新媒体环境下高校培育和践行社会主义核心价值观的方法与途径

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第一篇：新媒体环境下高校培育和践行社会主义核心价值观的方法与途径

新媒体环境下高校培育和践行社会主义核心价值观的方法与途径 摘 要 党的十八大提出积极培育和践行社会主义核心价值观。总书记在十九大报告中提出把社会主义核心价值观融入社会发展各方面。作为人才培养的重要基地，高校可以从理论阐释、营造良好舆论氛围、开展系列主题教育三种途径，认真践行和培育社会主义核心价值观，将社会主义核心价值观融入到学校建设的方方面面。

关键词 社会主义核心价值观 高校 途径 中图分类号：G641 文献标识码：A

党的十八大提出，“积极培育和践行社会主义核心价值观”。总书记在十九大报告中指出，“要培育和践行社会主义核心价值观，要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯”。高校作为人才培养的重要基地，要将传统媒体与新媒体传播方式结合起来，通过开展以实践为主要形式的主题活动，推动社会主义核心价值观的践行。

1深入开展学习研究阐释活动

按照全面性和准确性相结合的原则，认真做好社会主义核心价值观的含义解释工作，为师生全面深入正确理解社会主义核心价值观提供基础。

首先，开展深入的理论学习。采用竞赛、征文等多种形式组织师生开展学习。成立社会主义核心价值观宣讲团，充分发挥各高校马克思主义学院思想政治系列课程的作用，将社会主义核心价值观与学校师生的实际情况相结合，制定切实可行的宣讲方案与教学方案，对师生进行持续性教育，做到“入耳入心”。

其次，开展优秀传统文化教育。深入挖掘优秀传统文化与社会主

义核心价值观之间的联系，鼓励大学生组织各类弘扬传统文化的社团组织，开展丰富的课外传统文化活动。教师在指导传统文化活动中，要引导学生深入了解传统文化的内涵，避免活动流于形式。充分体现学校在文学、传统文化方面的师资与研究优势，在弘扬优秀传统文化活动中发挥重要作用。

2创造了良好的舆论氛围

首先，打造良好的外部空间宣传环境。在校园里设立社会主义核心价值观宣传牌；利用学校公共空间，通过张贴标语、宣传画、卡通画和公益广告，宣传社会主义核心价值观的主要内容。通过校园环境的营造，为师生深入理解并自觉践行社会主义核心价值观提供外部保障。

其次，充分利用全媒体宣传手段。积极发挥各高校校报、电台、电子显示屏及宣传栏等传统宣传手段以及学校官网、官方微博、官方微信平台的作用，营造全媒体宣传氛围。在传统媒体宣传的基础上，利用新媒体传播手段，设置社会主义核心价值观专栏，用年轻人习惯的语言方式，把社会主义核心价值观融入到学校的建设成果、先进个人、先进事迹宣传中，扩大覆盖面和影响力。

第三，充分利用高校中文、音乐、美术、传播、数字媒体技术等专业的专业优势，充分调动师生积极性，围绕体现社会主义核心价值观的基本内容和典型人物，创作舞台剧、微电影、微动画、明信片等，用图文并茂、师生喜闻乐见的形式，对社会主义核心价值观进行宣传阐述。

3广泛开展系列主题实践教育活动

根据注重情感培养、深入人心、长期开展的原则，举办系列符合各高校实际情况的社会主义核心价值观主题实践活动，使社会主义核心价值观成为党员干部、师生共同遵守的原则。

首先，加强师德建设。在引进人才、年终考核和职称晋升、岗位聘任、评优奖励等过程中坚持思想政治水平和职业道德素养优先原则，实行师德“一票否决”制。建设一支专业素质、政治素质过硬的辅导员队伍，注重辅导员队伍的职业化、专业化。将“师德标兵”、“感

动校园年度人物”等一系列表彰活动常态化，评选在学校发展中涌现出的典型人物，发挥榜样带头作用。

其次，加强学风建设。学风的好坏是衡量学校培养人才质量优劣的重要因素。在学生全面发展，进步教育中要始终强调学风建设的重要性。一方面，建设完善的学风制度，另一方面，通过开展“阳光考试”等系列活动，培养学生重信誉、守信用、讲诚信的良好品德。抓好新生入学教育和毕业生文明离校教育，积极开展大学生思想政治教育工作进步计划，营造勤学力行的优良学风，将“校园之星”评选常态化，充分发挥榜样的力量。

第三，加强课程建设。坚持在教育和教学全过程中贯彻党的教育方针和社会主义核心价值观。加强马克思主义理论系列课程建设。将社会主义核心价值观渗透到各学科教学中，促进社会主义核心价值观与具体的教学内容相结合，通过具体课程的讲述，给学生潜移默化的影响。加强社会主义核心价值观内涵和人文精神阐释，培养学生科学的思维方式和正确的价值取向，强化学生的社会责任感。强化教学改革力度，探索新的教学方法，从根本上解决“如何进课堂”的问题。

第四、开展主题教育和精神文明创建活动。以系列重要节日为平台，以师生喜闻乐见的方式开展相关活动，进行爱国主义、革命传统与民族传统文化教育；组织大学生合唱比赛、迎新生文艺晚会、艺术团汇报演出，开展传唱弘扬时代精神与革命传统的优秀校园歌曲活动；开展主题党日、团日、周末素质拓展活动；将优秀党支部团支部、先进班级等各项评选常态化，邀请全国道德模范等先进人物走进校园开展宣讲活动，充分发挥榜样的带头作用。

高校作为人才培养的重要基地，既要培养学生的专业技能，更要注重学生政治道德素养的培养，要将社会主义核心价值观贯穿于人才培养的过程中，将社??主义核心价值观内化于心外化于行，成为师生共同遵守、践行的规范。

基金项目：2017年度衡水市社会科学发展研究课题：新媒体视域下弘扬传统文化深化社会主义核心价值观建设对策研究（2017088）。

参考文献

[1] 刘铮.大学生认同与践行社会主义核心价值观研究[D].长沙：中南大学，2012.[2] 冯留建.社会主义核心价值观培育的路径探析[J].北京师范大学学报，2013（02）.

第二篇：培育社会主义核心价值观的途径与方法

培育社会主义核心价值观的途径与方法

摘 要：本文从培育社会主义核心价值观的重要意义谈起，从社会主义核心价值观融入国民教育,社会主义核心价值观落实到社会管理创新,正确表达社会主义核心价值观的话语形式,外化为人们的生活方式和行为方式,共产党员、领导干部要在培育和践行社会主义核心价值观的过程中起模范带头作用五个方面谈起，浅议基层社区应在培育核心价值观中的途径和方法。

关键词：培养 社会主义核心价值观 社区

党的十八大报告提出的“三个倡导”，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本的遵循，而中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中进一步指出：“培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。”积极培育和践行社会主义核心价值观，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，对于促进人的全面发展、引领社会全面进步，对于集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量，具有重要现实意义和深远历史意义。

正确的表达方式才能有打动人心的思想观念，合适的践行途径才能承载涵养心灵的精神取向。要培育和践行社会主义核心价值观，基层社区必须注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一，注重政策保障、制度规范、法律约束相衔接，使社会主义核心价值观融入人们生产生活和精神世界。只有找准培育和践行的办法和途径，让社区各方面的作用形成合力，才能起到事半功倍的效果，才能让社 1

会主义核心价值观真正成为社会的主流价值观和主导价值观。 第一，把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育。在社区辖区内启蒙教育、学校、文化场馆等场所中塑造社会主义理想、信念

与责任感。培育和践行社会主义核心价值观必须从小抓起、从学校抓起。人的成长是一个连续的生命过程，只有从启蒙的开始就接受社会主义核心价值观的沐泽熏陶，才能把青少年的理想信念的根基筑牢。社会主义核心价值观是社会的主导价值观，要求所有的社会成员都应该以这些价值观为基本的遵循。社会主义核心价值观不是对少数人的要求，而是对所有领域、所有人的价值规范。所以，我们必须坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划，贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域，落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到所有学校和受教育者。培育和践行社会主义核心价值观还要适应青少年身心特点和成长规律，完善思想教育方法，深化未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育，提高教育的针对性和实效性。价值观需要行为的体验才能内化于心，价值观的目的及价值观自身的价值就在于它见诸行动。针对此目的，社区应以道德讲堂活动为载体，增强核心价值观的生命力，坚持每月两次宣讲，形成长效机制，把“讲堂”办到群众的家门口，方便群众走进讲堂、走上讲台，让道德讲堂成为提升市民道德素质、践行核心价值观的有效载体。加大开展“身边的好人”、“争做优秀志愿服务者”等推荐评选活动力度，宣传身边道德模范的感人事迹，发挥道德模范的引领示范作用，形成学习、崇尚、争当道德模范的良好氛围。充分利用社区宣传栏、电子显示屏、辖区内主次干道醒目位置，宣传“24字”标语，营造浓厚宣传氛围。

第二，我们要把培育和践行社会主义核心价值观落实到社会管理创新中。注 2

重经济行为和价值导向有机统一，经济效益和社会效益有机统一，实现市场经济和道德建设良性互动。培育和践行社会主义核心价值观贵在知行合一，价值观和社会也是相互塑造的。一方面什么样的社会需要什么样的价值观引导，另一方面什么样的价值观也引领着什么样的社会。社会主义核心价值观是社会主义社会的价值取向，它反过来也引导和规范着社会主义社会的发展进程。如果我们在现实工作中出台的政策和价值观的导向不一致，这种思想与现实之间的断裂或分裂，

也会严重影响价值观教育的效果。价值观是精神层面的，要使之内化于心、外化于行，就需要社会政策的保障、制度的规范、法律的约束。要通过制度、政策和法规等奖惩手段，鼓励正确的价值观，抑制消极的价值取向，抵制腐朽的价值观，惩罚错误的价值观。对符合社会主义核心价值观的行为要表扬和鼓励，对违背社会主义核心价值观的行为要批评和惩戒。在日常治理中，我们要旗帜鲜明地彰显社会主流价值，使正确行为得到鼓励、错误行为受到谴责。社区应以学习先进、典型引领活动为载体，增强核心价值观的感召力。社区身边的好人好事、邻里和睦、孝敬老人等，都是践行社会主义核心价值观的先进典型。尤其是在平凡的生活中默默奉献，不求索取，不图回报，用感人的事迹和生动的形象，更能在社会上产生了强烈反响。

第三，加强社会主义核心价值观宣传教育，认真寻找正确表达社会主义核心价值观的话语形式，在能够打动群众心扉的表现形态上下功夫。价值观的形成是一个精神生成过程，而精神的力量都是具有自主性和创造性的。因此，在积极培育和践行社会主义价值观的过程中，需要全社会的活力和我们每个人的主动性和创造性。我们的价值观教育应该是一种对心灵的激励，激发每个人践行社会主义核心价值观的自觉性。要让社会主义价值观能够打动人们的心扉并获得广泛的认 3

同，首先必须让人们愿意听我们的宣传，并且能够听得进去，听了能理解。如果我们的教育方式干干巴巴、味同嚼蜡，那么就很难让人愿意接受，也就谈不上使人理解。另外，大力宣传社会主义核心价值观是必要的，但要完善我们的话语叙事方式。我们不能总是重复那几个概念，而是学会叙事或学会讲故事，让社会主义核心价值观通过鲜活的生活叙事和行动故事显现其精神的光辉和思想的力量。价值观通过具体的叙事材料展示出来，才能显现价值观的时代特征、民族特征和社会属性。价值观概念就像盐一样，它可以增加各种食物的味道，但不能总是让人直接吃盐。同样地，社会主义核心价值观也要融入活生生的生活叙事之中，才能发挥其精神的激励力量，才能体现核心价值观的引导力量。另外，宣传社会主义核心价值观不能只关注传统媒体和渠道，要特别关注和研究如何利用网络及新媒体传播和宣传主流

价值观。现代人生存在数字空间之中，他们的世界观、人生观、价值观的形成与网络科技是密不可分的。因此，我们如何以适合网络流通的语言占领网络和新媒体，传播社会主流价值观，就成为我们必须考虑的工作。社区应充分利用社区QQ群、博客、电子展板等载体，利用年轻人喜欢看、经常听的电子阅览方式，宣传核心价值观，让广大社区群众在广泛参与中受教育、受感染、受激励，实现自我组织、自我参与、自我教育、自我提高的目的。

第四，开展涵养社会主义核心价值观的实践活动，培育社会主义核心价值观不能仅仅停留在人们的意识中，而应该外化为人们的生活方式和行为方式。为此，我们要相信人民群众、依靠人民群众，充分发挥群众的自主意识和首创精神，广泛开展灵活多样的群众性道德实践活动。例如，开展群众性的评选表彰道德模范活动，让人习惯于在现实中学会见贤思齐。开展学习宣传先进典型活动，尤其注意把学习雷锋等模范与学习身边的好人好事结合起来，在平凡的人和事中发现崇 4

高，让高尚的道德和价值理想在民众生活中落地生根，形成学习先进、争当先进的浓厚风气。要把大众的生活节点如成人仪式、结婚仪式结合起来，让国家认同融入大众百姓的日常生活之中。要把传统的节日与传承中华民族的美德结合起来，使节日的意义得到升华。社区应以志愿服务活动为载体，增强核心价值观的凝聚力。成立了一个志愿者协会，增加服务项目例如免费理发、爱心义诊、敬老助残、家电维修、理财咨询、法律咨询、爱心支教等，通过开展公益活动、传递爱心行动、关爱困难家庭、爱心助力圆梦助学、学雷锋献爱心等志愿服务活动，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，努力为辖区居民和弱势群体提供高品质的志愿服务品牌，使得核心价值观在潜移默化中深入人心。

第五，共产党员、领导干部要在培育和践行社会主义核心价值观的过程中起模范带头作用。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，也是中国人民和中华民族的先锋队，所以共产党员都应该在培育和践行社会主义核心价值观上走在前列，其中领导干部更应该率先垂范，形

成上行下效的正能量。社会各界的精英或名流，有很大的示范作用，因此也要肩负起更大的社会责任，在引导社会风气方面发挥积极功能。社区中的党员干部应继续坚持以群众路线教育实践活动为主题，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求，通过召开座谈会、个人访谈、电话征求、面对面查找、设立征求意见箱、发放征求意见表、网上征求意见等方式，广泛征求对党委班子的意见和建议，认真查找在“四风”方面存在的突出问题，分析产生问题的原因，制定整改措施，明确努力方向，做到立行立改、治根治本、取信于民。通过开展教育实践活动，着力解决班子及班子成员在“四风”方面存在的突出问题，思想作风进一步好转;着力解决宗旨意识不强的问题，为民服务水平进一步提升;着力解决关系群众切身利益的问题，党群干群关系进一步密切;5

着力解决联系服务群众“最后一公里”的问题，基层工作基础进一步夯实;着力解决用人导向问题，推动科学发展的水平进一步提高。党员干部在践行社会主义核心价值观有好的言行，将会对社区职工及辖区居民中发挥广泛的影响和引领作用。

总之，作为一个追求民族复兴和蓬勃发展的社会主义大国，当代中国人民正在以马克思主义的最新理论成果作指导，积极培育和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观与中国特色社会主义建设事业是互相塑造的关系。中华民族伟大复兴的事业孕育并产生了社会主义核心价值观，社会主义核心价值体观引导并塑造着中国特色社会主义建设的伟大社会实践。社会主义核心价值体系是构建和谐社会的伟大精神支柱，社区作为基层单位，要用适合群众的方式、话语表达社会主义核心价值观，用中国化的马克思主义理论阐释社会主义核心价值观，用中国特色社会主义的实践践行社会主义核心价值观。

作者：王鹏 男 汉族 长城区建设社区服务中心 无职务 联系方式：*******************

第三篇：高校培育和践行社会主义核心价值观方法路径研究

摘 要：《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出：“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以

爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义价值体系的基本内容。要坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设的全过程，贯穿于现代化建设的各方面。”大学生是建设中国特色社会主义的主力，同时还肩负着中华民族伟大复兴的历史重任。因此，如果要普及社会主义核心价值观，从大学生这个群体入手是十分重要的。

关键词：高校;社会主义核心价值观;方法路径

中图分类号：g40-055 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2015）30-0108-02

高校不仅仅是培养学生，更是培养社会主义事业建设者与接班人的教育机构。当代大学生都有自己的价值观，受社会上各种负面思想的影响，价值观迷失、偏差以及道德滑坡等不良现象不同程度地存在于大学生群体中。甚至出现一些极端的事例，这些现象让人痛心不已。但是身为合格的社会主义事业的建设者和接班人，必须要坚持中共中央所提出的社会主义核心价值观。因此加强社会主义核心价值观在大学生群体中的培育工作任务艰巨且紧迫。但是，我们更需要做到的是让大学生对社会主义核心价值观从心理上的认同并且从实际行动上践行，这是现在面临的一个严峻的理论和实践问题。从路径着手研究学生的社会主义核心价值观认同，目的是架构起核心价值观培育理论到践行的桥梁，分析实际情况，探寻其解决方案。

当代大学生是国家和民族的未来，担负着历史重任。党的十八大明确提出要“积极培育和践行社会主义核心价值观”，并对社会主义核心价值观做出了高度概括，“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法制，爱国、敬业、诚信、友善”。在道德建设中终极价值的高位要求与基础道德之间的矛盾问题面前，孙美堂在“耻感、罪感和底线伦理”一文中指出：“当代中国社会最严重的价值危机不是道德理想的失落，不是功利主义和世俗文化的泛滥，而是中国文化中底线伦理在一定程度上的崩溃。底线伦理崩溃表现为人必须遵守的最起码的伦理道德发生危机„„在这种情形下，理论工作者撇开保卫最起码、最基本的底线伦理的任务，高谈构筑21世纪现代价值和文化理想，

是不现实的。”[1]所以最基本的道德底线得到坚守后，再构筑现代价值和社会文化理想，因此这条路径就是从道德底线到最终价值的转换。

价值观要真正发挥作用，就必须融入社会生活，让人们在实践中感知领悟。所以把我们所提倡的与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。例如，现在老人倒地要不要扶起来的问题，引起社会上广泛的舆论，在路过的众多行人中，不乏大学生的身影，虽然也有报道大学生在车站紧抱倒地老人为其取暖并拨打120的事件，但是我们看到的也有漠视。这不仅仅是大学生个人素质以及社会主义核心价值观的践行问题，更深层面反映的是飞速发展的物质世界与跟不上其发展速度的精神世界的矛盾关系。社会主义核心价值观是全党全国各族人民共同奋斗的思想基础，社会主义核心价值观的认同关系到整个国家和民族的凝聚力和向心力。大学生的价值观是与其生活环境密不可分的。大学生是青年群体中的佼佼者，他们价值取向取决于整个社会大学生对于构建社会主义和谐社会有积极的带头作用，而社会主义和谐社会又能反作用于大学生，从小部分群体开始做起，从老师们开始做起。“榜样的力量是无穷的，榜样在青年成长过程中不可或缺，有时甚至会改变一个人的成长轨迹。榜样能给青年人以奋进的力量、成长的动力，帮助青年确立最初的生活指向，更好地进行社会化和再社会化过程。”[2]用培育的方法是用氛围去影响大学生。而高校培育和践行社会主义核心价值观的方法路径可以由以下几点具体实施。

第一，发挥主渠道思想政治课的作用。思想政治课肩负着将社会主义核心价值观的相关理论灌输给学生，并将其作为个人核心价值观构建的理论基础，进行理论接受和内化、价值反思和重构、行为实践和约束的重要任务。所以，首先，高校应明确核心价值观教育“一个战略中心”坚持“立德树人”是高校践行社会主义核心价值观的核心。将立德树人作为高校发展中心任务。应将贯彻“立德树人”纳入高校战略发展规划，将立德树人与管理教学体制、办学质量、党的建设并驾齐驱，力促立德树人实质突破，鼎力打造道德新高地，并且付之行动，建立建设强有力组织领导体系。应建立“党委统筹、党政共管、

系部组织、社团参与、学生覆盖”的组织领导机制，形成全方位、多层次、全过程立体网络，兼顾到每一位学生。打造核心价值观教育基础平台，培育和践行社会主义核心价值观、应该是全面、系统工程，应建立系统推**台。用德育引领适应教育平台。重点推进新生入学教育、爱校爱国教育、文明修身教育、日常礼仪教育、心理健康教育、大学纪律教育等支撑模块，重点培养学生热爱教育、热爱学校的思想，树立正确的学习观、成才观、道德观和价值观、人生观等，引导学生养成遵守校规、健康成长的良好行为习惯与心理认同，为顺利完成从中学生到大学生思想道德转变打好基础。德育培育重点是教育平台。注重课堂思想教育、管理思想教育、校风校纪教育，党校马列教育、革命传统教育、重大节庆教育、民主传统教育等支撑模块。以社会主义、爱国主义、集体主义和理想信念教育为重点，重点培养学生正确的世界观、人生观和价值观，养成爱国主义情操和集体主义观念，坚定学生跟党走中国特色社会主义道路的信念，让学生深刻认识到自己身上建设社会主义，完成中华民族伟大复兴的历史使命，不断提高学生的政治素养。

第二，主动制定约束举措。大学生由于生活阅历不够丰富，生活环境比较简单，对于各种各样的社会关系还没有更多的体验，转型期社会经济体制变革带来的经济形态变化、阶层结构的变动带来的社会形态变化、利益格局调整带来的利益体系变化、社会思想观念整体的深刻变化等等，缺乏充分、深入的体验和思考。大学生核心价值观构建的约束举措，理应包括自身的行为约束和外在的措施约束。道德渗透专业教育平台。注重专业思想教育、专业特色活动、就业创业教育、职业技能教育、心理健康教育等支撑模块，培养学生的专业能力、辩证思维、科学素养、创新精神、实践能力，引导学生树立正确的择业观、就业观、教育观、成才观，为全面成长成才打牢基础。道德模范典型教育平台。培养学生积极进取、奋勇争先、敢于担当的责任使命意识，促进良好校风、学风和班风形成。应强化核心价值观教育创新驱动，培育和践行社会主义核心价值观是潜移默化、多维一体、内心驱动、大爱无声的长期工作。创新学校育人主路径，由粗放式、粗线

条向精准化、网格化转变。坚持思想政治课主渠道培育，坚持辅导员专职化带动，坚持学科潜移式渗透，坚持活动主题性陶冶，坚持文化内涵式引领，将核心价值观教育摆在突出位置，贯穿于把教学管理服务实践全过程，推动校园文化引领。创新社会实践主基地，由书本式、教条化向体验式、情境化转变。推动社会实践道德锻炼。强化社会调研道德观察，组织学生到工厂、社区、农村、家庭开展社会调查，帮助排忧解难。增强实训道德孕育，让学生与用人单位面对面，开展顶岗实习，培养爱心、细心、耐心。创新家庭参与主单元，由被动性、低效性向互动式、联动型转变。第三，建立培育机制。通过加强社会公平机制建设、构建社会监督机制和奖惩机制和完善核心价值观教育机制，以此建立健全培育核心价值观的长期有效的机制，并充分发挥信念作用，强化大学生的理想内化机制，将核心价值观念内化为学生的理想信念，继续进行自我教育和自我约束，从而建立健全长期有效的机制。所以要充分利用已有的课程资源，使核心价值观教育能够达到听入耳，记于心，表于行的效果。关于这个观点，众多教育家有自己的观点，徐特立说过：“教书不仅仅是传授知识，更重要的是育人，教育后代成为具有共产主义思想品德的人”。杜威说过：“没有离开智育的德育，也没有离开德育的智育”。因此要求教师要能够处理需要讲授的专业内容与思想品德教育内容的关系，专业技能教育与品德政治教育渗透的关系，给学生“润物细无声”的影响。课改是为了提高学生的综合能力，奠定学生的终身发展的基础。要求教师教学要做到“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这三维目标的有机结合。因此我们要强化课堂教学的作用：注重学科内容和实际课堂的结合，注重充分发挥各专业内容的思想品德教育的特点。要求各任课教师结合教材特点，充分挖掘教材内涵，寻找专业知识与德育、生活的结合点。要加强心理、课堂、教材对社会主义核心价值观的体现。要充分调动品德教育的科研力量，研究编写思想教育的相关教材，按照学生思想品德养成的规律、学生接收能力以及接收水平，探索性地研发思想品德教育的途径，逐渐建立健全高校的教育体制，在创造性地探索与实践中使特色德育建设逐步进入良性发展轨道，在培育大

学生社会主义核心价值观的同时，形成每个学校关于品德教育特色品牌。开展有关核心价值观与学生精神世界的活动，以大学生为主体的校园文化、空间主要是以校园，这种群体文化是由精神文化、环境文化和制度文化建设组成的。如果校园文化健康高雅，价值导向鲜明，可以陶冶情操、启迪心智，构建健康的人格，使学生深入了解并且更好地践行社会主义核心价值观，让学生的精神世界里真正地接纳社会主义核心价值观。要发挥新媒体平台的作用，利用各种可以利用的宣传资源，以此体现出教育理念。实施学校、网络多方面的建设，综合提升核心价值观教育成效，加强培育核心价值观体系建设需要动员和整合社会各方面的力量，共同营造大学生践行社会主义核心价值观的社会大环境。进一步发挥整体资源优势，努力形成社会化、开放式的思想道德教育新模式、新平台，让大学生时时受到教育，处处感受到社会主义和谐社会的新风气。

高校应将培育和践行社会主义核心价值观作为指导学生人才培养、教学质量提升、科研成果孕育、特色品牌创立等各项发展的核心力，建立道德标准、道德档案、道德评分的制度体系和配套措施，确定德育目标，进行德育考评，突出德育表彰，推动德育工作由“软”变“硬”、由“虚”变“实”。同时高校应将德育工程建设向深度、高度发展，向宽度和密度渗入，向精度和效度挖潜，以德的素养、爱的情怀、严的要求、勤的精神、实的作风感染教育影响学生，通过党风育德、校风引德、师风守德、学风尊德、文化传德、环境化德、服务践德塑造提升学生，真正使社会主义核心价值观见于形、践于行、刻于心、育于人。

社会主义核心价值观构建是当前国家和社会发展面临的重大课题，是建设社会主义事业和社会主义和谐社会的重要前提和关键环节。大学生核心价值观的构建非一日之功，不仅仅要深入研究理论，完善实践体系，还要紧跟时代并且结合大学生的个性特点，同时也要探索修正的各环节工作，以保证构建体制的有效性、有益性，这样才能培育真正意义上的国家发展的中流砥柱和社会进步的栋梁之材。因此我们要在全社会倡导和培育社会主义核心价值观。把社会主义核心价值观

作为激浊扬清的压舱石，夯实基础凝魂聚气、强本固基的基础工程。宣传教育着力于增强全社会价值判断力和道德责任感。在大学生群体践行社会主义核心价值观，从而发现社会上出现的相应的问题，然后建立健全机制向上的机制，增强社会的自信。涵养社会主义核心价值观的重要源泉是中华优秀传统文化。因此，高校培养和践行社会主义核心价值观任重而道远，我们要贴近教学生活，贴近学生生活，注意和我们的日常生活联系起来，要运用多种传播方法，传达信息，要用大家喜闻乐见的形式，在细节方面下功夫，通过教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、政策制定、制度保障、法律推动等多种措施，形成良好的社会氛围，为大学生提供醒目的价值坐标，让大学生在实践中内化。

第四篇：培育与践行社会主义核心价值观

培育与践行社会主义核心价值观

积极培育和践行社会主义核心价值观，是党的十八大从坚持和发展中国特色社会主义、巩固全党全国人民团结奋斗共同思想基础的高度提出的一项战略任务。我们要深刻认识这一决策部署的重大意义，全面推进培育和践行社会主义核心价值观的各项工作，为夺取中国特色社会主义新胜利提供正确的价值引领和有力的精神支撑。

核心价值观是一定社会形态社会性质的集中体现，在社会思想观念体系中处于主导地位，决定着社会制度、社会运行的基本原则，制约着社会发展的基本方向。

党的十八大报告明确提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”这一方面为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本范畴，另一方面也进一步明确了提炼、概括社会主义核心价值观的基本原则。我们要大力弘扬这些思想、理念和精神，在凝聚全社会共识的基础上，进一步提炼、概括更为简洁、更为有力的社会主义核心价值观。

大学生正处于人生价值观形成的关键时期，当代大学生所面临的社会大环境需要用社会主义核心价值体系引领其价值观塑造。所以我

们可以从以下的四方面来培育和践行社会主义核心价值观。

一、坚持马克思主义的指导思想。马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂，是我们立党立国的根本指导思想，是社会主义意识形态的旗帜。只有用马克思主义的立场、观点、方法来正确认识经济社会发展大势,正确认识社会思想意识中的主流与支流,才能在错综复杂的社会现象中看清本质,明确方向。当前,我们大学生要大力开展理论学习教育活动,认真学习、深刻领会包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系，在学习中正确认识社会的发展趋势,科学的定位人生。

二、用中国特色社会主义共同理想凝聚力量。中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。理想信念是价值观的精髓,它包含了人们对未来的向往与追求,具有强大的感召力和凝聚力，是一个民族、一个社会的灵魂所系。我们只有树立中国特色社会主义共同理想，才能切实建设社会主义核心价值体系，发挥社会主义核心价值体系作为社会主义制度的灵魂、社会主义意识大厦基石的作用。作为一名大学生，我们应该从身边做起，努力学习科学文化知识，改变我们现在经济还不发达，科学技术还比较落后，人民的生活水平还比较低的现状。要把握好社会理想和个人理想的关系，树立正确的个人理想，为社会大理想做贡献，用个人理想来促进社会大理想。同时，我们既要严格要求好自身，也要带动周围的同学朋友一起坚定这一伟大的理想。

三、用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志,使大学生时刻保持昂扬向上的精神状态。培育和弘扬民族精神和时代精神,是社会主义核心价值体系的精髓。以爱国主义为核心的民族精神,是我们中华民族获得独立、赢得尊严的精神支柱。作为一名大学生，我们更是要知道如何去爱国，我们可以从尊重国旗，尊重国歌做起，来体现我们的爱国之情；我们可以像周恩来总理那样“为中华之崛起而读书”来表达我们的爱我之情。以爱国主义为核心的民族精神需要我们来发扬光大。同时，大学生还应该积极主动的去了解社会动态，国际新闻，了解社会的发展方向，积极思考创新，对

社会现象提出自己的观点，提出自己有价值的意见和建议。

四、用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的寄出。只有知荣明耻,明辨善恶美丑,一个人才能形成正确的价值判断,一个社会才能形成良好的道德风尚。胡锦涛同志强调指出：“在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。”我们大学生要接受社会主义荣辱观教育,自觉遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”基本道德规范。把社会主义道德实践融入大学生日常生活、衣食住行。从我做起,从小事做起,践行社会主义荣辱观,陶冶情操。并且时刻注意自己的言行举止，勇于指证他人的错误、不规范行为，为创建良好的社会风气而贡献出一份自己的力量。

社会主义的核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。积极培育和践行社会主义核心价值观，不是一蹴而就的，而是一项需要始终坚持的浩大工程，需要每一个中国人坚持不懈的努力。 第五篇：培育与践行社会主义核心价值观

培育与践行社会主义核心价值观

当代大学生是一个活泼的群体，是一个正在成长并且发展的群体，肩负着民族的希望和未来，承担着祖国和历史的重大责任。因而，大学时期在人生阶段中就显得尤为重要，我们应当在大学时期树立正确的世界观、人生观、价值观，践行社会主义核心价值观，使自己成长为德智体美全面发展的高素质型人才。

积极培育和践行社会主义核心价值观，是党的十八大从坚持和发展中国特色社会主义、巩固全党全国人民团结奋斗共同思想基础的高度提出的一项战略任务。我们要深刻认识这一决策部署的重大意义，全面推进培育和践行社会主义核心价值观的各项工作，为夺取中国特色社会主义新胜利提供正确的价值引领和有力的精神支撑。

核心价值观是一定社会形态社会性质的集中体现，在社会思想观

念体系中处于主导地位，决定着社会制度、社会运行的基本原则，制约着社会发展的基本方向。

党的十八大报告明确提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”这一方面为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本范畴，另一方面也进一步明确了提炼、概括社会主义核心价值观的基本原则。我们要大力弘扬这些思想、理念和精神，在凝聚全社会共识的基础上，进一步提炼、概括更为简洁、更为有力的社会主义核心价值观。

大学生正处于人生价值观形成的关键时期，当代大学生所面临的社会大环境需要用社会主义核心价值体系引领其价值观塑造。所以我们可以从以下的四方面来培育和践行社会主义核心价值观。

一、坚持马克思主义的指导思想。马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂，是我们立党立国的根本指导思想，是社会主义意识形态的旗帜。只有用马克思主义的立场、观点、方法来正确认识经济社会发展大势,正确认识社会思想意识中的主流与支流,才能在错综复杂的社会现象中看清本质,明确方向。当前,我们大学生要大力开展理论学习教育活动,认真学习、深刻领会包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系，在学习中正确认识社会的发展趋势,科学的定位人生。

二、用中国特色社会主义共同理想凝聚力量。中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。理想信念是价值观的精髓,它包含了人们对未来的向往与追求,具有强大的感召力和凝聚力，是一个民族、一个社会的灵魂所系。我们只有树立中国特色社会主义共同理想，才能切实建设社会主义核心价值体系，发挥社会主义核心价值体系作为社会主义制度的灵魂、社会主义意识大厦基石的作用。作为一名大学生，我们应该从身边做起，努力学习科学文化知识，改变我们现在经济还不发达，科学技术还比较落后，人民的生活水平还比较低的现状。要把握好社会理想和个人理想的关系，树立正确的个人理想，为社会大理想做贡献，用个人理想来促进社会大理想。同时，我

们既要严格要求好自身，也要带动周围的同学朋友一起坚定这一伟大的理想。

三、用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志,使大学生时刻保持昂扬向上的精神状态。培育和弘扬民族精神和时代精神,是社会主义核心价值体系的精髓。以爱国主义为核心的民族精神,是我们中华民族获得独立、赢得尊严的精神支柱。作为一名大学生，我们更是要知道如何去爱国，我们可以从尊重国旗，尊重国歌做起，来体现我们的爱国之情；我们可以像周恩来总理那样“为中华之崛起而读书”来表达我们的爱我之

情。以爱国主义为核心的民族精神需要我们来发扬光大。同时，大学生还应该积极主动的去了解社会动态，国际新闻，了解社会的发展方向，积极思考创新，对社会现象提出自己的观点，提出自己有价值的意见和建议。

四、用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的寄出。只有知荣明耻,明辨善恶美丑,一个人才能形成正确的价值判断,一个社会才能形成良好的道德风尚。胡锦涛同志强调指出：“在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。”我们大学生要接受社会主义荣辱观教育,自觉遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”基本道德规范。把社会主义道德实践融入大学生日常生活、衣食住行。从我做起,从小事做起,践行社会主义荣辱观,陶冶情操。并且时刻注意自己的言行举止，勇于指证他人的错误、不规范行为，为创建良好的社会风气而贡献出一份自己的力量。

社会主义的核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。积极培育和践行社会主义核心价值观，不是一蹴而就的，而是一项需要始终坚持的浩大工程，需要每一个中国人坚持不懈的努力。