探究初中数学教学构建高效课堂的方法

探究初中数学教学构建高效课堂的方法

李林先

摘 要：数学学科是义务教育阶段非常重要的学科，数学知识学习和训练对学生成长发展有着积极作用。近年来随着我国教育系统的改革和发展，高效课堂成为了目前大家比较看重的教学目标。初中阶段的数学教学，对学生学习成长和生活都有着重要影响，所以初中教学更加注重高效课堂建设。

关键词：初中数学；高效课堂；教学方法 高效课堂是指在课堂教学中，老师就课程中的知识点，进行全面、细致、丰富的讲解。课堂学习中，学生能够学习、掌握、应用新知识，这两个目标的统一实现，才能真的算是达成了高效课堂的目标。所以在教学中，我们应该就构建高效课堂，做出一定的教学规划。合理掌握教学目标，提高课堂教学氛围，促进学生更深入的完成学习目标。

一、创设情境教学模式，培养学生学习兴趣

情境创设是我们小学教学中常用的教学模式，但是在初中阶段的教学中同样有着重要作用。初中情景模拟教学，对学生学习成长同样有着重要帮助。学生在情境教学中，可以获得更好的学习经验。在整体教学过程中，也可以培养学生的学习兴趣。初中阶段的学生，逐渐有了较强的自主性。所以兴趣培养，不仅仅有利于课堂教学，而且有助于学生自主发展。在数学教学过程中，我们要重视学生各方面的发展，促进学生的学习成长。

例如：我们在教学《平行线的判定》时，针对该课程中的知识教学。我们可以进行情境常设教学，在教学中根据平行线的具体特性，让学生组织情景模拟游戏。找两根绳子，让学生分别拉紧，然后模拟平行线的状态。这种情景模拟的教学模式，让大多数学生都参与到活动中去。在活动中调动了学生的学习积极性和参与感，所以整体教学中才能够获得更好的教学成果。数学教学情景模拟，便于学生理解一些抽象化的知识。平行线此类知识，在整体教学中就可以充分利用情境常设的模式，帮助学生更深刻的理解这些知识点。在教学过程中，情境创设也可以有效地帮助学生更快掌握此类基础知识。在这类基础知识学习中，也可以更快的完善对这些知识点的掌握。

二、转变传统的课堂主体，尊重学生个体发展

传统课堂教学过程中，我们往往是以老师为主体的。在课堂教学中我们更加侧重于老师的‘言传身教’，在课堂教学中更加注重老师在课堂的作用。这是传统教学中的重要模式，对于学生成长发展有着重要作用和意义。但是我们要构建高效课堂，就需要尊重学生个体发展和课堂主体地位。我们的教学不仅仅是推进教学进程的工作，更重要的是要挖掘学生的各项潜能。通过合理化培养学生的基础学习潜能，促进学生的个体发展效率。高效课堂的建设，才能够更加顺利。

例如：我们在教学《勾股定理》时，针对勾股定理的研究，我国在很早之前就已经存在了。勾股定理的运算方式，是一种非常重要的运算模式。在我国很早之前就已经有了勾股定理的研究，这是我们民族数学文化发展的部分。著名的商高定理就是对勾股定理的研究，我们在教学

中应该引导学生去了解这些数学之偶是的历史。同时让学生自行挖掘这些历史知识，提高学生的自主性。在教学过程中学生自主性非常重要，关系到学生各方面的发展和提高。所以在教学中我们应该更加重视学生的发展。通过课堂教学的方式，逐步提高学生的各项能力。在教学过程中，提升学生的发展效率。在课堂教学中突出学生自主性，激发学生的学习效率。高效课堂是建立在学生自主能动性上的，所以在教学中我们应该重视学生自主能动性的开发。通过合理化的教学引导，促进学生各方面的发展，激发学生的学习积极性。

三、改变传统机械教学模式，增加竞争性和趣味性 传统的数学教学中，课堂教学模式往往比较机械。这导致课堂氛围，相对比较复杂和多变。所以在教学过程中，我们应该改变传统的机械教学模式，增加课堂教学的竞争性和趣味性，才能完成整体教学的目标。在教学过程中，我们需要针对传统教学方法做出改革。通过合理化的教学模式，促进学生各方面的教学提高和提升。在合理化的教学范围内，促进学生的全面发展提高。

例如：我们在教学《平行四边形》时，针对该课程中的知识点，我们可以进行深入挖掘。针对此类教学中的知识，我们要进行深入挖掘。平行四边形有着不同的表现形式，这些不同种类的平行四边形，在划分中是多种多样的。有矩形、菱形和正方形等等，我们在教学重要有针对性的开展教学。通过展开课堂的竞赛活动，让每个小组找到生活中遇到的平行四边形物体。让学生解释和证明这些物体是平行四边形，激发学生的学习热情。在教学中我们要改变传统教学模式，从机械教学模式，改编成竞争性和趣味性的教学。针对《平行四边形》教学中，我们可以进行更深入的教学指导。在教学中激励学生进行平行四边形知识探索，促进学生个知识点的学习和挖掘。通过合理化的教学引导，帮助学生更快的完善对整体知识点的把握。在教学过程中，我们要有针对性的逐步完善教学，促进学生各项能力的发展。

四、结束语

在初中数学教学中，我们要促进学生的全面发展。通过合理化的教学，提高学生的数学综合素养。在教学中，帮助学生建立起良好的学习习惯，才能够逐步地构建高校课堂。构建高效课堂是建立在以老师和学生共同努力基础上的，所以在教学中，我们应该注重课堂上对学生进行引导式教学，激发学生在学习上的积极性，才能构建高效课堂。 参考文献：

[1]陈国海.初中数学高效课堂教学方法探讨[J].科学咨询(教育科研),2020(01):.

[2]仲遥东.初中数学高效课堂教学方法探讨[C].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:.

（作者单位：广西平果第三高级中学）

2019年26期┆277

智慧课堂