读《爱,然后教》有感范文

读《爱,然后教》有感范文

利用暑假时间读了《爱，然后教》这本书，这本书是由居桂珍老师所著，书中倡导并实践了爱的教育，老师要爱教育，爱学校，爱学生。这本书就像一面镜子，让我们时刻对照自己，反省自身的教育教学工作。

“目光中有爱，会看见一株不起眼的小草能开出海一般湛蓝的花；倾听中有爱，会听懂枝上灰黯的小鸟唱出的比小提琴演奏的更动听；抒写中有爱，平凡的小事能谱成优美的诗篇。”这是书中的经典语句。从这几句简单的话语中，可以深刻感受到书中所说的爱的教育。 当然，书中所倡导的.“爱”不是放纵，这“爱”里有严，这“爱”里有教育，这“爱”里有方法。在“学科教学启发运用”一章里，我了解了“六个解放”：解放儿童的眼睛——让学生从书本和试卷中解放出来，让学生自己去看社会、看自然、看生活；解放儿童的双手——让学生的双手动起来，去动手操作，做到“学做合一”；解放学生的头脑——让学生自己积极的去思考，创造性地学习知识，培养自信，带来成功和喜悦；解放儿童的嘴——给他们说的自由，不仅让学生自己提出的问题自己解决，还要让学生学会求异；解放儿童的空间——给学生自我展示的机会，用真心去赞美、夸奖每一个孩子；解放儿童的时间——要给学生走向课外的机会和时间，向课堂40分钟要质量。 反思自己，“我是否做到了爱每一位学生？是否做到爱调皮捣蛋的学生？”说来惭愧，我还是更爱表现好的、学习好的学生。在课堂

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上，对于那些调皮捣蛋的学生，我会有些不耐烦，想着他们什么时候能像班上那些表现好的学生一样让我省心就好了。当然我也曾抓住调皮捣蛋学生的一时的闪光点进行表扬，希望他们能保持优点，可往往只能坚持一时。

我们面对的学生是有思想、有感情、有意志、有灵魂的人，要教育好他们，首先要给予学生发自内心的真挚的爱，学生得到老师的爱，也会激发出对教师的爱，会十分愿意接近老师，希望和老师合作，这样就容易获得教育的成功。

每个学生都是一块独一无二、需要精心雕琢的玉石，批评时也别忘了鼓励一下他们，也许小小的一句表扬和鼓励可以改变孩子的一生。有爱才有教育，先爱，然后教。

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