一．学生状况：
现在距离高考只有3个月的时间，时间紧张。艺术班大部分学生已能感觉到时间的紧迫，目标非常明确，学习尽头很足，升学的信心很大，但学习基础太差，部分学生想学学不懂，从上学期的成绩上看，学生是在不断进步，但感觉前进的幅度不大，我校音乐生一般都在40分左右，美术生60分左右。因此，在这学期的教学安排上，结合学生的实际情况，仍以基础知识为主，加强学生的三基训练，提高学生的解题能力与解题技巧。 二．具体做法（二轮复习模式：专题+小题大做+每周综合）：
1. 二轮主要采取专题复习形式：函数与导数、三角与向量、数列与不等式、直线方程与圆方
程、圆锥曲线、立体几何、统计算法概率。
2. 选题立足基础，任然突出书本习题的重要性，选取部分高考题或者是变形题，江苏十三大
市的调研卷习题，有些综合性的容易题和中档题。其中填空题选题原则本章内容两个知识点综合，主要针对高考题的前10题，解答题选题原则是跨章节2问。主要针对高考卷的立体几何、三角向量、平面几何的前二问，后两大题的第一问。
3. 典型例题的讲解重点在灌输四大数学思想：数形结合、分类讨论、函数与方程、等价转化
总结高考考点如导数求切线方程：第一求切点，第二求导数即斜率，第三关注切点在切线上又在曲线上。
4. 学生的考试心理疏导，平时找学生谈话时总会听学生说：老师，考试时我脑子里一片空白，
拿笔不知如何下手，引导学生高考像平时，平时像高考。培养学生有将军的风度、学者的严谨、商人的精明。
5. 作业注重纠错和书写不规范，晚辅导时对学生的导学案课后作业部分习题检查或同学互
查，及时校准，要求书写注意卷面整洁。
6. 每周一次模拟考试，即周练严格按照考试流程：精心备卷、严格监考、认真批改、仔细评
讲、反复校准、强化训练，让平时就这样紧张，到高考时尽可能的不紧张。
7. 应试技巧：考试先易后难，打破思维定势，填空题中间题不一定容易，后面题不一定难，
会做的绝对不错，该得的一定得到，不会做的题目尽力书写，会写一步就写一步，做不到底的题不等于不得分，基础题容易题考试时要当时就检查，会做题不丢分就是最大的成功。 总之，巩固、完善、综合、模拟、强化、纠错、应试是我们艺术班二轮复习的重要环节。 三．认真研读2011年考试说明及教学要求修订版：
2011年考试说明微妙的变化对我们复习的影响：“2010年依据教学要求”改为“2011结
合教学要求”，教学要求的微妙变化，就是高考要有利于高校选拔人才，这为高考出卷专家松帮，所以我们平时的教学难度加大，需要适当扩充些内容。如2010年江苏高考卷第15题第二问，求点到面距离，此题有争议，但仍然作为2011年考试说明的样题，认真研读2011年考试说明及教学要求修订版，明确考与不考内容，教学要求中规定不考的绝对不讲，考试说明中列出的8个C级和32个B要突出讲，擦边球的内容需要补充讲。 四．广泛收集高考信息，积极参与各级各类教研活动。
苏北四市教学研讨会在连云港召开，文科公开课《直线与圆锥曲线》，这说明直线方程与圆方程内容作为题源已经基本考空了，有转向直线与圆锥曲线的倾向，特别是椭圆的一些性质。书本1-1第51页有这部分习题，而且是连续6题，特别是弦中点问题，所以点差法得到斜率很重要，减少计算量。另外，2010，2011年南京模拟卷多次出现，用平面向量研究平面几何也是高考重要的内容之一， 而江苏高考到现在没考过。
2010年立体几何高考题作为2011年考试说明的样题，说明：(1)传统的线面关系的考察较单一，显得较简单；（2）有转向求几何体的体积、表面积以及较简单的角度和距离计算的倾向；（3）立体几何证明要求用因为、所以，杜绝用推出符合，减少不必要的扣分；（4）书写要全面，缺一不可，如：
aABaACABACA AB面ABCAC面ABCa面ABC应用题是江苏高考一大特色，是必考项目，从江苏08、09、10三年高考试卷来看，可分为以下三类，一是三角类，二是不等式类，三是函数求导数最值类。若用数列题将是很难，如分期付款，而且书本上讲的分期付款与银行实际的分期付款还不一样。所以我们在平时教学中还要培养学生的阅读理解能力和数学语言的转化能力，做不出答案不等于不得分。
三角与向量题确保14分，重点是求函数值，求角度，与向量结合类。 后两大题：数列题和函数题立足第一问，二、三问能写多少写多少。 五．抓住课堂，抓住学生。
1．关注课堂、充分发挥课堂的教学效果。每一节课主要训练学生的解题思路，注意题目的一题多解、题目的拓宽与延伸，充分地打开学生的解题思路。因此，我们必须做到课下认真备课，精讲多练，努力提高上课效率。要善于反思教学不足，利用一些综合测试为契机，分析问题原因所在。
2．集中上课，课下分层辅导。成绩稳定的学生，作好他们的复习指导，主要是帮他们疏通和总结解题思路和解题方法；对于希望生，课下监督好他们的练习是否完成，哪些还需要帮助，并且及时给予他们升学的信心和力量。这批学生控制好了，班级成绩将整体上升；学困生基础知识较差，一直没有很好的学习习惯，平时思想也较为懒散，因此在学习过程中，缺乏克服困难的一种勇气和力量。老师拉一把，就前进一步，否则是原地踏步，甚至倒退，对高考是任天尤命，所以必须时刻关注他们的时间安排及学习动态，督促他们往前走，我校大部分学生是这样，特别是艺术生。 六．教学进度计划（另附表）：
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