幼儿园新课程标准教材
教 学 设 计
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校： 年 级： 任 课 教 师：
幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 中班教案
编订：XX文讯教育机构
幼儿园教案 文讯教育教学设计
中班故事《小象的心愿》
教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 设计意图：
故事《小象的心愿》讲述的是一只善良又可爱的小象一心想为大家做事情，发生了一连
串“糟糕”的事情，故事通过情景的呈现让孩子感悟到：想为大家服务，应该做适合自己能
力的事情。画面生动有趣，非常适合孩子的观察和讲述。
活动目标：
1.理解故事内容，仔细观察画面，能用语言描述小象的外形、动作和神态。
2.感受小象为大家做事的愿望，懂得要帮助别人应该做适合自己的事。
活动重点：理解故事内容，感受小象为大家做事的愿望及其行为特点。
难点：能用语言描述小象的外形、动作和神态
活动准备：图片
活动环节设计
活动基本过程
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课堂实录与研讨
设计策略
一、导入活动
谈话引题：
小象要告诉我们一个秘密，它有一个“心愿”，小象的心愿是很想帮助大家做很多很多
的事情，小象有什么心愿？
二、看看、猜猜、说说，理解故事
1.分段理解小象没有完成心愿的原因。
（1）观察图一：理解小象因年纪小，很多本领没学过而造不出房子。
小象搬来很多东西造房子，他能看明白图纸吗？你是从什么地方看出的？
（2）观察图二：理解小象因大手大脚不适合细致工作而做不成衣服。
小象剪了很多布片，他做出衣服来了吗？
策略一：
自主观察、猜测讲述，重点理解造成心愿与结果相反的原因。
活动基本过程
课堂实录与研讨
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幼儿园教案 文讯教育教学设计
设计策略
着急吗？
从什么地方看出来？
（3）迁移讲述小象当厨师的过程。
小象的身体笨重而庞大，在厨房里炒菜时又发生了什么事？
你从哪里看出小象很着急？
2、教师总结讲述故事第一段至第四段。
3、帮助小象，学说安慰话。
小象没有完成心愿，他的心情怎么样？
谁来安慰一下小象？
4、看图理解故事第五段至第七段
在回家的路上，小象碰到了谁？
青蛙和蛤蟆用什么浇水？小象呢？
小象、蛤蟆、青蛙怎样去送花？
大家感谢小象和蛤蟆青蛙，小象快乐吗？你从什么地方看出来？
三、完整欣赏故事，升华主题
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引导幼儿理解：想要帮助别人，就应该做自己会做的事。
策略二：
紧扣情感主线，感受小象从期待→难过→快乐的情绪变化，学会关心他人。
活动延伸
语言区投放挂图，巩固复习故事
美工区做个心愿卡，装扮心愿墙。
听课感悟
与
建议
附故事：
小象想为大家做事情。他觉得自己力气大，可以当一个建筑师。他搬来很多东西，打算
造一间漂亮的房子。可是，小象不会看图纸。他眼珠子瞪得老大，汗都急出来了，还是看不
明白。
小象打算当裁缝。他把布剪成一片一片，可是他想知道布片怎样缝起来，才会变成漂亮
的衣服。小象忙得满头大汗，还是做不出一件衣服。
小象打算当一个厨师。他烧上饭，又去洗菜。一边开着水龙头，他有忙着去炒菜。这时
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候，洗菜的水“哗哗哗”地流到了厨房的地上。饭锅“扑扑扑”地冒着热气，出来了一股糊
焦味儿。“哎呀呀”菜烧焦了，瓶瓶罐罐也碰翻了。
小象很难过，他觉得自己什么事情都做不好。他低着头往家走。
花园里的蛤蟆、青蛙喊：“小象，我们一起种花吧。”
小象和青蛙、蛤蟆一起种花。小象种大大的花，蛤蟆、青蛙种小小的花。花园里的花越
来越多，越长越漂亮。
小象带着大大的花，青蛙、蛤蟆带着小小的花送给大家。大家都感谢他们。
小象说：“我和朋友一起种了很多花，让大家的生活更加美丽。”
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution
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