⼩学五年级英语上册教学计划（2017-2018 学年度）⼀、学情分析：
本学期我担任五年级的英语教学⼯作，他们已经有了⼀定的英语基础，但由于教材难度偏⼤，教学内容与课时不成⽐例，学⽣的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本
学期教师要⾯向全体学⽣，以学⽣的发展为宗旨，始终把激发学⽣的学习兴趣放在⾸位，引导学⽣端正学习态度，掌握良好的学习⽅法，培养学⽣良好的学习习惯，应注重转化后进⽣，因材施教，分层教学，保持学⽣的学习兴趣。⼆、教材分析
全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分“ A、B、C'三个部分。每个单元围绕⼀个主题展开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。编写思路以话题为
纲，以交际功能和语⾔结构为主线，逐步引导学⽣运⽤英语完成有意义的语⾔任务，即⼀⼀话题--- 功能--- 结构--- 任务。三、教学⽬标
1 ?养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2?养成良好的英语书写习惯。
3 ?能按三会与四会的要求掌握所学词语。4?按四会要求掌握所学句型。
5?能运⽤所学的⽇常交际⽤语进⾏简单的⽇常交流，并做到⼤胆开⼝，积极参与，发⾳清楚，语调正确。具体四点：听：
1, 能在图⽚、⼿势、情景等⾮语⾔提⽰的帮助下，听懂简单的话语和录⾳材料。说：
1、能在⼝头表达中做到发⾳清楚、语调达意；2、能就所熟悉的个⼈和家庭情况进⾏简短对话；
3、能运⽤⼀些最常⽤的⽇常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）；4、能在教师的帮助下讲述简单的⼩故事。读：
1能认读所学词语；
2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；3、能读懂教材中简短的要求或指令；4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；
5、能借助图⽚读懂简单的故事或⼩短⽂，并养成按意群阅读的习惯；6、能正确朗读所学故事或短⽂。写：
1能模仿范例写句⼦；2、能写出简单的问候语；
3、能根据要求为图⽚、实物等写出简短的标题或描述4、能基本正确地使⽤⼤⼩写字母和标点符号。词汇
1学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯⽤语；2、了解单词是由字母构成的。语法
1知道名词有单复数形式；2、知道主要⼈称代词的区别；
3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化；4、了解表⽰时间、地点和位置的介词；
5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。功能
了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。话题
能理解和表达有关下列话题的简单信息：数字、颜⾊、时间、天⽓、⾷品、服装、玩具、动植物、⾝体、个⼈情况、家庭、学校、朋友、⽂体活动、节⽇等。四、教材重难点1重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运⽤相关的语⾔知识和技能，完成某项任务。
③运⽤所学的⽇常交际⽤语进⾏简单的⽇常交流，并做到⼤胆开⼝，积极参与，发⾳清楚，语调正确。2?难点：养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的习惯。五、教学措施
1根据学⽣的年龄特征，充分利⽤直观教具和电教⼿段，创设良好的语⾔氛围，调动学⽣的学习积极性。
2?在教学过程中，采⽤情景教学法，让学⽣⾝临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学⽣的⾮智⼒因素，提⾼学⽣实际运⽤语⾔的能⼒。3?活⽤教材，根据学⽣会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
4、在课堂上多开展⼀些有趣的活动、游戏让学⽣在活动中学习英语，在⽣活中学习英语。
5、平时多与学⽣进⾏思想交流，了解其思想动向，关⼼学⽣学习和⽣活中情况，有困难时助其克服困难。六、教学进度安排表
范⽂素材和资料部分来⾃⽹络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）
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