第七届全国幼儿教师职业技能大赛--观察记录 参赛作品名称 我不吃 参赛作者 观察目标 观察对象 观察时间 王XX 2015年9月 午饭吃的是海带，豆腐炖排骨，晨晨把排骨吃完了，剩下的怎么也吃不下去，保育老师让他把菜吃完，他小嘴一憋说“我不吃”，不一会就开 始玩了。在与家长的沟通中得知，晨晨在家只吃肉，不吃菜，挑食很严重。我把晨晨叫到我旁边，心想怎样才能让他把碗里的豆腐和海带吃掉呢？观察分析 就在此时，他童声童气地问我“老师，你的饭盒里装的是什么呀？我心想”机会来了”，就说“我的饭盒里装的是冰淇淋问儿的花卷，你想尝尝吗？”他忙说“想，想，我想吃草莓问儿的，”我说“只要你把碗里的菜吃完，我就给你尝尝”。 说完，他大口大口的吃起来，一会就吃完了，来向我要“冰淇淋口味”的花卷，吃起来还津津有味。 一、“积极鼓励”“换一种方式沟通”策略 积极鼓励孩子，只要孩子没有挑食，试着尝试吃青菜，就马上要奖励。或者用童趣的语言与孩子沟通，他们更愿意接受。 二、“感受代价”策略 采取措施 与家长配合好，只要孩子吃饭慢、挑食，那么到时间就要把饭菜收走，这样孩子饿了，自然不会挑食了。 三．比赛的方式。 经常玩一些“两人一起比赛”的竞赛游戏，因为在游戏中孩子就会忘掉我不愿吃青菜的习惯，在孩子感受获胜后的愉悦时逐渐远离“挑食”的习惯。 其实，一个习惯的转变和养成要经过很长的一个过程。只要老师、获取成效 家长能配合默契，教育一致，对待孩子不急躁，长时间地给予孩子良好环境的影响，孩子一定会有变化，会成长得非常好。 我们期待着晨晨的变化，相信她一定会成为不挑食的好宝宝。 单位名称 年龄段/班 小班 改掉晨晨挑食的不良习惯。
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