大班音乐《快上一年级》教学设计
1.幼儿课前活动设计：
（1）在本节课的教学活动中呢，我将结合新课程的教育理论，改变传统的幼儿教育音乐模式，统合幼儿音乐、歌唱、动作表演等多元素，带领孩子们听、说、唱、跳、演的欢乐世界，给孩子提供一个欢乐的不同音乐感受与体验。
（2）课前就和孩子们一起玩一个拍手的音乐小律动，来提高孩子们情绪。
2.课堂教学活动设计：
（1)课前拍手歌引导学生入课堂→听歌、看图引发对一年级的想象与憧憬→伴随图片记忆歌词→整体感受歌曲情绪→伴随钢琴伴奏学唱歌曲→分组比赛演唱歌曲→分组伴随音乐表演歌曲→思维拓展收拾小书包快乐去上一年级。
3.课后延伸活动设计：
艺术活动在于开发幼儿的想象力、创造力、在活动中幼儿掌握了的技能，可以在区域活动时继续发展，提供各种素材，让幼儿有更广阔的发展空间。
4.教案设计：
活动名称：《快上一年级》
活动领域：艺术
活动班级：大班
执教教师：临沂经济技术开发区实验幼儿园徐康杰
活动目标：
1. 能用声音、动作、表情表现出歌曲欢快的情绪，表达要去上学的强烈愿望。
2.乐意用领唱、齐唱、轮唱等方式演唱歌曲，体验不同的演唱方式带来的不同音乐感受。
活动重难点：
1. 重点：能用甜美的声音，欢快的情绪表达出那种要去上学的强烈愿望。
2. 难点：乐意用齐唱、轮唱等方式演唱歌曲，并能通过动作来表现歌曲体会不同的音乐感受。
活动准备：1.PPT课件 2.《快上一年级》音乐 3.钢琴
活动过程：
1.激趣导入，引发兴趣
和孩子们一起伴随拍手歌音乐律动入场就坐。师：可爱的孩子们大家下午好！生：老师好！师：我今天可不仅仅是你们的老师了，我今天变成音乐国王，你们今天就叫我音乐
国王吧。而你们呢，就是我音乐王国里的小精灵。接下来呢， 我问小朋友们一个问题，你们现在实在幼儿园上学对不对?生：对！师：那你们是中班、小班、还是大班的小朋友呢？生：大班！师：那你们大班毕业后去哪里上学啊?生：小学！恩，那我们接下来一起听一首歌曲，你们认真听一下歌曲中唱出了那些场景？一会我找小朋友来回答！
2.整体欣赏，初步感知
播放歌曲《快上一年级》，这首歌曲好不好听？好听！那谁来告诉我从这首歌曲中听到了哪些内容？太阳、背书包的学生….那你们想不想学唱啊？想！ 嗯，好那我们今天就来共同学习下这首歌曲！
3.出示图谱或创设情境，学习歌词
伴随图示，老师有节奏的读歌词，小朋友跟读。歌词我们现在学会了，那接下来我们一起来跟随钢琴伴奏一起来学习歌曲吧。伴随钢琴伴奏教唱孩子们唱歌。重点教唱有附点节奏的那一句，然后跟伴奏整体演唱歌曲。
4.用不同的方式（齐唱、轮唱、领唱）演唱歌曲。
进行小组比赛。体会不同的演唱方式带来的不同音乐感受。
5. 用动作表演歌曲
分组让孩子们伴随音乐高兴的来表演歌曲。
6.活动延伸
音乐国王现在拿出了一个大书包，我要开始收拾东西准备去上学校了，你们的书包在哪里！对，你们也有自己的书包，来让我们把东西收拾好，把笔放进去，还有铅笔盒，书本...来，让我们伴随这首歌边唱边表演出来，开开心心的去上学吧！
大班音乐《快上一年级》学情分析
《快上一年级》是大班下学期主题六《我要上小学了》中的音乐活动，因为让幼儿快乐健康地成长是幼儿园工作的根本宗旨。快乐的情绪可以帮助幼儿建立自信、发展自尊，以积极的状态投入到各种活动中。根据《3-6岁幼儿学习与发展指南》中，5—6岁幼儿艺术发展特点，目标二中子目标1.喜欢进行艺术活动并大胆表现。而《快上一年级》内容丰富，能吸引孩子参加其中，能培养孩子表现出那种欢乐情绪并体会不同的音乐方式带来的不同音乐感受。
幼儿在这一大主题里通过《小学，您好》《准备好了》《再见了，幼儿园》，能感知到快乐，体验到快乐，丰富了人生的人生观，积累了一定的知识经验并有了属于自己的感受和体验，根据大班孩子的现有水平，《快上一年级》这一艺术活动，我将单一的演唱形式变成了分不同方式来有感情的演唱歌曲和通过动作来表现出那种渴望上一年级的激动情绪。对于即将毕业的孩子是充满了期望与期待，不仅让孩子掌握了歌唱技能，还让孩子体会了不同的方式带来的不同音乐感受。
教学目标：
1. 能用声音、动作、表情表现出歌曲欢快的情绪，表达要去上学的强烈愿望。
2.乐意用领唱、齐唱、轮唱等方式演唱歌曲，体验不同的演唱方式带来的不同音乐感
受。
大班音乐《快上一年级》教材分析
一、教材分析:
《快上一年级》这首歌曲转快、活泼,节奏鲜明,很适合大班的孩子来演唱,随着主题我要上小学的开展孩子们对小学生要做些什么,小学可以带什么等等有很大的兴趣结合主题选择了歌曲《我要上小学》来激发孩子上小学的愿望。通过师幼互动,贯穿游戏情境,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。
二、幼儿情况分析:
大班幼儿对歌曲的学习有一定的兴趣理解能力较强,对领唱、齐唱的歌曲特别感兴趣但对唱法还有一定的难度,必须进一步的学习。因此设计了这一活动通过这首歌曲的教学,可以提高幼儿的音乐水平。
三、教学目标：
幼儿学习音乐的目的是使培养他们的审美感受体验音乐带来的快乐。正如《纲要》所说,应支持幼儿富有个性和创造性的表达。因此我定目标为:
1. 能用声音、动作、表情表现出歌曲欢快的情绪，表达要去上学的强烈愿望。
2. 乐意用领唱、齐唱、轮唱等方式演唱歌曲，体验不同的演唱方式带来的不同音乐感受。
四、教学重难点
3. 重点：能用甜美的声音，欢快的情绪表达出那种要去上学的强烈愿望。
4. 难点：乐意用齐唱、轮唱等方式演唱歌曲，并能通过动作来表现歌曲体会不同的音乐感受。
五、教学实施策略
为了更好的能完成本节课的教学任务，解决课堂中的教学重难点，我在师幼互动的基础上运用了聆听、欣赏、图谱教学、音乐表演等方式来带领孩子有感情的演唱歌曲。
1. 聆听、欣赏法：音乐活动中必不可少的方法，在活动中我引导幼儿完整欣赏歌曲，其目的是保持乐曲的完整性，让幼儿完整的感受乐曲活泼、欢乐的特点，为活动的开展做感情铺垫。
2. 图谱、情境教学法：在幼儿园音乐教育注重贯彻直观性原则，所以活动中我通过图片，这是幼儿的直接经验，来引导孩子们进行体验、学习和感受。
3.动作游戏法：动作游戏给孩子的感受带来无限的乐趣。本活动中，我通过设计动作来表演歌曲中的场景与情绪，让孩子们来做一年级的小学生，让他们发挥想象通过自己的表演来把本节课活动推向高潮。
大班音乐《快上一年级》活动反思
一般来说呢，大班的孩子能够集中注意力的时间较短，兴趣呢也不容易被激发。但是，
直观的、有趣味的小活动比较容易激起他们的好奇心，所以呢，我以一个小律动拍手歌引导入场，让他们先在一个轻松愉悦的氛围中来表现一下自己，这既符合幼儿课程的教学理念，又符合孩子们的年龄特点。在接下来的课堂教学活动中，孩子们基本上能根据的我的教学思路和目标充分的投入到课堂当中，但是对于后边的创编动作表演歌曲孩子们还有点放不开，思维有点局限性。所以呢，这就要求我要在语言上，或者动作上要站在孩子们的角度的加以引导，让他们可以自豪地、激动地在情感方面表现好的同时，让自己的动作也得到更好的展现。
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