顶、披、鼓、晒、极、傍、越、滴、溪、奔、洋、坏、淹、没、冲、毁、屋、猜、植、如、为、旅、备、纷、刺、底、炸、离、察、识、粗、得、套、帽、登、鞋、裤、图、壶、帐、篷、指、针 多音字共4个：教、没、为、得 书写易错字：“顶”最后一笔易写成竖弯钩；“皮”横钩得钩易落下；“孩”右下方易写成两个撇折；“片”最后一笔易带钩；“带”易多口；“脚”易写成单耳旁。 读音易错字：“捕”易读成pǔ；“披”易读成pēi；“稼”在“庄稼”一词中读轻声；多音字 “得”；轻声词“知识”；“壶”易错。 易混字：“哪”和“那”；“睛”和“晴”；“作”和“做”。 阅读： 正确、流利地朗读课文、分角色朗读课文； 积累表示动作的词语，运用动词说句子； 借助图片理解重点词句，了解课文内容，讲述、背诵课文； 提取文中明显信息； 热爱大自然的情感，探索大自然中科学奥秘的兴趣。 口语交际： 本册第一次口语交际，话题为“有趣的动物”。首先列举了 “鹦鹉、萤火虫、松鼠”等动物有趣的特点。训练讲一种或一类有趣的动物，说清楚听后可以提问或补充，有不明白的地方，能有礼貌地提问。 综合性学习： “奇妙大自然”故事会 教材分析 3.关系建构： 二年级在识字写字上承接一年级学习的积累，在方法上重在运用，在量上又有所增加。词语积累一年级时积累了AABB、又A又B等词语，本单元重点积累和运用表示动作的词。在后面的学习中，也侧重于词语在生活中的运用。 在阅读上，本单元继续训练正确、流利地朗读课文和分角色朗读，从文中提取明显信息。 4.资源拓展： 在识字上，课前两分钟诵读拓展《中华字经》，在词语积累上拓展了《成语一百首》，在阅读上拓展了《主题丛书》1前三个单元的内容；《小蝌蚪找妈妈》水墨动画 学习目标： 识字与写字：认识汉字450个，会写250个；注意汉字间架结构，感受汉字形体美；学会独立识字，学习使用部首查字法查字典。 阅读：通过结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语；通过阅读体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气；学习默读；积累自己喜欢的成语和格言警句。 口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻；有表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表在自己的意见。 写话：感兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物；在写话中运用阅读和生活中学到的词语；根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 综合性学习：观察大自然；生活识字。 1.已有知识经验：一类字中除了“宽、顶、极、傍、洋、坏、如”外，其余生字通过一年级的学习都已经认识，降低了难度。4个多音字一年级时都已学习了其他读音，可以通过组词对比识记。 2.已有策略经验：积累了多种识字方法，比如图片识字认读“脑、袋、灰”等，表演认读“甩、捕、迎”等，加一加识记“哪、肚、帐”等，减一减识记“皮”，做动作识记表示动作的词语；一年级时已经学习了分角色朗读和从文中提取明显信息，本单元继续课标 要求 学情 分析 运用和练习。一年级时学习了音序查字法可帮助识记生字。 3.已有生活经验：二年级学生积累了一些大自然的知识，对青蛙、蝌蚪、水、植物等有一定的认识和了解；对大自然充满了好奇，对相关文章和知识充满了兴趣并乐于接受。 4.存在困难与障碍：识字和写字量有所增加，需要运用多种识字方法进行识记；写字每课增加到10个生字，在正确、工整书写上要提高速度；词语不仅重积累，更重运用，之前在运用上没有明确要求；借助图片讲故事还需要一定的引导。 5.突破措施：运用多种方法识字；书写时做到三明：明结构、明笔顺、明位置；联系生活或创设情境运用表示动作的词说句子；借助图片讲故事设计梯度练习；发挥学习共同体得作用。 单元 1.通过多种识字方式能正确认读55个汉字，通过观察结构、位置，书空笔顺、范写指导等能正确书写30个汉字，27个词语。 2.通过做动作表演积累表示动作的词语并能够联系生活运用动词说句子。 目标 3.能够正确、流利地朗读课文，分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》，背诵《植物妈妈有办法》。 4.能借助图片了解课文内容；能提取明显信息。 5.联系生活经验，能清楚介绍一种动物，说出有趣之处；能认真听别人介绍，不明白的地方，有礼貌地提问或补充。 6.激发热爱大自然的情感，产生探索大自然汇中科学奥秘得兴趣。 1.通过多种识字方式能正确认读55个生字，通过观察结构、位置，书空笔顺、范写指导等能正确书写30个汉字，27个词语。 2. 通过做动作表演积累表示动作的词语并能够联系生活运用动词说句子。 3.能借助图片了解课文内容；能提取明显信息。 教学重难点 作业序作业类型 号 1 2 巩固性作业 巩固性作业 巩固性作业 巩固性作业 作业内容 对应目标 指读课后二类字并口头组认读汉字 词 书空课后一类字、词语表中会写汉字和词语 词语 指读课文 说一说课后题 正确、流利朗读课文 积累表示动作的词；借助图片了解课文内容；提取明显信息 识字；激发热爱大自然的情感 介绍一种动物并说出有趣之处 激发热爱大自然的情感 单元作业设计 3 4 5 拓展性作业 阅读主题丛书 搜集或观察一种动物 6 7 课时 拓展性作业 综合性作业 内容 “奇妙大自然”故事会 目标达成 单元课时 安排2课时 分角色朗读课文，积累并运用表示动作词语，借助 《小蝌蚪找图片了解课文内容；提取明显信息；激发热爱大自妈妈》 然的情感 《我是什么》 正确、流利地朗读课文，简单说出水的变化过程，体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。 2课时 2课时 （共14课时） 2课时 1课时 《植物妈妈有理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，办法》 体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确性。 联系生活经验，能清楚介绍一种动物，说出有趣之口语交际课 处；能认真听别人介绍，不明白的地方，有礼貌地提问或补充。 语文园地一 认读8个词语，11个生字；体会3组动词的不同意思；仿照例句说句子；写好左右结构的字；积累古诗《梅花》。 1课时 1课时 1课时
复习课 检测课 讲评课 巩固本单元重难点 本单元基础知识 解决检测中的易错点和难点
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