抓住课改机遇 创办特色学校

第２Ｏ卷第１期　延边教育学院学报　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｙａｘｔｂｉａｘｔ　Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ　ｏｆ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｖｏ１．２０　ＮＯ．１　２００６年２月　Ｆｅｂ．２ｏｏ６　抓住课改机遇创办特色学校　赵丽娟　（敦化市官地镇中学，吉林敦化ｌ３３７２２）　摘要：新一轮基础教育课程改革对每一所学校来说既是挑战，也是机遇，因此学校要抓住这一契机，　创办特色学校．　关键词：课程改革；学校：特色　中图分类号：Ｇ４２３．０７　文献标识码：Ｂ　文章编号；ｌ６７３－－４５６４（２００６）Ｏｌ一０Ｏｊ；ｌＯ—Ｏ３　新一轮基础教育课程改革对每一所学校来说既是挑战，又是机遇，必会成为促进教师教育教学水平　提高，促进学校教育教学水平向更高层次发展的契机。那么如何抓住新课程改革这一契机，创办特色学　校呢？　转变教师观念，提高教师素质　一、新课程的实施是我国基础教育战线上一场空前的革命。新的课程理念、新的教材、新的课程评价标　准强烈地冲击着教师现有的教育观念。新的课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方　面，都与原来的课程有了重大的创新和突破。这就要求教育管理者和广大教师改变已经约定俗成的管理　方式和教学方式以及教学行为，确立一种崭新的教育观念　新课程倡导…・种课程共建的文化，需要教学　管理者和教师重新认识和确　自己的角色，从根本上改变上千年形成的根深蒂固的传统的教师观念。重　视教师的课程参与，改变教师的课堂教学方式以及学生的学习习惯，通过教师参与课程建设提升教师的　课程意识，使之拥有课程开发的技术和能力。　１．转变教师教学观念，为新课程的实施做好思想准备工作　让教师尽早接触新课标，走进新课程，在思想上构建新课程理念框架　组织教师系统地学习，全面　认识新课程。在理论学习的同时，要求并激励教师在教学中大胆地实践，将课改理念逐步渗透到教学实　际中，并在各种教研活动中，提出体现新课改理念的要求。　２．把握机遇，开辟教师学习提高的广阔天地，为课改的更好落实提供丰厚的物质基础　任何一项改革都是复杂而又艰辛的，是一次痛苦蜕变的过程。　百年树人”的教育改革更为不易。　因袭已久的传统的模式，仪仪通过读　读新谍标，学学材料，自己慢慢琢磨是远远不够的。科学的做法　是；走出去学习——带回来体验——坐下来研讨——放手去实践——回过头反思。　孔子曾说过：　学而不思则罔，思而不学则殆。”听课学习也是一样，仅是把教师派出去听听课就完　了，收效不会太大的。要求教师听课后，要写出汇报材料，包括听课的详细内容，自己的体会和感悟，　对新课标的再认识等，在教研组汇报，大家共同研讨，达成共识。然后推选出优秀的，在学校汇报。之　后，再将自己学习的体会和感受付之于实践，出一节汇报课，大家坐下来研讨，反思落实新课程理念的　得与失。通过这样几轮的反复磨＇历，教师对新课标的认识和实践能力才会提高。　收稿日期：２００５—１２—１８　・８Ｏ・　维普资讯 http://www.cqvip.com

第１期　赵丽娟：抓住课改机遇创办特色学校　３．集思广益，为教师搭建科学的课改实践平台　教师落实课改一般说来应该经历三个阶段，即模仿阶段、适应阶段、创新阶段，这实际上是“思维”　经历了五个层次的过程：学、习、思、疑、悟　经过前一阶段的学列、听课、汇报。基本上走过了模仿　阶段，需要给教师提供实践的机会，通过举办新课程教学研讨会、讲课大赛等，让老师尽快适应新课程　改革。　二、挖掘教科研潜能，走科研兴校之路　要想让课改落实得更好，学校要有一定的举措，为老师搭建实验平台，提供实验载体。充分发挥教　科研的职能作用，将教、学、研紧密地结合。正所谓：教然后知困，学然后知不足，研然后知改进。通　过开展课改系列教科研活动，提高教师适应新课程的能力，创造自己学校的教学特色。　１．实施“初中课堂数学自主探究式教学法”实验，改变灌输式教学模式　数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画，逐步抽象概括形成方法和理论，并进行广泛应用的过　程。在数学课程中如何认识并处理好数学学习与学生身心发展的关系愈来愈成为构成２１世纪数学新课　程体系的一个重要课题。新课程理念对数学教学的要求不再是单一的向学生传授知识的过程，更强调培　养具有终身学习、适应未来社会发展的人才。“初中课堂教学数学自主探究式教学法”（即温故设疑——　自主探究——尝试练习——点拨释疑——平台竞技——概括总结）实验方案实施的主要目的是改变应试　教育下数学课堂教学僵化的灌输式模式，培养学生自主学习的习惯，锻炼学生的创造性思维能力。　２．实施“让英语走进我们的生活”活动方案，营造浓郁的英语学习氛围　为了适应新课程改革的需要，切实提高学生的英语水平，让农村学生能够在未来的学习、工作、生　活中不因英语水平差而受到影响．使学生的英语交际能力达到较高的水平。应改变英语教学中学生只会　写不会说的现象，让学生爱英语、会英语，让孩子们站在农村放眼世界，学今天，想未来。“让英语走　进我们的生活”活动方案（主要内容：（１）开设英语活动日；（２）开展英语论谈活动：（３）英语课前３　分钟演讲；（４）师生每日同学一句英语：（５）课上师生用简单英语交流，课间师生英语交流；（６）观看　英语原声电影；（７）举办英语书法、演讲赛；（８）文艺汇演出英语节同；（９）举办英语夏令营），旨在　通过开展多姿多彩的英语活动，营造浓郁的英语学习氛围，提高学生的英语口语交际能力。　三、潜心实践，培养具有创新精神和实践能力的学生　江泽民同志曾指出：　创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能　力的民族，难以屹立于世界民族之林。”新课程改革的根本任务就是要更好地培养出既具有创新精神和　实践能力。又符合时代特征的新世纪合格人才，使之担负起特殊的历史使命。　１．改变教育观念和教育模式，促进学生智力和能力的提高　现在妨碍学生创新精神和实践能力发展的是死记硬背填鸭式的传统教学模式。树立新的教育观念，　就是要在传授知识的过程中，努力去开发智力，培养能力，发展思维力。在教学过程中，更多地指导学　生把握学习方法，学会求知的本领，使学生懂得自己如何去学习，使学生越学越活。教学上要求人人达　到同一标准转变为教学促进人人得到发展；对学生要求科科学好转变为各科达到基本的要求同时发挥各　人的特长：教学手段从单一的粉笔加嘴巴转变为多媒体教学；教学的形式从单一的课堂教学转变为多种　形式教学。实行课内、课外结合，校内、校外结合；考核的方法从考死记硬背改为考知识与能力相结合；　评估的内容从单一分数评定转变为从思想、身体、知识、技能、心理素质等全面评价学生，使学生全面、　健康地成长。　－８　Ｊ－　维普资讯 http://www.cqvip.com

延边教育学院学报　２００６生　２．开展丰富多彩的活动，促进学生综合素质的提高　新课程改革的核心理念是　为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”。要做到这一点不仅　要求教师在课堂教学中深入领会新课程理念，改变教育观念和教育模式，同时也需要通过开展丰富多彩　的活动，为学生提供参与和实践的平台，从而提高他们的综合素质。如“国庆　文艺汇演、纪念　五・四”　演讲会、英语课本剧表演（或故事会）、美术展览、体育运动会、元旦联欢、球类比赛、书法比赛、语　文知识竞赛、语文英语手抄报比赛等。这些活动，凡是学生能够组织的，全由学生来组织，教师只起辅　助作用。通过各种活动的开展，既可以丰富学生的学习生活，激发学生的学习兴趣，又可以为学生提供　展示才艺的平台，提高了学生的综合素质。　３．建章立制，持之以恒　学生创新实践能力是需要经过长期培养逐步成长的，不是一两次活动就能立竿见影的。而这种能力　又在活动中得到发展，它以乘方的形式增长，创新实践活动越多，能力增长就越快，用进废退。所以学　校应建章立制。以制度来保证创新实践活动的正常开展，以措施来激发学生参加各种实践活动　为了保证学生实践活动的开展，关键要有一支辅导队伍。因此。应充分挖掘学校的人力资源，发挥　教师队伍中的个人优势组成一支辅导队伍。要保证学生实践活动的落实及持续开展，还要有相应的激励　措施，对学生活动的成果进行评比奖励，对成绩突出的学生给予奖励，对指导开展活动有成绩的教师也　应给予表彰　新课程改革为提高教师素质、科研兴校提供了机遇，丰富了活动的舞台，刨品牌学校之途会很漫长，　走特色办学之路会很艰辛，为了每一位学生的发展，我们都应坚定地走下去。　－８２・