校长听课记录7

听课记录

学校 科目 日期 大屯小学 数学 第十八周 班级 课题 星期 三年级 星期四 教师 节次 2 统计——平均数 随 记 动画引入， 激发学生兴趣 ---- 8 动手操作 教 学 内 容 及 过 程 一、 PPT姚明篮球比赛，播放动画：篮球比赛，蓝队队员体力不够，换人条件：从得分方面考虑 7号、8号在小组赛中得分情况情况统计表 7号 8号 第一场 9 7 ---- 13 11 ---- 第二场 第三场 第四场 13 12 第五场 二、板书 “统计” 教师：要派谁参加？为什么？ 生：1、8号参加场数4比7号参加的三场多 2、8号总分40比7号33多 教师：你同意吗？你有什么不同意见？ 3、因为参加的场数不同，所以应该用平均分 教师：平均指什么？生：每场的得分都一样多 出示PPT ：7号条形统计图 A、 用手中条形统计图移一移、填一填，看平均分 B、 用以前学过的方法想想怎样得到平均分？ 教师巡视，同位间交流各自想法

教 学 内 容 及 过 程 找同学起来说说 a、把13移2个给9就都是11了。 方法：移多补少 找学生到讲台用投影仪演示 b、（9+11+13）÷3=11分 先求三场的总分 方法：先合后分 现在请用你喜欢的方法算一算8号的平均分并说说你是怎么想的？1、13——7 12——8 2、（7+13+12+8）÷4=10分 引出：先合后分，用总量除以份数 教师：10分表示什么？生：8号四场的平均分 教师：10是7、13、12、8这四个数的平均数 11表示什么？和第三场中的11是一样的吗？ 生：不一样，一个表示7号三场平均分，一个表示第三场得分。11是9、11、13这三个数的平均数。 教师：11与三场分数的大小比较,9最小，13最大，11在最大数与最小数之间，即平均数在最大数与最小数之间。 现在你觉得应该换谁上场？生：7号，平均分高 三、练习1、ppt小明：我们组同学的平均体重是35kg 小强：我们组同学的平均体重是37kg 问：小明的体重一定比小强轻吗？ 生：不一定，因为平均并不是指每一个人的体重。

随 记 移多补少 先合后分 随堂练习

教 学 内 容 及 过 程 2、看一看平均每个笔筒有多少支铅笔？ 6支 7支 5支 a、移7——5 b、（6+7+5）÷3=6支 3、求5条四代的平均长度： 5cm 11cm 8cm 15cm 6cm （5+11+8+15+6）÷5=9cm用总数除以条数 为什么不用移多补少？答：太麻烦 教师总结：具体题目中药灵活选用方法 四、小结：你这节课学到了什么？回顾整理 课 后 分 析 意 见 1、 在讨论中产生矛盾，激发学生兴趣 2、 让学生体会产生平均数的必要性，体现平均数价值 3、 把抽象概念直观化，用统计图教具 4、 放手让学生自主探究平均分算法 5、 动画演示，侧重方法理解 6、 具体问题中灵活选用方法 7、 注意练习层次，循序渐进 随 记 注意练习层次，循序渐进